Урок № 57 ЧТЕНИЕ ТЕКСТОВ ДИАЛОГИЧЕСКОГО И МОНОЛОГИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА РАЗЛИЧНЫХ СТИЛЕЙ, ТИПОВ И ЖАНРОВ РЕЧИ. ВИДЫ ЗАПИСИ ПРОЧИТАННОГО: ТЕЗИСЫ, ПОДРОБНЫЙ И КОРОТКИЙ ПЛАНЫ

Урок № 57

ЧТЕНИЕ ТЕКСТОВ ДИАЛОГИЧЕСКОГО

И МОНОЛОГИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА РАЗЛИЧНЫХ СТИЛЕЙ, ТИПОВ

И ЖАНРОВ РЕЧИ. ВИДЫ ЗАПИСИ ПРОЧИТАННОГО:

ТЕЗИСЫ, ПОДРОБНЫЙ И КОРОТКИЙ ПЛАНЫ

Цель: повторить и обобщить знания учащихся о речевом этикете, этических речевых формулах; развивать

навыки работы в группах, речево-коммуникативные

умение, способности к критическому мышлению, аналиты ко-синтетические мыслительные навыки, обогащать

словарный запас; воспитывать толерантность, ин терес к народным обычаям, уважение к родному языку.

286 все уроки украинского языка в 11 классе. Академический уровень

Внутрипредметные связи:

Стилистика: стили речи, стилевые признаки.

Тип урока: урок развития речевых умений и навыков.

Отбирать самое полезное-дело такой важности,

что не может быть настоящим читатель без умения отбирать.

Единственный надежный результат чтения —

усвоение прочитанного, выбор полезного.

Только это держит ум в напряжении, оставляет прочитанное

в памяти и освещает ум ярким светом

Я. Коменский

ТЕЧЕНИЕ УРОКА

I. Организационный момент

II. Ознакомление учащихся с темой,

целью и задачами урока

III. Выполнение творческих и исследовательских заданий,

направленных на развитие коммуникативный умений

Работа с текстом. Работа в группах

Группа 1

► Прочитайте текст. Определите его стилевую принадлежность.

ПРАЗДНИК МАКОВЕЯ

Конец лета и начало осени приносили крестьянину особую

радость: собранное зерно радовало душу, а по тем видолинках

время уже созревала овощи — чеснок, лук, пузатилась

сизыми кочанами капуста, словно казацкие булавиці, горделиво

возвеличивались коронованные головки мака.

Традиционно в Украине не было ни одной семьи, где бы не высевали

это древнее и весьма уважаемое в народе растение. Ее широко использовали для приготовления повседневных и обрядовых блюд.

С маком делали разнообразное печенье — и кныши, струдели, лепешки,

пироги, вареники, им украшали бублики, калачи, куличи и тому подобное.

Но наиболее популярными были маководы (макорженики) —

лепешки, выпеченные из толченого и приправленного медом мака,

а также коршуны, считавшиеся самой лакомой детской пищей.

Ее готовили так: специально выпеченные мучные лепешки ломали

на мелкие кусочки, клали в макитру, перемешивали с медом и раз тертым маком.

Хотя народная мудрость утверждает, что " семь ч мак не родил

и голода не было", но говорит и другое: "нет цвета, цветущего от

Обобщение и систематизация важнейших сведений 287

маковочки; нет рода, роднее матушки", следовательно в каждой

семье высевали мак. Когда же он зацветал ярким разноцветьем,

веселя глаз, говорили: «Этот мир как маков цвет».

И маковое цветение мимолетное. "Он ушел, - говорили

о чьей-то безвременной смерти, - как маков цвет». Под конец

лета появлялись буроватые головки, словно сложенные вместе детские

ладошки. И как ни хотелось детворе полакомиться маковками,

родители предостерегали: «Подождите до Маковея».

Накануне праздника изготавливали "маковейский цветок" из огородных и частично лесных цветов. Букет должен был быть разно красящим: из чабреца, бархатцев, Кудрявцев, настурций, Руты мяты, Васильков, ноготков, маточника, полевых топориков, Луговой

душицы, ромен-зелья и тому подобное. Кроме того, к «цветку» добавляли

и головку небольшого подсолнуха, и все это связывали красной

лентой. Некоторые добавляли несколько стеблей конопли или льна.

В таком букете каждое зело имело свой символ: рута-мята малая

оберегать от всякой напасти и прибавлять здоровья, ласковке-чтобы

в семье была ласка, согласие и искренность, Кудрявцы - чтобы в хлоп цев вьюнились кудри и любили их девушки, маточник освящал

плодовитость пчел, а сонях олицетворял небесное светило, чтобы

оно было всегда ласковым и милосердным для людей, животных

и растений.

Меньшие мальчики и девочки выбегали в цветник, делали и себе

свежие букетики и вместе со всеми шли в церковь. После недолгой

молитвы священник произносил светско-поучительную проповедь

для детворы: чтобы были учтивыми, чествовали родителей и старших,

не сквернословила, хорошо учились, помогали по хозяйству, были

опрятными и тому подобное. Это едва ли не единственная церковная отправка, участие в которой

преимущественно брали подростки; они даже несли Креста и хоругви

при обходе храма.

Потом все становились в круг, и священник освящал цветы, а за

час-другой возвращались домой, где их ждал праздничный стол.

Среди блюд должны были обязательно быть коржики, коржики и пирожки

с маком.

"Маковейский цветок" подвешивали к сволоку или же к бож нице, где он висел в течение года. Из цветов при необходимости готовили

лекарства или купели, девушки вплетали их в косы, чтобы не выпадало

с головы волос"» С маковок кто делал навар от бессонницы,

зерном осыпали двор, «чтобы ведьмы не доили коров и не при носили сглаза».

Кроме посвящения цветов, с Маковеем связан еще один не менее

интересный обряд. Когда-то он был весьма торжественным и обязательным

288 все уроки украинского языка в 11 классе. Академический уровень

для каждой деревни. Это освящение воды, в частности колодцев. Есть свидетельства, что несколько веков назад в Киев в этот день собиралась уйма людей со всех сторон. Праздник проходил на месте современного

Крещатика (тогда здесь еще были яруги и непроходимые чащи с многочисленными источниками). Все мужское население должно было быть одето

в казацкую одежду. Очевидно, с этим связана какая-то конкретная

действие, о котором до нас не дошли воспоминания.

Посвящение колодцев-глубинный обычай наших предков.

Он достигает еще языческих верований в живую силу воды. Всем живо потокам и источникам в древней славянской мифологии приписывалась

сверхъестественная сила (Б. Скуратовский; 379 слов).

► Составьте подробный план текста, затем дополните его 1-3 ре чениями (каждый пункт). Обращаясь к авторскому тек сту, найдите слова и выражения, которыми можно ваш материал

объединить в текст.

Группа 2

► Прочитайте текст. Определите стиль речи, стилевые признаки.

СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

В отличие от сложносочиненных предложений в сложноподчиненных

части грамматически зависимы друг от друга: одна из них висту пає главной, а вторая — подчиненной, то есть зависимой от пер вой, подчиненной ей: Поэт не боится от врага смерти, потому

свободная песня не может умереть (Леся Украинка). Итак, предложение,

которое состоит из двух или более простых предложений, соединенных

подрядным связью в единое целое при помощи союзов под рядности или соединительных слов и других грамматических средств, назы вают складнопідрядним. Главной частью сложноподчиненного предложения является та, от которой мы задаем вопрос к придаточной

части. В зависимости от того, какой вопрос можно задать от

главной части к придаточной, выделяют следующие типы сложнопод рядных предложений: выяснительные, определяющие и обстоятельственные (места,

времени, условия, причины, цели, способа действия, меры и степени, допусти,

следствия). Например: те, что в домах роскошных живут, нам

не помогут в недоле (г. Чупринка); Чумаки не любили железа, ибо

оно, говорили, привлекает гром (А. Довженко). В сложноподчиненных

предложениях порядок частей преимущественно фиксированный (закрепленный) —

в предложениях с придаточными выяснительными, означающими, подражательными, причинными. Если же порядок частей нефиксированный,

то его функция связана со строением сложноподчиненного предложения:

расположение частей обусловлено ситуацией речи, коммуник тивным задачам и выражает актуальное членение предложения: Учи-

Обобщение и систематизация важнейших сведений 289

Шелю нужны годы, чтобы зерна, бережно уложенные в плодородную

землю, дали первые ростки (В. Сухомлинский) (Из учебника

украинского языка, 195 слов).

► Какие главные идеи можно выделить? Составьте тезисы этого текста.

Группа Из

► Прочитайте внимательно текст. Определите стиль речи. Назовите

стилевые признаки этого стиля.

Из постановления Кабинета Министров Украины от 25 августа 2004 г.

№ 1095

4. Организационно-методическое и технологическое обеспечение оценю ния качества образования осуществляется Украинским центром глазу оценка качества образования и его региональными подразделениями.

5. Национальная система оценивания качества образования включает электронные базы данных, которые создаются и ведутся в соответствии с законодательством в сфере информационной безопасности, в частности:

* учебных достижений выпускников общеобразовательных учебных заведений;

* сведения о педагогических работниках, привлекаемых к

внешнего независимого оценивания; (Абзац третий пункта 5

с изменениями, внесенными согласно Постановлению КМ № 1312(1312-

2005-п) от 31.12.2005)

* тестовых заданий, используемых для внешнего независимого оценивания. (Абзац четвертый пункта 5 с изменениями,

внесенными согласно Постановлению КМ № 1312 (1312-2005-п) от

31.12.2005)

6. Внешнее независимое оценивание учебных достижений выпуск ников учебных заведений системы общего среднего образования

являются вступительными испытаниями в высшие учебные закла дел и осуществляется на принципах прозрачности и объективности.

Право на прохождение внешнего независимого оценивания

имеют выпускники учебных заведений системы общей

среднего образования или лица, которые уже получили аттестат о полном

общее среднее образование.

По результатам внешнего независимого оценивания осо бам выдается сертификат. Лица, ранее получившие аттестат

о полном общем среднем образовании, при поступлении в высшие учебных заведений подают сертификат вместе с аттестатом. Образец

сертификата утверждается МОН.{Пункт 6 в редакции постановлений

КМ № 1312 (312-2005-п) от 31.12.2005, № 1319 (1319-2009-п)

от 08.12.2009}

7. Оценка качества образования осуществляется на принципах конфи денційності. Перечень документов, информация в которых нале

к конфиденциальной, определяется МОН по представлению

Украинского центра оценивания качества образования. На эти доку менты распространяется действие Инструкции о порядке учета, хра хранения и использования документов, дел, изданий и других

материальных носителей информации, содержащих конфиденциальную

информацию, являющуюся собственностью государства, утвержденной поста новой Кабинета Министров Украины от 27 ноября 1998 г.