Урок № 9 Тема. Общая характеристика простейших цель урока: ознакомить учащихся с особенностями строения простейших и процессов их жизнеспособности.

Урок № 9

Тема. Общая характеристика простейших цель урока: ознакомить учащихся с особенностями строения простейших и процессов их жизнеспособности.

Оборудование и материалы: микроскопы, постоянные микропрепараты инфузорий, таблица «Простейшие».

Базовые понятия: вегетативные ядра, генеративные ядра, жгутики, реснички, вакуоли, пищеварения, фагоцитоз, пиноцитоз, дыхание, раздражительность, таксисы, размножение, половой процесс, циста, инцистирование.

Концепция урока

Ознакомить учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности простейших. Показать, что единственная их клетка является полноценным организмом, которому свойственны те же функции, что и организму много - клеточных.

Обратить внимание на тот факт, что выполнение множества различных функцией возможно лишь в связи с более сложным строением клетки простейших по сравнению с клетками многоклеточных.

Ход урока

I. актуализация опорных знаний

и мотивация учебной деятельности школьников

Вопросы к ученикам

какие системы органов у животных вы знаете? Зачем животному нужна транспортная система?

расскажите о различных типах дыхательных систем.

Могут ли животные обходится без репродуктивной системы?

II. изучение нового материала

Рассказ с элементами беседы

Простейшие являются одноклеточными организмами. Те функции, что у многоклеточных животных выполняют разные клетки, у самых простых выполняются одной. Поэтому строение этой клетки обычно более сложная и в ней есть органеллы, которые не всегда присутствуют в клетках ба - гатоклітинних. Клетки простейших могут иметь постоянную или переменную форму. Их размеры колеблются от 2-4 мкм до 25 см (у колониальных форм).

Одним из основных свойств клеток простейших является подраз - ность — способность организмов определенным образом реагировать на изменения окружающей среды.

В простейших наблюдаются все типы размножения (веге - тативне, неполовое и половое).

При неблагоприятных условиях некоторые виды способны инцистироваться (покрываться плотной оболочкой и переходить в состояние покоя). Таким образом они переносят неблагоприятные условия.

Органеллы регулирования и размножения

эту функцию выполняют ядра. В клетках простейших может быть одно, два или несколько ядер. В том случае, когда ядер два, они обычно выполняют разные функции. Одно из них (вегетативное) регу - ет процессы обмена веществ в клетке, а второе (генеративне) — со - рігає наследственную информацию и регулирует процессы размножения.

Органеллы движения

К ним относятся псевдоподии (ложные ножки), жгутики и реснички. Псевдоподии-это непостоянные выросты цитоплазмы клетки, которые могут изменять свою форму и размеры. Они обеспечивают амебоидное движение. Жгутики и реснички имеют сходное строение, но раз - ный характер движений. Жгутикам свойственно винтообразное движение, а ресничкам — колебательное.

Вакуоли

различают пищеварительные и сократительные вакуоли. Сократительные вакуоли обычно свойственны пресноводным простейшим, они вы - даляют из клетки излишки воды, а пищеварительные обеспечивают пере - травление пищевых частиц, которые захватываются клетками самых простых.

III. лабораторная работа № 2

«наблюдение за строением и процессами жизнедеятельности простейших из водоема или аквариума»

Цель: на примере видов простейших из водоема или аквариума ознакомиться с особенностями их строения и способом движения, в сновках отметить, какие особенности строения простейших признак - мы их приспособленности к среде обитания.

Оборудование и материалы: аквариум или проба воды из водоема, микроскоп, инструктивная карточка для выполнения работы, учебник.

Ход работы

1. Взять каплю воды с простейшими, нанести ее на предметное стекло и покрыть покровным стеклом.

2. С помощью микроскопа найти простейших на предметном стеклышке.

3. рассмотреть строение простейших. Определить форму их клеток.

4. Найти органеллы движения-жгутики, реснички или псевдоподии.

5. рассмотреть, каким образом двигаются простейшие.

6. Нарисовать в тетради схему строения простейшего и сделать соответствующие обозначения.

7. Сделать вывод и записать его в тетрадь.

IV. обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся

Вопросы к ученикам

какие органеллы регулируют процессы в клетках простейших? как передвигаются простейшие?

какие бывают вакуоли? Зачем они нужны в клетке? Зачем нужно инцистирование?

V. домашнее задание

Изучить соответствующий параграф учебника.

Подготовить сообщение о свободноживущих простейших.

Хронометраж урока

Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности школьников 8 минут

Изучение нового материала 15 минут

Выполнение лабораторной работы 15 минут

Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся 5 минут

Домашнее задание 2 минуты