Урок № 57 Сборка и разыгрывание диалогов по предложенной ситуации общения

Урок № 57

Сборка и разыгрывание диалогов по предложенной ситуации общения

Цель: научить семиклассников оценивать диалогическую речь что до его содержания, речевого оформления ситуации общения;

совершенствовать мовленнєво-коммуникативные умения склада ты и разыгрывать диалогические тексты (ориентировочно 8-10 реплик

для двух учеников) в соответствии с предложенной ситуацией разделения, связанной с собственным опытом, наблюдениями,

обменом мнениями и т. п; использовать разные типы и виды

реплик, соблюдать речевой этикет; повышать

языковую и речевую компетентность школьников.

Тип урока: урок развития коммуникативных умений.

178 все уроки украинского языка в 7 классе

ХОД УРОКА

И. Организационный момент

ИИ. Мотивация учебной деятельности

III. Актуализация опорных знаний

Игра»Микрофон"

1. Высказывания собеседников в диалоге называются…

2. Диалог используется в... форме речи.

3. Существуют следующие правила общения: …

4. Формулы речевого этикета — …

5. Во время диалогической речи необходимо придерживаться следующих норм

литературного языка ...

Коллективная работа с памяткой

Памятка

"Как вести диалог и соблюдать требования общения»

1. Придерживайтесь темы и цели общения.

2. Во время общения не перебивайте собеседника.

3. Стройте реплики так, чтобы побудить собеседника высказать собственное мнение.

4. Слушайте заинтересованно и доброжелательно.

5. Заботьтесь о том, чтобы своими высказываниями не обидеть собеседника.

6. Следуйте этикетных норм и правил поведения во время диалога.

IV. Выполнение системы ситуативных задач

и упражнений на наблюдение, разыгрывание

и составление диалогических текстов

Наблюдение над текстом с творческим заданием (работа в парах)

 Прочитать диалогический текст по ролям. Выяснить особенности йо го содержания. Определить, какую цель преследовал первый собеседник.

Высказать собственное мнение относительно его поведения. Случались ли поди бные ситуации в вашей жизни?

ТИПИЧНЫЙ РАЗГОВОР

Встретились два соседа.

- Добрый день!

- Приветствую.

- Ты десятки не одолжишь?

- При себе не имею.

- А трешку?

- Тоже нет.

- А рубля?

- Да иди ты!

— Дай мне сигарету.

- Я бросил курить.

— То спичку дай.

- Тоже нет…

- Что ты за человек?

"Нету, нету" ... так скажи хоть,

Который час? (П. Глазовой)

Дієприслівник 179

 Составить диалог между одноклассниками в соответствии с ситуацией, которая могла

бы произойти в вашем коллективе. Разыграть его.

Ситуативные задачи

      Прочитать. Вставить пропущенные реплики. Поразмышлять, каких реплик

не хватает в диалогическом тексте. Дополнить его.

- Маринка, ты когда приехала?

- В то воскресенье!

— …?

- Я участвовала в конкурсе. Было много участников, но я заняла дру ге место, потому что упорно готовилась к этому мероприятию.

— …?

— Моя сестра поступила в университет, теперь она — студентка.

— …?

— Да, она довольна своим достижением.

— …?

- Я видела ее на прошлой неделе.

— …?

- Да, мы же приобрели новую квартиру с телефоном.

— …?

- Звони в любое время по номеру 43-71-22.

 Распределить роли и разыграть диалог.

Ситуативные задачи

 Прочитать часть диалога. Представить ситуацию и составить диалогический текст, который бы соответствовал нормам и требованиям этой формы речи.

— Я собираюсь в спортивный лагерь «Олимпиец». Ребята были мину лого года, им очень понравилось. А ты что будешь делать летом?

- Да ... А зачем что-то делать? Буду гулять и все…

Ситуативные задачи

 Составить и разыграть диалог на одну из тем: "два брата«," а ты подго тился?», «Компьютерная игра», «Неужели это нас касается?!»

 Прослушать диалоги, составленные вашими одноклассниками, назвать не долики в их содержании, языковом или речевом оформлении и указать

на пути их преодоления.

V. Итог урока

VI. Домашнее задание

Составить и записать диалог на тему «один совет хорошо, а два — кра еще», предварительно обдумывая смысл этой поговорки: Вариант 1-между од ноклассниками; вариант 2 - между отцом и сыном