Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Урок алгебры для 8 класса по теме "Построение графиков функций y = f(x)+m по известному графику функции y = f(x)"

Урок алгебры для 8 класса по теме "Построение графиков функций y = f(x)+m по известному графику функции y = f(x)"


  • Математика

Название документа 4УРОК.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Подготовила и провела учитель математики МБОУ "Средняя общеобразовательная ш...
Девиз урока: «Математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед!» Нив...
Устная работа А В Б Г 1. 2. 3. 4. у у у у х х х х А	Б	В	Г
Устная работа А В Б Г 1. 2. 3. 4. у у у у х х х х А	Б	В	Г 3	4	1	2
Устная работа -3 5 - 1 4 у у у у х х х х 1. 2. 3. 4. А В Б Г А	Б	В	Г
Устная работа -3 5 - 1 4 у у у у х х х х 1. 2. 3. 4. А В Б Г А	Б	В	Г  3	  4	 ...
Устная работа у у у у х х х х - 3 4 1. 2. 3. 4.
Устная работа у у у у х х х х - 3 4 1. 2. 3. 4.
Работа в группах
Работа в группах 1 и 4 группы - 3 2 2 и 5 группы 3 и 6 группы 3 - 2 2 - 4 у у...
Тема: Построение графиков функций y = f(x)+m по известному графику функции y...
Давайте, отдохнём!
Работа с учебником 1 вариант № 20.3(а, б) 2 вариант № 20.3(в, г)
Работа с учебником 1 вариант № 20.3(а, б) 2 вариант № 20.3(в, г) у у - 2 х х...
Проверим себя Давайте, потренируемся! у х 3 9
Проверим себя № 1 0 - 3 у х
Проверим себя - 4 № 2 0 у х
Проверим себя - 4 № 3 0 у х
Проверим себя 5 № 4 у х
Проверим себя № 5 - 6 0 у х
Домашнее задание § 20, № 20.4(а,б) № 20.9(а,б) № 20.13(а,г) Дополнительно № 2...
Рефлексия Сегодня я узнал… Мне понравилось… Мне не понравилось… У меня получи...
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Подготовила и провела учитель математики МБОУ "Средняя общеобразовательная ш
Описание слайда:

Подготовила и провела учитель математики МБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 3 г. Шебекино Белгородской области" Топчиёва Анна Михайловна

№ слайда 3 Девиз урока: «Математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед!» Нив
Описание слайда:

Девиз урока: «Математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед!» Нивен А.

№ слайда 4 Устная работа А В Б Г 1. 2. 3. 4. у у у у х х х х А	Б	В	Г
Описание слайда:

Устная работа А В Б Г 1. 2. 3. 4. у у у у х х х х А Б В Г

№ слайда 5 Устная работа А В Б Г 1. 2. 3. 4. у у у у х х х х А	Б	В	Г 3	4	1	2
Описание слайда:

Устная работа А В Б Г 1. 2. 3. 4. у у у у х х х х А Б В Г 3 4 1 2

№ слайда 6 Устная работа -3 5 - 1 4 у у у у х х х х 1. 2. 3. 4. А В Б Г А	Б	В	Г
Описание слайда:

Устная работа -3 5 - 1 4 у у у у х х х х 1. 2. 3. 4. А В Б Г А Б В Г

№ слайда 7 Устная работа -3 5 - 1 4 у у у у х х х х 1. 2. 3. 4. А В Б Г А	Б	В	Г  3	  4	 
Описание слайда:

Устная работа -3 5 - 1 4 у у у у х х х х 1. 2. 3. 4. А В Б Г А Б В Г  3   4  1  2

№ слайда 8 Устная работа у у у у х х х х - 3 4 1. 2. 3. 4.
Описание слайда:

Устная работа у у у у х х х х - 3 4 1. 2. 3. 4.

№ слайда 9 Устная работа у у у у х х х х - 3 4 1. 2. 3. 4.
Описание слайда:

Устная работа у у у у х х х х - 3 4 1. 2. 3. 4.

№ слайда 10 Работа в группах
Описание слайда:

Работа в группах

№ слайда 11 Работа в группах 1 и 4 группы - 3 2 2 и 5 группы 3 и 6 группы 3 - 2 2 - 4 у у
Описание слайда:

Работа в группах 1 и 4 группы - 3 2 2 и 5 группы 3 и 6 группы 3 - 2 2 - 4 у у у х х х

№ слайда 12 Тема: Построение графиков функций y = f(x)+m по известному графику функции y
Описание слайда:

Тема: Построение графиков функций y = f(x)+m по известному графику функции y = f(x). |m| |m| y 0 х

№ слайда 13 Давайте, отдохнём!
Описание слайда:

Давайте, отдохнём!

№ слайда 14 Работа с учебником 1 вариант № 20.3(а, б) 2 вариант № 20.3(в, г)
Описание слайда:

Работа с учебником 1 вариант № 20.3(а, б) 2 вариант № 20.3(в, г)

№ слайда 15 Работа с учебником 1 вариант № 20.3(а, б) 2 вариант № 20.3(в, г) у у - 2 х х
Описание слайда:

Работа с учебником 1 вариант № 20.3(а, б) 2 вариант № 20.3(в, г) у у - 2 х х 4 - 4 1 0 0

№ слайда 16 Проверим себя Давайте, потренируемся! у х 3 9
Описание слайда:

Проверим себя Давайте, потренируемся! у х 3 9

№ слайда 17 Проверим себя № 1 0 - 3 у х
Описание слайда:

Проверим себя № 1 0 - 3 у х

№ слайда 18 Проверим себя - 4 № 2 0 у х
Описание слайда:

Проверим себя - 4 № 2 0 у х

№ слайда 19 Проверим себя - 4 № 3 0 у х
Описание слайда:

Проверим себя - 4 № 3 0 у х

№ слайда 20 Проверим себя 5 № 4 у х
Описание слайда:

Проверим себя 5 № 4 у х

№ слайда 21 Проверим себя № 5 - 6 0 у х
Описание слайда:

Проверим себя № 5 - 6 0 у х

№ слайда 22 Домашнее задание § 20, № 20.4(а,б) № 20.9(а,б) № 20.13(а,г) Дополнительно № 2
Описание слайда:

Домашнее задание § 20, № 20.4(а,б) № 20.9(а,б) № 20.13(а,г) Дополнительно № 20.41(б)

№ слайда 23 Рефлексия Сегодня я узнал… Мне понравилось… Мне не понравилось… У меня получи
Описание слайда:

Рефлексия Сегодня я узнал… Мне понравилось… Мне не понравилось… У меня получилось…

№ слайда 24
Описание слайда:

Название документа ОТКРЫТЫЙ УРОК.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Построение графиков функций y = f(x)+m по известному графику функции y = f(x)

Цели урока:

Предметные:

  • повторить и проконтролировать степень усвоения основных знаний, умений и навыков, изученных и сформированных на предыдущих уроках математики;

  • изучить и систематизировать основные понятия по теме «Построение графиков функций y = f(x)+m по известному графику функции y = f(x)»;

  • продолжить формирование умений и навыков построения графиков функций;

  • вырабатывать умения точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением терминологии и символики, умение работать с текстом, извлекая необходимую информацию.

Метапредметные:

  • развивать интерес к математике и информатике;

  • развивать логическое мышление, память и внимательность; аккуратность при выполнении построения графиков;

  • вырабатывать умение использовать математические средства наглядности (графики, таблицы);

  • формировать информационную культуру, компьютерную грамотность и потребность в приобретении знаний;

Личностно-ориентированные:

  • развивать познавательный интерес и творческую активность;

  • прививать учащимся навыки самостоятельности в работе;

  • повышать соревновательные качества учащихся на уроке;

  • вырабатывать аккуратность и организованность в работе;

  • демонстрировать возможности применения компьютера для решения задач;

  • формировать навыки взаимодействия и принятия решений;

  • воспитывать коллективизм и ответственность за коллективную работу.

Формы организации работы на уроке:

  • индивидуальная;

  • групповая;

  • парная.

Оборудование: чертежные инструменты, компьютер, мультимедийный проектор, шаблоны параболы (для работы на доске и каждому учащемуся), цветные карандаши, сигнальные карточки, задания для групп.

Девиз урока: «Математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед!»

Нивен А.

Ход урока

I. Организационный момент.

Цель - положительный настрой на организованную работу.

(Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку, организация внимания учащихся, объяснение методики работы с оценочной таблицей).



    1. Актуализация знаний. Этап Вызов.

Цель-

  • актуализировать и обобщить имеющиеся знания;

  • мотивировать к учебной деятельности;

  • побудить к активной работе

Устная работа. Задания по рисунку на доске формулируют учащиеся.

Одно из возможных заданий: Соотнести графики функций и формулы

1

Ответы:

А

Б

В

Г

3

4

1

2

2

Ответы:

А

Б

В

Г

3

4

1

2

3. Найди ошибку

Этап Осмысление.

Цель:

  • получить новую информацию;

  • осмыслить ее;

  • соотнести с уже имеющимися знаниями

  1. Изучение нового материала.

Работа в группах.

Давайте организуем группы по 4 человека. Распределите обязанности каждого участника группы.

Задание: Построить в одной системе координат цветными карандашами графики функций по точкам.

Задания 1-й и 4-й группам

hello_html_m247e27b9.gif hello_html_14ccc5cb.gif hello_html_78f6b8f0.gif

x

4

2

0

2

4

y








Задания 2-й и 5-й группам

hello_html_m75291f8e.gif hello_html_m44fb99d3.gif hello_html_14ddaa65.gif

x

0

1

4

9

16

y








Задания 2-й и 5-й группам

hello_html_61f9efdb.gif hello_html_8605935.gif hello_html_m63995931.gif

x

-3

-1

0

1

3

y








Идет построение графиков функций. Ребята пытаются экспериментальным путем получить алгоритм для построения графиков функций вида у = f (x)+m, используя график функции y = f (x).

Построенные графики функций проверяются по слайду. Учащиеся делают вывод, формулируют тему урока и его цель.

Цель работы: экспериментальным путем получить алгоритм построения графиков функций вида: y = f (x)+m, если известен график функции y = f (x), установить влияние m на движение графика; затем выяснить свойства заданной функции по графику, читать и объяснять графики, увидеть красоту и совершенство зависимостей.

Вывод: Чтобы построить график функции y = f(x) +m, если известен график функции

y = f(x) нужно сдвинуть график функции y = f(x) – вверх на m единиц вдоль оси ОУ, если m>0. Вниз на m единиц вдоль оси ОУ, если m<0.

  1. Работа с учебником. Чтение с пометками.

Давайте проверим вывод, по нашему другу - учебнику. Работа по учебнику. П.20 стр.110 (до примера 3) . (Самостоятельная работа)

  1. Составление маркировочной таблицы.

Затем устная фронтальная работа по заполнению маркировочной таблицы, изображенной на доске.

Знаю

Хочу узнать

Узнал новое




Осталось узнать




  1. Закрепление изученного материала.

Работа с учебником (один учащийся работает на доске, остальные в тетради, используя шаблоны параболы) № 20.1 (а,г).

  1. Физкультминутка.

Учащиеся бросают друг другу мячик, при этом называя по одному слову синквейна по теме «Графики».

  1. Работа в парах

Учащиеся самостоятельно выполняют задания по вариантам

1 вариант № 20.3(а, б); 2 вариант № 20.3(в, г), потом меняются тетрадями и проверяют решения соседа, сверяя с решением на доске.

  1. Проверка знаний

Мини-тестирование. На экране изображен график и четыре формулы, записанные разными цветами. Учащиеся поднимают сигнальную карточку того цвета, на которой записана функция, соответствующая данному графику.

  1. Домашнее задание.

§ 20, № 20.4(а,б), № 20.9(а,б), № 20.13(а,г)

Дополнительно № 20.41(б)

    1. Этап Рефлексия

Подсчет баллов в оценочной таблице, выставление отметок.

На сигнальных карточках с обратной стороны написаны рефлексивные вопросы:

· Сегодня я узнал…

· У меня получилось…

· Мне понравилось…

· Мне не понравилось…













Таблица оценки знаний

Ф.И.


п/п

Этап урока


Количество баллов

Устная работа

0 1 2 3

Работа в группах

0 1 2

Новый материал. Составление маркировочной таблицы

0 1 2

Работа по учебнику

0 1 2

Проверка знаний. № 1

0 1

Проверка знаний. № 2

0 1

Проверка знаний. № 3

0 1

Проверка знаний. № 4

0 1

Проверка знаний. № 5

0 1

Дополнительные баллы



Итого



Отметка




12 баллов и более – отметка «5»

10 – 11 баллов – отметка «4»

8 – 9 баллов – отметка «3»


Краткое описание документа:

Урок строился согласно технологии развития критического мышления.

Цель урока: повторить и проконтролировать степень усвоения основных знаний, умений и навыков, изученных и сформированных на предыдущих уроках математики; изучить и систематизировать основные понятия по теме «Построение графиков функций y = f(x)+m по известному графику функции y = f(x)»; продолжить формирование умений и навыков построения графиков функций

Автор
Дата добавления 26.07.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров247
Номер материала ДБ-147051
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх