1163401
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияДругие методич. материалыУрок активный семинар "Россия в исторических лицах"

Урок активный семинар "Россия в исторических лицах"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifУрок-активный семинар

«История России в исторических лицах»

Задачи:

1.Формирование умений анализа и обобщения на основе знаний об исто-

рии России.

2.Развитие коммуникативных навыков общения и речевого взаимодейст-

вия в аудитории класса.

3.Формирование умений конструирования альтернативных вопросов.

4.Развиие интереса к истории России на примере углубленного изучения

исторических личностей.

Оборудование урока: необходимые карты,карты-схемы,стенд с выставкой книг по тематике урока,портреты политических деятелей,видеомагнитофон с записями фильмов,плакаты по темам обсуждения.

Учебные пособия:структура (примерный план) описания жизни и деятель-

ности исторического лица,схема построения альтернативного вопроса,спи-

сок исторических лиц и порядок выступления учащихся.

Время проведения урока – 2 час.


Подготовительный этап:

Учитель заблаговременно даёт задания ученикам подготовить краткий конс-

Пект выступления,распределяет по ролям исторических деятелей,даёт структуру описания жизни и деятельности исторического лица,рекомендует необходимую литературу.объясняет схему построения альтернативного вопроса и порядок проведения активного семинара.


Ход урока:

I.Вступительное слово учителя.

Во вступительном слове учитель говорит о роли личности в истории,настра-

ивает,мотивирует учащихся на активную работу в течение всего урока,гово-

рит,что в своих докладах они должны прежде всего раскрывать деятельност

исторического лица,его вклад в историю,историческое значение данной личности.Доклады должны строиться на историческом фоне эпохи,в которой действовали те или иные личности.Необходимо напомнить учащимся,что выступая в роли докладчиков или оппонентов,они должны корректно вести дискуссию,добавлять вопросы,оценивать рецензии.

II.Выступление учащихся с краткими докладами.

Учитель ведётдискуссию,при необходимости задаёт вопросы,обобщает выступления учащихся и расставляет нужные акценты.

III.Итог урока.По окончании урока,учитель подводит итоги,объявляет оценки за конкретный вид работы.(доклад,рецензии,вопросы,активность).

IV.Домашнее задание.Подготовиться к контрольному тестированию на сле-

дующем уроке.Учитель во время семинара заостряет внимание на информа-

ции,встречающейся в его материалах,мотивирует,поддерживает и активизирует внимание учащихся.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Примерный список исторических лиц:

*Кн.Ольга 894-969 г н.э.

*Ярослав Мудрый 988-1054 гг

*Юрий Долгорукий 1090-1157 гг

*Александр Ярославич(Невский)1220-1263 гг

*Иван I Данилович (Калита) 1290-1340 гг

*Дмитрий Иванович (Донской) 1350-1389 гг

*Иван Исаевич Болотников ----? –1608 гг

*Алексей Михайлович (Тишайший) 1629-1676

*Аввакум 1620-1682

*Петр I Алексеевич Романов 1672-1725

*Екатерина II Алексеевна 1729-1796

*Ушаков Фёдор Фёдорович 1744-1817

*Давыдов Денис Васильевич 1784-1839

*Муравьёв Никита Михайлович 1796-1843

*Александр III 1845-1894

*Витте Сергей Юльевич 1849-1915

*Керенский Александр Фёдор. 1884-1970

*Врангель Пётр Николаевич 1878-1928

*Юденич Николай Николаевич 1862-1933

Учитель сам прорабатывает составленный им список,пишет для себя крат-

кую характеристику каждого исторического лица по следующему плану:

взгляды,идеи,решаемые проблемы,этапы деятельности,историческое зна-

чение данной личности и имеет их перед собой во время проведения урока-семинара,чтобы не потерять важных моментов при обсуждении.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Структура (примерный план описания жизни и деятельности историче-

ских лиц).Выполняется в виде плаката для вывешивания во время проведения урока.

1.Годы жизни или правления.

2.Краткая биография.

3.Основные действия,взгляды,решаемые проблемы.

4.Предшественники и последователи,положения,показывающие сходство и различие взглядов нескольких исторических лиц.

5.Историческое значение данной личности.

6.Исторический фон эпохи,периода,в котором жила и действовала историческая личность.

Доклад должен быть максимально кратким,ёмким,содержательным,без мало

значащих деталей.





ПРИЛОЖЕНИЕ 3.

Схема построения примерного альтернативного вопроса

Он(она) открыл…

считал…

разработал…

продолжил…

опроверг..

доказал,что

высказал предположение,что..

опирался на…

являлся сторонником…

Пример: …являлся сторонником абсолютизма и не желал ослабления самодержавной власти в России.


Для оформления класса к уроку можно поручить учащися на оценку подго-

товить несколько плакатов по теме.

Плакаты темы 1:Образование государства у восточных славян.Продумать рисунки с надписями:

а)государство восточных славян сложилось как раннефеодальное,власть в котором принадлежала князю,опиравшемуся на силу дружины;

б)перед молодым государством стояла проблема защиты границ от кочев-

ников;

в)Принятие христианства явилось важным событием в истории Киевской Руси;

г)Древнерусское государство значительно укрепилось при Я.Мудром.;

д)Для периода феодализма характерен этап феодальной раздробленности

е)Пик агрессии западных феодалов пришёлся на XIII в.,когда Русь испытала

монгольское нашествие.

и)выплата ордынского выхода- тяжкое бремя для Руси.

к)Д.Донской в 1380 г одержал важную победу над монгольским войском,на-

чав освобождение от ига;

Плакаты темы 2.:Россия в XV-XVII вв.

А)XV в стал временем окончательного офромления древнерусского центра-

лизованного государства с центром в Москве.

Б)Иван III окончательно сбросил монгольское иго и кн-во московское объеди

Нило все русские земли.

В)Бунташный XVII век – эпоха самозванцев.

Г)Петровское время сделало Россию империей.

Плакаты темы 3.:XVIII-XIX вв – время бурных перемен.

А)XVIII в – время дворцовых переворотов.

Б)Патриотизм во время войны 1812 г показал,что у дворян нет никакого

морального права держать победивший народ в крепостном состоянии.


В)Общественная жизнь страны характеризуется наличием различных об-

щественных кружков,где главную роль играют западники и славянофилы.

Г)отмена крепостного права в ходе реформ Александра II.

Д)Развитие промышленности и железных дорог повысило экономический

потенциал страны



Плакаты темы: «Россия-СССР-Россия в ХХ в».


А)Основным содержанием внутренней политики России в н.ХХ в.была агра-

рная столыпинская реформа.

Б)Первая мировая война-результат столкновения нтересов основных импе-

риалистических государств Европы.

В)Пропаганда революции вРоссии,кризис общества от войны –причины падения самодержавия и буржуазной республики в России в октябре 1917г.

Г)Большевистская Россия превратилась в партийно-тоталитарное мили-

таристское государство с идеей мировой революции и классовой борьбы.

Д)Победа над фашизмом-другой разновидностью тоталитаризма,позволи-

ла на время укрепиться советской тоталитарной системе,но одновременно ускорила её кризис,загнивание и предстоящий распад.

Е)Перестройка в СССР и попытка переворота ГКЧП- запоздалые стремле-

Ния тоталитарной бюрократии сохранить господство своей системы.

И)Закономерность реставрации капиталистичеких,буржуазных отноше-

ний в России на основе тоталитарной бюрократической системы








Общая информация

Номер материала: ДA-051653

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.