Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Украинский язык КонспектыУрок № 8 Тема урока: ИЗЛОЖЕНИЕ С ТВОРЧЕСКОЙ ЗАДАЧЕЙ

Урок № 8 Тема урока: ИЗЛОЖЕНИЕ С ТВОРЧЕСКОЙ ЗАДАЧЕЙ

Скачать материал

Урок № 8

Тема урока: ИЗЛОЖЕНИЕ С ТВОРЧЕСКОЙ ЗАДАЧЕЙ

Цель: совершенствовать умение детально воспроизводить пи семное высказывание, сочетать различные типы речи

(рассказ, описание, размышление), передавать стилевые особенности художественного текста; развивать связную речь,

обогащать словарный запас, грамматический строй языков ления; воспитывать культуру мысли, духовность.

Тип урока: урок развития речевых умений и навыков (урок

учебного перевода).

ТЕЧЕНИЕ УРОКА

И. Вступительная беседа

"Мир ловил меня, да не поймал ..." Кому принадлежат эти слова?

Что вам известно из уроков украинской литературы о жизни и твор творчество известного философа, педагога, поэта, странствующего учителя

Г. С. Сковороды? Каким вы его представляете?

Стилистика речи. Культура речи. Стилистические средства фонетики 49

А таким увидел Григория Саввича Сковороду современный поэт

Иван Малкович:

Блудный Сковорода

С палочкой в руке

Деревнями загляда,

Списывает бумажки.

По названию текста (Совет Григория Сковороды) спрогнозируйте

его содержание. Что мог посоветовать философ?

ИИ. Чтение текста

СОВЕТ ГРИГОРИЯ СКОВОРОДЫ

Сотникова шла по узкой тропинке прямо к кладбищу, где

росли старые липы. Вокруг царила тишина. Раскидистые деревья провели

девушку вплоть до самой церкви, вздымавшейся за старым забором

кладбища. Недалеко от церкви села на скамью и долго так сидела

в глубокой задумчивости. Ее большие карие глаза были полны грусти. Тяжелые

темные косы выбились из-под платка и блестели на солнце. Подвела

голову и смотрела, как мечущиеся ласточки пулей срывались с белого

карниза и летели в синюю мглу, веселые и шумные. И только сейчас по метила, не сама: возле курчавой калины, прямо на траве, сидел

какой-то мужчина. Был подстрижен, как судебный писарь, в старой

свите, высоких сапогах, было загорелое худощавое лицо. Возле

на нем лежала торба и в стороне длинный посох. Этот мужчина сел без движения, держа на коленях книжку. Но хоть и читал, все

же время от времени бросал глазом на сотникову, тогда бережно свернул

книжку, спрятал в карман и ласково спросил:

- Почему панна так расстроена?

Голос был приятный, движения уважительные.

Не думая долго, просто спросила:

- Порой вы не учитель здешний, господин Сковорода?

— Так, панно, здешний дидаскал,— усмехнулся он.— Только

правду сказать-я не здешний.

- Разве вы не живете в Пушкаревке?

- Где придется, там и живу. В добрый час живу в поле:

у меня тогда за крышу бархатное небо и звезды.

Панна смотрела на него широко открытыми глазами.

— Разве дома нет вам, где переночевать?

- Зачем ночевать в доме, там тесно. Я ночую в Божьем дворце,

убаюкивает меня птичье пение, а будит свежий ветерок.

И он как-то по-детски улыбнулся.

- Говорили люди, что вы всякие премудрости знаете.

50 все уроки украинского языка в 10 классе. Академический уровень

- Люди прикажут, чтобы слушали. Моя мудрость — песчинка

морская.

— Все же хоть и песчинка, а мудрость, я и того не имею, а сейчас

так и вовсе без толка.

— Я спрашивал панну, почему расстроена, - изрек впоследствии.

— Когда панна молчит, то я дотулю свое слово, потому что вижу, панна

с чутким сердцем, а коли так, то искренне прислушайся к тому, что го ворит оно,— не ошибешься, сердце не заведет.

Он взял сумку и поднялся.

- Молодое сердце не оплошает, - добавил он и ушел. А сотникова,

смущенная необычным разговором, еще долго сидела, пытаясь

осознать и запомнить каждое слово мудрого человека, учителя,

к которому прислушивались все люди в округе (355 слов) (по М. Ла зорскому).

III. Беседа по смыслу прочитанного

Ориентировочные вопросы

1. О чем рассказывается в тексте?

2. Где и когда происходят описанные события?

3. Куда шла сотникова?

4. Почему она остановилась возле церкви?

5. В каком состоянии находилась? Какие слова об этом говорят?

6. Кого девушка заметила возле кудрявой калины?

7. Каким автор изображает Сковороду? Как к нему относится? Какие

слова в тексте на это указывают?

8. Что спросил Сковорода у девушки?

9. Что значит ночевать в Божьем дворце»?

10. Как вы понимаете выражение «Моя мудрость — песчинка морськая»?

11. Чему учил Сковорода?

12. Какова основная мысль текста?

13. К какому стилю речи принадлежит текст?

IV. Составление плана

Ориентировочный план

И. В глубокой задумчивости.

ИИ. Встреча с учителем.

1. Описание Сковороды.

2. Знакомство сотниковой с господином Сковородой, здешним дидас калом.

3. Жизнь философа в Божьем дворце.

4. Мудрость — морская песчинка.

III.Молодое сердце не оплошает.

Стилистика речи. Культура речи. Стилистические средства фонетики 51

V. языковой анализ текста

Словарная работа

1. Толкование слов.

Сотникова — дочь сотника (лица, возглавляла казацкую

сотню).

Карниз-выступ, завершающий верхнюю часть стены или

находится над окнами, дверью; залм разг.; примурок (пре речний выступление на стенке печи, печи); піддашшя, піддашок (вы ступ какой кровли).

Мгла — мла (прозрачные испарения, движение которых едва заметный; легкий

туман, который окутывает что-нибудь), марево, юга, серпанок, курыеще

разг.; мла (неосвещенное пространство).

Мудрость- [мудрощи] (глубокие знания, понимание жизни,

способность к обобщению).

Залежной - (Диал.) который умеет беречь, хранить что-то.

Свита — старинная длиннополая верхняя одежда с домотка ного грубого сукна; свитына, свитка, чугаи диал., чугаїна диал.,

петек диал.

2. Подбор синонимов.

Дидаскал-учитель, наставник.

Находчивые — жвави, рухлиные, живые, быстрые, бывер изм., прыткие,

проворные.

Ошибиться — ошибиться, промахнутися, дать маху, спотик обратиться, оступиться, підковзнутися [поскользнуться], осіктися,

сбиться, запутаться.

Бархатный— оксамитний, бархатистый (подобный окса пошлине); шелконый, шелковистый.

Ласково — добросердно, благодушноечно, душевно, добродушно,

сердечно, мякосэрдо, кбренько.

Отречь (зам.) — ответ

сти, отказаты, отвовыть, Пови

сти,

Отри

заты, отрубаты, видтяты разм. отбуркнуть разм. отвестьты.

Заботливо-турботливо, хлопотливо, пыльно, уважно, дбало

разг., бережно.

3. Работа над средствами художественной выразительности (эпитеты, метафоры,

сравнение).

В Божьем дворце-эпитет.

Пулей срывались — метафора.

Подстрижен, как судебный писец-сравнение.

VI. Повторное чтение текста

Осознание структурного и речевого аспектов текста.

52 все уроки украинского языка в 10 классе. Академический уровень

VII. Подготовка чернового варианта перевода

Устное пересказывание (коллективное, индивидуальное)

Самостоятельная работа учащихся

1. Переведите текст, подробно остановившись на словах Григория

Сковороды.

2. Дополните текст своими мыслями о смысле высказываний Игры горія Сковороды «Моя мудрость — песчинка морская» и «Мо лоде сердце не дрогнет».

VIII. Редактирование работы и переписывание ее начисто

Индивидуальная помощь учителя, парно-индивидуальная работа

с памяткой "редактируем текст".

Вариант памятки»редактируем текст"

1. Прочитайте внимательно текст.

2. Соответствует ли его содержание исходном образце (относительно темы, основной

мысли, стиля, заголовка)? Все ли детали раскрыты?

3. Проверьте, выполнили ли творческое задание (высказали свое отношение к описываемому)?

4. Соблюли структуры исходного текста (составленного

плана, абзацного членения)?

5. Перечитайте текст еще раз. Обратите внимание на возможные орфо графические, пунктуационные, лексические, грамматические и стилистические

ошибки. Исправьте их.

6. Соблюли авторского стиля изложения?

7. Соответствует записан текст таким признакам, как логичность,

выразительность, правильность, точность, богатство и т.

IX. Проверка и анализ работ

Само - и взаимоанализ работ, рецензирование.

X. доработка переводов

(как вариант: домашнее задание)

XI. Домашнее задание (на выбор)

 Доработайте перевод.

 Самостоятельно подберите интересную информацию о жизни и творчестве

странствующего поэта Г. Сковороды.

1. Оформите материалы в виде информационного буклета с помощью Publisher.

2. Подготовьте викторину или кроссворд по результатам поиска.

3. Напишите эссе "Уроки сковороды".

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.