МОУ «Висловская средняя общеобразовательная школа»
Урок- игра: Что такое выборы?
для учащихся 10-11 классов
Автор : Найдёнова Нина
Николаевна
2011
Пояснительная записка:
Урок является интегрированным по курсам
обществознания (курсы политология, социология, культурология).
Учитель опирается на имеющиеся у учащихся
знания, а также должен быть готов дать дополнительную информацию, помочь
учащимся проследить историю развития и становления выборной системы в нашей
стране.
Урок проводится активными методами обучения.
Задания объединяют всех участников урока в группы. Такая форма работы имеет
ряд преимуществ перед обычными традиционными занятиями: групповая работа дает
возможность работать вместе, сочетая различные таланты и умения, использовать
сильные стороны каждого для выполнения задания, развивает сотрудничество.
Поскольку данный урок планируется проводить
вместе с членами Избирательной комиссии Ростовской области, работниками
образования и представителями местной администрации, кажется особенно
интересным именно такой метод проведения урока, так как он приветствует участие
каждого, помогает налаживанию диалога разных поколений, особенно между молодыми
гражданами и представителями власти.
Данный урок дает возможность обогатить всех
участников знаниями и опытом, помогает активизировать гражданскую позицию,
привлекает внимание к важному политическому событию декабря 2011 года,
показывает важность участия каждого гражданина в выборах для сохранения и
развития демократических процессов в нашей стране.
Главный акцент на данном занятии необходимо
сделать на важности участия каждого российского гражданина в выборах. Это будет
способствовать становлению демократической процедуры выборов, усилению
ответственности власти перед народом и личности перед обществом.
Цели урока:
1. Систематизировать знания
учащихся по теме « Права и обязанности», «Государство и власть», «Избирательное
право».
2. Формирование гражданской и
правовой компетентности учащихся.
3. Повышение правовой культуры и
гражданской активности будущих избирателей
4. Способствовать развитию
интереса учащихся к вопросам правового образования, определения ими своего
отношение к праву как общественной ценности.
Задачи
урока
Образовательные:
- пополнение знаний о процессе и процедурах выборов,
их соответствии историческим традициям страны и современному состоянию
гражданского общества в России и других странах.
Воспитательные:
- формирование социально-коммуникативной
компетентности учащихся через общение и групповую работу с представителями
администрации и власти, налаживание диалога между поколениями;
- воспитание активной гражданской позиции,
- разъяснение ценностей достижения демократии -
право голосовать и быть избранным;
- подведение к ответственности за пользование этим
правом.
Развивающие:
- приобретение умения работать в группе;
- продолжение работы над обобщением и
анализом материала и умением выделять главное;
- развитие навыков и умений составления
графиков и работы с тестом - формирование навыков критического мышления.
Результатами данного урока
должны стать:
- более полные и системные знания об выборов в
России;
- четкое умение обобщать и анализировать материал;
- способность работать в группе;
- приобретение навыков по налаживанию диалога с
представителями власти, органов образования;
- формирование активной гражданской позиции и
ответственности за свой
выбор.
Оборудование: компьютер, проектор, 3
ноутбука, цветные листочки
Форма проведения мероприятия: групповая
Учащиеся делятся на 3 группы в соответствие с выбранными
знаками.
Жюри после каждого конкурса оценивает работу групп по
пятибалльной системе, выигрывает та группа, которая наберёт больше баллов.
Урок рассчитан на 60 минут
Ход урока
Слово учителя: Начинается урок с
приветствия и представления гостей и жюри . Учитель говорит коротко о том ЧТО,
КАК и ЗАЧЕМ мы будем делать на этом уроке.
ЧТО мы будем
делать?
1. Обобщим наши знания по
политико-правовой сфере жизни общества.
2.Дадим оценку имеющимся в нашем
обществе условиям и формам политического участия.
3.Индивидуализируем подход к выборам,
определим для себя свою гражданскую ответственность в деле демократизации
общества.
КАК мы будем это делать?
1.
Всё это
мы будем делать в командах, разделившись на группы.
2.
Творчески
подходя к заданиям. Мы будем сочинять, отвечать на поставленные вопросы,
строить графики, дискутировать и заявлять свою позицию.
ЗАЧЕМ нам всё это?
Чтобы почувствовать себя
причастными к жизни своего государства,
своего народа, чтобы понять: от моей
позиции зависит многое в этой стране.
Слово учителя: Время летит быстро, иногда
слишком быстро…
Кажется, что совсем недавно мама
читала тебе на ночь добрые сказки, потом ты спешил домой на просмотр любимого
мультфильма или с нетерпеньем ожидал интересную телепрограмму, а вот новости
тебя совсем не интересовали. Проходит время, и ты начинаешь с интересом следить
за выпусками новостей и хорошо ориентироваться в политических процессах,
происходящих в России. Ты начинаешь понимать, что нельзя оставаться равнодушным
к этому, что можно предложить свой сценарий развития страны и знаешь, как можно
решить какую-то конкретную проблему общества. Пусть ты начнешь со своих
проблем, молодежных, но главное - сделаешь первый шаг, который делать, конечно,
страшно. Кажется, что у тебя что-то не получится или не хватит организованности
и информации, но, как известно, «осилит дорогу идущий».
Перед вами первое задание: Прочитайте название темы на слайде
“Выборы нужны ...” и поставьте в конце предложения нужный, по вашему мнению,
знак препинания (“.”; “?”; “...,но...”). Выбранные знаки записываются на
карточках всеми участниками. Результаты выполненного задания (количество
выбранных знаков) вывешиваются на доске по каждой группе отдельно.
“.” - уверен(а) в необходимости выборов;
“?” - плохо понимаю тему, имею недостаточно знаний для определения своей
позиции по этому вопросу;
“.. .,но...”- считаю, что выборы нужны, но есть трудности или препятствия
для объективного участия в выборах.
Разные знаки, выбранные учащимися, показывают, что эта тема до сих пор
обсуждается и вызывает споры, поэтому следует рассмотреть ее в ходе урока.
Учащиеся делятся на 3 группы в
соответствие с выбранными знаками.
Слово учителя: Доказано, что избирательный
процесс воспитывает самостоятельность, умение проявлять инициативу, чувство
ответственности, гражданскую позицию, помогает определить ценностные ориентиры.
Первый наш конкурс: - слоган-стих.
Вам необходимо составить
четверостишье из предложенных слов, которое станет вашим девизом на нашем
уроке. ПРАВО, ДЕРЖАВА, СТРАНА, ПОЛНА. ( на выполнение задания отводится 3
минуты)
Слово учителя. Наш урок посвящено выборам депутатов Государственной Думы
Федерального Собрания России шестого созыва, которые состоятся 4 декабря 2011
года. Что же такое выборы? Я предлагаю
вам подумать 1-2 минуты и подобрать слова ассоциации с данным словом.
(Учащиеся проговаривают все
ассоциации: голосование, выбирать, ответственность, свобода и т.д. Учитель
фиксирует все слова на доске.)
Слово учителя : Выборы - центральный институт демократического
государства. Выборы - это проверенный временем способ обретения властью доверия
и поддержки народа. Во время выборов или референдума власть в буквальном смысле
слова переходит к народу, идущему на избирательные участки, чтобы подать голоса
за своих представителей в органах власти.
Никто не вправе контролировать волеизъявление избирателя, принуждать его
приходить на избирательный участок. Но чем активнее и сознательнее участвует в
выборах население, тем скорее и лучше решает сложные проблемы страна, тем
устойчивее экономическое, социальное, политическое развитие. Люди по-разному относятся
к выборам. В последнее время некоторые страны сталкиваются с проблемой
неучастия в выборах большей половины населения страны. Неучастие граждан в
выборах называется абсентеизмом. Участие в выборах, это, в
первую очередь, конституционное право граждан. Вместе с тем, нельзя просто
игнорировать то, что многие люди совсем отказываются от исполнения своего
гражданского долга. Поэтому, во многих странах голосование на выборах
рассматривается как гражданский долг. Например. В Австралии, Греции, Чили избиратели,
которые не приняли участие в голосовании, подвергаются штрафам. В Италии,
уклонение от выборов фиксируется в судебных органах на протяжении 5 лет, кроме
того, мэр коммуны составляет списки граждан, которые вывешиваются для всеобщего
обозрения. Это своего рода моральное наказание для несознательных граждан.
У вас было домашнее задание провести опрос своих родственников по
следующим вопросам:
1. Знаете ли вы что-нибудь о
выборах?
2. Пойдете ли вы на выборы?
3. Нужны ли выборы?
Второй конкурс: посчитать количество опрошенных, взять их за 100% и
в % соотношении с помощью ноутбука составить график положительных ответов на
вопросы. ( на выполнение задания отводится 10 минут)
Слово учителя: Большинство великих людей,
которые добились больших успехов в науке и творчестве, были любопытными в
детстве. Любопытство – не что иное, как жажда знать больше. Разве не любопытно
побольше узнать о том, о чем взрослые могут говорить часами – о политике? Ты
уже не просто ребенок. Ты самостоятельная личность, которая может принимать
решения, делать выбор и влиять на решение серьезных вопросов!
Перед вами сейчас стоит задача
сделать правильный выбор, т.к.
Третий конкурс «Тест для будущих
избирателей "Избирательное право и избирательный процесс"», открываем
ноутбуки и выполняем тестовое задание ( время выполнения 15 минут)
1. Согласно
Конституции России высшей ценностью в стране является:
А) Российское
государство;
Б) территория России;
В) человек, его права и
свободы.
2. В России
представительная демократия осуществляется:
А) через избранных
населением муниципального образования депутатов местного самоуправления;
Б) посредством участия
представителей государства в работе совета директоров РАО ЕЭС;
В) через избранных
народом депутатов парламента Российской Федерации;
Г) через полномочных
представителей Президента Российской Федерации в федеральных округах;
Д) через представителей
Российской Федерации в международных организациях.
3. Легитимность
означает:
А) правовое, формальное
закрепление власти;
Б) общественное признание
власти и согласие ей подчиняться.
4. Дайте
определение следующим принципам избирательного права:
А)
|
Принцип равенства -
|
А)
|
Право граждан непосредственно
участвовать в формировании выборных институтов власти.
|
Б)
|
Принцип прямого избирательного права -
|
Б)
|
Предполагает исключение контроля за
волеизъявлением избирателя.
|
В)
|
Принцип тайного голосования -
|
В)
|
Каждый гражданин участвует в выборах на
равных основаниях с другими гражданами.
|
5. Активное
избирательное право – это:
А) право быть избранным в
орган государственной власти;
Б) право руководить
избирательной кампанией;
В) право избирать орган
государственной власти;
Г) право участвовать в
избирательной кампании в качестве наблюдателя;
Д) право освещать ход и
итоги голосования.
6. Неучастие
граждан в выборах это:
А) абсентеизм;
Б) кумулятивный вотум;
В) оптация;
Г) трансферт.
7. В
Конституции Российской Федерации содержится глава, посвященная регулированию
основ избирательной системы и основным принципам избирательного права:
А) да;
Б) нет.
8. Государственная
Дума Федерального Собрания Российской Федерации это:
А) нижняя палата
Федерального Собрания Российской Федерации;
Б) верхняя палата
Федерального Собрания Российской Федерации.
9. Дайте
определение следующим видам цензов:
А)
|
Возрастной ценз
|
А)
|
Право участвовать в выборах при условии
обладания имуществом определенного размера или уплаты налога.
|
Б)
|
Ценз гражданства
|
Б)
|
Право участвовать в выборах по
достижении определенного возраста.
|
В)
|
Ценз оседлости
|
В)
|
Заключается в признании избирательных
прав только за мужчинами.
|
Г)
|
Ценз пола
|
Г)
|
Право участвовать в выборах при условии
проживания на данной территории не менее определенного законом срока.
|
Д)
|
Имущественный ценз
|
Д)
|
Избирательные права предоставляются
только гражданам. данного государства
|
10. На
должность Президента РФ может претендовать кандидат в возрасте:
А) 21 года;
Б) 30 лет;
В) 40 лет;
Г) не менее 35 лет.
11. Минимальный
возраст для кандидата в депутаты Государственной Думы ФС РФ составляет:
А) 35 лет;
Б) 30 лет;
В) 27 лет;
Г) 25 лет;
Д) 21 год.
12. Минимальный
возраст для кандидата в депутаты законодательного (представительного) органа
государственной власти субъекта Федерации составляет:
А) 35 лет;
Б) 30 лет;
В) 27 лет;
Г) 25 лет;
Д) 21 год.
13. Минимальный
возраст для кандидата на должность главы муниципального образования Ростовской
области не должен превышать:
А) 35 лет;
Б) 30 лет;
В) 27 лет;
Г) 25 лет;
Д) 21 года.
14. Голосование
на выборах может быть назначено только:
А) на понедельник
Б) на вторник;
В) на среду;
Г) на пятницу;
Д) на воскресенье.
15. По
достижении какого возраста гражданин может голосовать:
А) 14 лет;
Б) 16 лет;
В) 18 лет;
Г) 19 лет.
Жюри проверяет ответы: 1
– В 2 – А.В 3 – Б 4 – А-В; Б-А; В-Б
5 – В 6 – А 7 – Б 8 – А 9
– А-Б; Б-Д; В-Г; Г-В; Д-А 10 – Г
11 – Д 12 – Д 13 – Д 14 –
Д 15 – В
Слово учителя: Хотим мы этого или нет, но
все мы являемся участниками политической жизни, даже если не осознаем этого.
Например, человек, который не участвует в голосовании во время очередных
выборов в государственные или местные органы власти, тоже выражает свою
политическую позицию. Чем больше избирателей придут на выборы и добровольно
отдадут свои голоса за любого из кандидатов, тем меньше будет возможностей для
фальсификации и обмана. Нужно помнить, что Ваш голос могут использовать другие
для недобросовестных подтасовок результатов выборов. Нельзя этого допускать.
Твоя гражданская позиция – это ответственность за всё, что происходит в твоей
стране. Однако очень часто приходится слышать довольно пессимистическое мнение:
«Мой голос ничего не решает, всё равно будет так, как захотят власть имущие».
Четвёртый конкурс «Твоя гражданская позиция» Подумайте и приведите по
одному аргументу «за» и «против» такой позиции. Запишите их на карточках
разного цвета («за» - на розовой, «против» - на жёлтой), наклейте их на большом
плакате А-1, озвучив ответ предварительно. ( время 5-7 минут)
Слово учителя: Во время предвыборной кампании
кандидаты на различные посты, как правило, щедро обещают своим избирателям
решить все проблемы. Но есть и такие, кто почти сразу обо всем, что обещали,
забывают. Именно они формируют недоверие к политикам со стороны обычных
граждан. Давайте вместе подумаем над причинами возникновения такого недоверия к
политикам.
Пятый конкурс: Решение вопросов ( на задание отводится 10
минут)
Группа 1 – «Интересоваться политикой или нет?»
Группа 2 – «Голосовать или не голосовать?»
Группа 3- « Нужны выборы или нет?»
Результаты обсуждения заносятся в таблицу и каждая
группа объясняет свои аргументы
Группа 1
Мой выбор – интересоваться политикой
№ п/п
|
Аргументы «за»
|
Аргументы «против»
|
1
|
|
|
2
|
|
|
3
|
|
|
4
|
|
|
5
|
|
|
Группа 2
Мой выбор – голосовать
№ п/п
|
Аргументы «за»
|
Аргументы «против»
|
1
|
|
|
2
|
|
|
3
|
|
|
4
|
|
|
5
|
|
|
Группа 3
Мой выбор – демократические выборы
№ п/п
|
Аргументы «за»
|
Аргументы «против»
|
1
|
|
|
2
|
|
|
3
|
|
|
4
|
|
|
5
|
|
|
Слово для жюри.
Рефлексия: каждый отвечает на вопрос: Что мне понравилось на
уроке?
Заключительное слово учителя:
В твоей
жизни будет еще много выборов – маленьких и больших, простых и сложных.
Голосуешь ли ты за партию, за президента, или же думаешь по какой дороге пойти,
- ты делаешь выбор, от которого так или иначе будет зависеть твоя дальнейшая
жизнь в следующие несколько минут или лет…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.