Инфоурок Информатика КонспектыУрок 9 класс Excel на тему "Ссылки"

Урок 9 класс Excel на тему "Ссылки"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Оценочная таблица.doc

Оценочная таблица _____________

Задание

Баллы

Повторение (по 1 баллу)

 

Интеллект-карта (3 балла)

 

Задача о конвертации (по 1 б)

 

Практическая работа (5 б)

 

Итого:

 

Оценка:

«5» - от 12 б.,  «4» - от 9 б.,  «3» - от 6 б

 

 

Оценочная таблица _____________

Задание

Баллы

Повторение (по 1 баллу)

 

Интеллект-карта (3 балла)

 

Задача о конвертации (по 1 б)

 

Практическая работа (5 б)

 

Итого:

 

Оценка:

«5» - от 12 б.,  «4» - от 9 б.,  «3» - от 6 б

 

 

Оценочная таблица _____________

Задание

Баллы

Повторение (по 1 баллу)

 

Интеллект-карта (3 балла)

 

Задача о конвертации (по 1 б)

 

Практическая работа (5 б)

 

Итого:

 

Оценка:

«5» - от 12 б.,  «4» - от 9 б.,  «3» - от 6 б

 

 

Оценочная таблица _____________

Задание

Баллы

Повторение (по 1 баллу)

 

Интеллект-карта (3 балла)

 

Задача о конвертации (по 1 б)

 

Практическая работа (5 б)

 

Итого:

 

Оценка:

«5» - от 12 б.,  «4» - от 9 б.,  «3» - от 6 б

 

Оценочная таблица _____________

Задание

Баллы

Повторение (по 1 баллу)

 

Интеллект-карта (3 балла)

 

Задача о конвертации (по 1 б)

 

Практическая работа (5 б)

 

Итого:

 

Оценка:

«5» - от 12 б.,  «4» - от 9 б.,  «3» - от 6 б

 

 

Оценочная таблица _____________

Задание

Баллы

Повторение (по 1 баллу)

 

Интеллект-карта (3 балла)

 

Задача о конвертации (по 1 б)

 

Практическая работа (5 б)

 

Итого:

 

Оценка:

«5» - от 12 б.,  «4» - от 9 б.,  «3» - от 6 б

 

 

Оценочная таблица _____________

Задание

Баллы

Повторение (по 1 баллу)

 

Интеллект-карта (3 балла)

 

Задача о конвертации (по 1 б)

 

Практическая работа (5 б)

 

Итого:

 

Оценка:

«5» - от 12 б.,  «4» - от 9 б.,  «3» - от 6 б

 

 

Оценочная таблица _____________

Задание

Баллы

Повторение (по 1 баллу)

 

Интеллект-карта (3 балла)

 

Задача о конвертации (по 1 б)

 

Практическая работа (5 б)

 

Итого:

 

Оценка:

«5» - от 12 б.,  «4» - от 9 б.,  «3» - от 6 б

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок 9 класс Excel на тему "Ссылки""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Кризисный психолог

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок 13 Сcылки.ppt

Скачать материал "Урок 9 класс Excel на тему "Ссылки""

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд

  • 1. Эту программу             используют           различные пользов...

    2 слайд

    1. Эту программу
    используют
    различные пользователи?

    2. Она содержит многие
    математические функции.

    3. Позволяет обрабатывать числовые данные.

  • Повторим!!!!1. Основными элементами электронной таблицы является: 
1) поле; 2...

    3 слайд

    Повторим!!!!
    1. Основными элементами электронной таблицы является:

    1) поле;
    2) ячейка;
    3) данные.

  • Повторим!!!!2. Ячейка электронной таблицы определяется:1) именами столбцов; 2...

    4 слайд

    Повторим!!!!
    2. Ячейка электронной таблицы определяется:
    1) именами столбцов;
    2) областью пересечения строк и столбцов;
    3) номерами строк.

  • Повторим!!!!3. Выберите верный адрес ячейки в электронной таблице:  
1) 11D;...

    5 слайд

    Повторим!!!!
    3. Выберите верный адрес ячейки в электронной таблице:

    1) 11D;
    2) F12;
    3) АБ3.
    4) В1А.

  • Повторим!!!!4. В  электронной таблице выделена группа из 12 ячеек. Она может...

    6 слайд

    Повторим!!!!
    4. В электронной таблице выделена группа из 12 ячеек. Она может быть описана диапазоном адресов:


    1) А1:В3;
    2) А1:В4;
    3) А1:С3;
    4) А1:С4;

  • Повторим!!!!5. Ввод формул в таблицу начинается обычно со знака: 1) $; 2) f;...

    7 слайд

    Повторим!!!!
    5. Ввод формул в таблицу начинается обычно со знака:
    1) $;
    2) f;
    3) имени ячейки;
    4) =;

  • Составим таблицу конвертации цены Excel

    8 слайд

    Составим таблицу
    конвертации цены
    Excel

  • Типы ссылокСсылка АбсолютнаяСмешанная Относительная А1; В4;  Р12$А$1; $В$4$А1...

    9 слайд

    Типы ссылок
    Ссылка
    Абсолютная
    Смешанная
    Относительная
    А1; В4; Р12
    $А$1; $В$4
    $А1; В$4

  • Цель урокаСегодня на уроке я узнаю … 
Работая в таблице я научусь … 
Работая...

    10 слайд

    Цель урока
    Сегодня на уроке я узнаю …
    Работая в таблице я научусь …
    Работая в таблице, я сегодня буду развивать…

  • ОРГАНИЗАЦИЯ  ВЫЧИСЛЕНИЙ  В  ЭЛЕКТРОННЫХ  ТАБЛИЦАХОБРАБОТКА  ЧИСЛОВОЙ ИНФОРМАЦ...

    11 слайд

    ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫЧИСЛЕНИЙ В ЭЛЕКТРОННЫХ ТАБЛИЦАХ
    ОБРАБОТКА ЧИСЛОВОЙ ИНФОРМАЦИИ В ЭЛЕКТРОННЫХ ТАБЛИЦАХ
    26.11.2023

  • Ключевые словаотносительная ссылка
абсолютная ссылка
смешанная ссылка

    12 слайд

    Ключевые слова
    относительная ссылка
    абсолютная ссылка
    смешанная ссылка

  • Типы ссылокСсылка АбсолютнаяСмешанная Относительная При изменении 
позиции яч...

    13 слайд

    Типы ссылок
    Ссылка
    Абсолютная
    Смешанная
    Относительная
    При изменении
    позиции ячейки
    с формулой
    изменяется
    и ссылка
    При изменении
    позиции ячейки
    с формулой
    изменяется
    относительная
    часть адреса
    А1; В4; С2; Р12
    $А$1; $В$4;
    $С$2; $Р$12
    $А1; В$4;
    С$2; $Р12
    При изменении
    позиции ячейки
    с формулой
    ссылка не
    изменяется

  • Относительные ссылкиПри копировании формулы из ячейки А2 в ячейки B2, С2 и D2...

    14 слайд

    Относительные ссылки
    При копировании формулы из ячейки А2 в ячейки B2, С2 и D2 относительная ссылка автоматически изменяется и формула приобретает вид:
    B1^2
    C1^2
    A2^2
    A3^2
    D1^2
    При копировании этой же формулы в ячейки А3 и А4 получим соответственно:

  • Пример 1. Проведём расчёт предполагаемой численности населения города в ближа...

    15 слайд

    Пример 1. Проведём расчёт предполагаемой численности населения города в ближайшие 5 лет, если в текущем году она составляет 40 000 человек и увеличивается ежегодно на 5%.
    Внесём в таблицу исходные данные, в ячейку В3 введём формулу = В2+0,05*В2 с относительными ссылками; скопируем формулу из ячейки В3 в диапазон ячеек В4:В7.
    При копировании формулы, содержащей относительные ссылки, нужные нам изменения осуществлялись автоматически.

  • Абсолютные ссылкиПри изменении позиции ячейки, содержащей формулу, абсолютна...

    16 слайд

    Абсолютные ссылки
    При изменении позиции ячейки, содержащей формулу, абсолютная ссылка не изменяется. При копировании формулы вдоль строк и вдоль столбцов абсолютная ссылка не корректируется.

  • Смешанные ссылкиСмешанная ссылка содержит либо абсолютно адресуемый столбец и...

    17 слайд

    Смешанные ссылки
    Смешанная ссылка содержит либо абсолютно адресуемый столбец и относительно адресуемую строку ($A1), либо относительно адресуемый столбец и абсолютно адресуемую строку (A$1).
    При копировании или заполнении формулы вдоль строк и вдоль столбцов относительная часть ссылки автоматически корректируется, а абсолютная - не корректируется.

  • Пример 3. Требуется составить таблицу сложения чисел первого десятка, т. е. з...

    18 слайд

    Пример 3. Требуется составить таблицу сложения чисел первого десятка, т. е. заполнить таблицу следующего вида:
    При заполнении любой ячейки этой таблицы складываются соответствующие ей значения ячеек столбца А и строки 1.
    Внесём в ячейку В2 формулу =$A2+B$1 и скопируем её на весь диапазон В2:J10.
    Должна получиться таблица сложения.

  • Относительные, абсолютные и смешанные ссылкиОтносительная ссылкаA2$A$2Абсолют...

    19 слайд

    Относительные, абсолютные и смешанные ссылки
    Относительная ссылка
    A
    2
    $A
    $2
    Абсолютная ссылка
    Смешанная ссылка:
    абсолютно адресуемый столбец и относительно адресуемая строка
    Смешанная ссылка:
    относительно адресуемый столбец и абсолютно адресуемая строка
    $A
    2
    A
    $2

  • Применение Excel  врачом - диетологом

    20 слайд

    Применение Excel врачом - диетологом

  • С чем связана проблема тучных и худых людей? Применение Excel  врачом - дието...

    21 слайд

    С чем связана проблема тучных и худых людей?
    Применение Excel врачом - диетологом
    Валерий Леонтьев «Гиподинамия»

  • Практическое задание
Excel    Лабораторная работа №3
Сохранить как  в выполне...

    22 слайд

    Практическое задание

    Excel Лабораторная работа №3

    Сохранить как в выполненных работах

    Имя файла – Фамилия Имя_задание
    1. "Калорийность суточного рациона"
    3. "Суточная норма калорий"
    2. "Рациональное питание"

  • Рефлексия23Сколько баллов вы получили за урок?

    23 слайд

    Рефлексия
    23
    Сколько баллов вы получили за урок?

  • РефлексияКакие цели урока были поставлены в начале урока?24Сегодня на уроке я...

    24 слайд

    Рефлексия
    Какие цели урока были поставлены в начале урока?
    24
    Сегодня на уроке я узнаю …
    Работая в таблице я научусь …
    Работая в таблице, я сегодня буду развивать…

  • Рефлексия25МММ + Д

    25 слайд

    Рефлексия
    25
    МММ + Д

  • Домашнее задание
Учебник §3.2, зад. 3 - 10

Решу ОГЭ задание 10

    26 слайд

    Домашнее задание

    Учебник §3.2, зад. 3 - 10

    Решу ОГЭ задание 10

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Ход урока.docx

Урок по информатике и ИКТ по теме

"MS Excel. Абсолютные и относительные ссылки"

 

Тип урока: Урок изучения новых знаний, совершенствования знаний, полученных ранее.

 

Цели урока:

организация продуктивной деятельности школьников, направленной на достижение ими следующих  результатов

  • метапредметных:

- в познавательной деятельности

    • умение использовать для познания окружающего мира различных методов (наблюдение,   опыт,  эксперимент,  моделирование и др.);
    • самостоятельно выполнять заполнение таблицы данными и формулами;
    • различать факт, мнение;
    • осуществлять перенос знаний в изменённую ситуацию, видеть задачу в контексте проблемной ситуации;
    • исследовать несложные практические ситуации, выдвижение предположений, понимание необходимости их проверки на практике.

- в информационно-коммуникативной деятельности

    • умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение).
    • отражать в устной форме результаты своей деятельности.
    • использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации;

-в рефлексивной деятельности

o   владение навыками контроля и оценки своей деятельности

o   поиск и устранение причин возникших трудностей.

o   владение умениями совместной деятельности: согласование и ко­ординация деятельности с другими ее участниками;

o   объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива;

·      личностных:

Приобрести или реализовать:

o   Ответственность, инициативность, находчивость, активность при решении математических задач.

o   Трудолюбие, усидчивость, заинтересованность.

o   Любознательность, стремление к самостоятельности в поисках дополнительных источников информации.

o   Критичность мышления.

·         предметных:

- на уровне обязательной математической подготовки (базовый уровень)

1.      Знать и правильно употреблять в устной и письменной речи термины: электронная таблица, строка, столбец, ячейка, диапазон ячеек, абсолютная, относительная и смешанная ссылки.

2.      Знать и понимать определение понятий: абсолютная, относительная и смешанная ссылки.

3.      Понимать ситуации, в которых необходимо использовать абсолютную, относительную или смешанную ссылки.

4.      Решать несложные задачи, логически обосновывать выбранный способ и ход решения.

5.      Составлять формулу с определенными ссылками по условию задачи.

- на уровне возможностей (повышенный и высокий уровень).

6.      Осмыслить понятие ссылок как модели, позволяющей описывать реальные процессы.

7.      Получить представление о возможности применения абсолютных, относительных и смешанных ссылок при решении задач повышенного уровня сложности.

8.      Расширить систему имеющихся знаний о способах вычислений в ЭТ.

9.      Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих применение одного из них. Творческое решение учебных и практических задач: мотивированно отказаться от образа, искать оригинальные решения (решить задачу с помощью каждого вида ссылок – три способа).

Ход урока:

 

Слайд 1    I Организационный момент:

Здравствуйте, ребята! (Проверка присутствующих учащихся)

Сегодня мы продолжаем говорить об удивительной программе, которая позволяет решать задачи самого разного характера.

 

Слайд 2   Что это за программа? (Кто узнал, поднимите руки)

1. Эту программу используют различные пользователи?

2. Она содержит многие математические функции.

3. Позволяет обрабатывать числовые данные.

Что же это за программа? (Excel)

 

II. Актуализация опорных знаний:

Наше занятие мы посвятим тому, чтобы отчасти доказать и показать насколько широка область применения электронных таблиц в нашей повседневной жизни.

 

Но в начале этой серьезной работы мы немного "разомнемся" и освежим в памяти навыки работы с электронными таблицами. (Поднимите листок с нужной цифрой)

Слайд 3 - 7

1. Основными элементамиэлектронной таблицыявляются:

а) поле;    б) Ячейка;    в) данные.

2. Ячейка электронной таблицы определяется:

 а) именами столбцов; б) областью пересечения строк и столбцов; в) номерами строк.

3. Выберите верный адрес ячейки в электронной таблице:

1) 11D;      2) F12;             3) АБ3;             4) В1А.

4. В  электронной таблице выделена группа из 12 ячеек. Она может быть описана диапазоном адресов:

1)А1:В3;           2) А1: В4;         3) А1:С3;          4) А1: С4.

5.Ввод формул в таблицу начинается обычно со знака:

1) $;                 2) f;                   3) *;                   4) =.

 

Слайд 8 – 9  На прошлых уроках мы начали с вами создавать ментальную карту (интеллект).

Давайте продолжим работу с ней. Сегодня вы в группах создадите еще два кластера в этой карте:

1. Основные режимы работы электронных таблиц.

2. Применение электронных таблиц в повседневной жизни

 

Слайд 10 – 11     III. Мотивация учебной деятельности

Представьте себе. что вы менеджер фирмы по продаже компьютерной техники. Ежедневно вам надо пересчитать несколько страниц списков товаров. Какие будут ваши действия. 

(Ребята пытаются решить задачу методом проб и ошибок)

Мы пришли к выводу, что существует несколько видов ссылок.

 

Слайд 12 Давайте поставим для себя цель.

 Продолжите мою мысль:

Сегодня на уроке я узнаю … (как применять абсолютные, относительные и смешанные ссылки)

Работая в таблице я научусь … (вносить данные в таблицу, работать с формулами, решать задачи в среде электронных таблиц);

Работая в таблице, я сегодня буду развивать… (навык работы с программой,  память, мышление).

Слайд 13 – 21    IV Объяснение нового материала.

Эта часть урока проводится в виде совместной работы учителя и учащихся. Учитель вводит новые понятия «абсолютная адресация»,  «относительная адресация», «смешанная адресация». На слайде презентации появляется определение этого понятия. Учащиеся записывают его в тетрадь. Рассматриваются примеры изменения ссылок в процессе копирования.

 

Слайд 22    V Совершенствование знаний

В ходе выполнения заданий идет первичное закрепление порядка изменения ссылок при копировании формул.

 

В ходе урока мы выяснили, что табличный процессор Excelиспользуется во многих областях деятельности человека.

 

А можно ли использовать программу Excel для врача диетолога?

Ни для кого не секрет, что на улицах российских городов полные, толстые и тучные люди встречаются гораздо чаще, чем стройные, подтянутые и худые. Это подтверждает и статистика: по оценкам, 60% населения страны имеет избыточный вес, а 26% страдает от ожирения,и  мы, хотя и незначительно, опережаем развитые страны.

Анореския  - отказ от еды ввиду резкого угнетения аппетита.

95% случаев анорексии наблюдается у девушек в возрасте от 12 до 25 лет, которые обычно не страдают фактическим избыточным весом. Добровольное истощение на фоне искаженного самовосприятия, которое в экстремальных случаях приводит к смерти пациента, - явление совсем не новое.

 

Слайд 23Как вы считаете, с чем связана проблема тучных и худых людей?

v  Неправильный обмен веществ

v  Малоподвижный образ жизни (гиподинамия)

v  Нерациональное питание.

 

Как вы уже знаете, процессы обмена веществ в организме сопровождаются освобождениемэнергии. Большая часть её превращается в тепло. Поэтому оценка расхода энергии при разных состояниях организма производится по тому, сколько тепла отдаёт наше тело в окружающую среду. Измеряется это тепло в джоулях и Калориях.

 

Физкультминутка.

Я предлагаю вам выяснить истину посредством следственного эксперимента. Выясним,  действительно ли тело отдаёт тепло. Для этого мы сделаем несколько физических упражнений. И поможет нам в этом Валерий Леонтьев  и замечательная песня  «Гиподинамия».

Какой вывод можно сделать после физических упражнений?  Что вы почувствовали?

(Наше тело освободило энергию и выделило тепло.)

Исследования показали, что чем больше у человека физических затрат, тем интенсивнее обмен веществ.

Поднимите руки ребята, кто занимается серьёзно спортом? от 14000 кДж.

Кто делает только зарядку или пробежку? до 13816 кДж

Кто вообще не занимается? от 9211 в сутки

Я думаю, что многим надо задуматься о своём образе жизни!

Для осуществления нормальной жизнедеятельности организм человека нуждается не в конкретных продуктах питания, а в необходимом количестве энергии и определённых комплексах питательных веществ, входящих в эти продукты, а в частности белках, жирах и углеводах.

Итак, составим  таблицы для расчета данных компонентов.

 

Слайд 24VI. Практическая работа.На практической части урока мы займёмся  отработкой навыков работы с ЭТ  посредством расчета количества Ккал, белков, жиров и углеводов в вашем суточном рационе и потребности вашего организма в этих веществах.

 

Задача №1 Вам необходимо ввести в таблицу количество продуктов суточного рациона и подсчитать количество употребленных калорий в суточном рационе.

 

Задача №2Вам необходимо ввести в таблицу количество продуктов, исходя из того меню, что вы составили, и подсчитать количество белков, жиров и углеводов в суточном рационе.Подсчитать суточную потребность вашего организма в белках, жирах, углеводах

 

Задача №3Подсчитать суточную потребность вашего организма в энергии. Потребность организма зависит от возраста и занятий спортом.

 

VIIПодведение итогов работы. Рефлексия

Заполните свой оценочный лист.

Посмотрим, какие цели урока вы поставили в начале и достигли этих целей.

«три М» + «Д»

Назовите три момента, которые у вас получились хорошо в процессе урока. Предложите одно действие, которое улучшит вашу работу на следующем уроке.

 

VIII  Домашнее задание

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок 9 класс Excel на тему "Ссылки""

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 652 689 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.11.2023 175
    • ZIP 1.2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тарантина Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 208
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Информационные системы и технологии: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель информационных систем и технологий

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 13 человек

Курс профессиональной переподготовки

Создание и обеспечение электронного архива с использованием информационно-коммуникационных технологий

Специалист по формированию электронного архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 22 регионов
  • Этот курс уже прошли 36 человек

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 20 регионов
  • Этот курс уже прошли 284 человека

Мини-курс

Готовимся к ЕГЭ по литературе

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Проектное управление

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Здоровые взаимоотношения: адаптация и развитие ребенка через привязанность и игрушки

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 89 человек из 37 регионов
  • Этот курс уже прошли 57 человек