Урок алгебры 7 класс. "Умножение одночленов"

Урок алгебры в 7   классе.

Тема урока: Умножение одночленов.

Цель:  Закрепление знаний учащихся по умножению одночленов.

Задачи:

Образовательная  - закрепить знания по правилу умножения одночленов,  закрепить знания по умножению степеней.

Воспитательная – формировать навыки коллективной работы, воспитывать дисциплинированность и аккуратность.

Коррекционная – развитие памяти на  основе упражнений  в воспроизведении, развитие концентрации внимания и зрительного восприятия  через упражнение в узнавании, развитие  зрительно – двигательной координации, развитие пространственного воображения, развитие целостного восприятия, развитие навыка работы по алгоритму.

Здоровьесберегающая – соблюдение гигиенических требований, соблюдение  двигательного режима, слежение за осанкой и охраной зрения.

Оборудование: Плакат с название темы урока « «·» 3х²у³ ов», ромашка с ответами к домашнему заданию,  карточки с одночленами, правило  умножения одночленов, 2 фигуры (круг и прямоугольник, разрезанные на части), дидактический материал, магнитофон, смайлики с настроением.

Ход урока.

Этапы	Коррекционная задача	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Организационный этап	Развитие памяти на основе упражнений в воспроизведе-нии.	Назовите степень одночлена. (показываю карточки с одночленами)	Ученики называют степень и садятся за парты.
2. Актуализация изученного.	Развитие концентрации внимания и  зрительного восприятия через упражнение в узнавании  зрительного образа слова. Развитие долговременной вербальной памяти на основе упражнения  в узнавании и воспроизведе нии.	Тема сегодняшнего урока записана на доске. «·» 3х²у³ ов. Открываем тетради,  записываем  число и тему  урока.  Сегодня на уроке мы продолжим учиться умножать  одночлены. Какие из данных выражений будут одночленами и почему? - 7 ху -   6х³ z² -   4 b³ac     3 -   х² + х -  4х + 16 = 8 Как называется последнее выражение? Как его решить? Какое действие вы выполняли в домашнем задании?	Ученики отгадывают тему урока «Умножение одночленов.» Ученики отвечают - одночлен - одночлен - одночлен  - не является одночленом, так как состоит из действия сложения - не является  одночленом. Последнее выражение называется уравнением. К доске вызывается учащийся и решает уравнение 4х + 16 = 8 4х = 8 – 16 4х = - 8 х =  - 8 : 4 х =  - 2 Ответ: х = -2 Мы умножали одночлены.
3. Проверка домашнего задания.	Развитие концентрации внимания в упражнении на узнавание и воспроизведение	Проверяем домашнее задание № 479 На доску вывешивается ромашка, на лепестках которой записаны ответы к домашнему заданию.  Я вызываю одного ученика к доске и он должен прикрепить лепесток ромашки к нужному  одночлену домашнего задания. Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте,   проверьте ответы и проставьте карандашом оценку.	Один учащийся отвечает у доски, остальные проверяют тетради и проставляют оценки.
4. Повторение пройденного.	Развитие долговременной памяти на основе упражнения  в воспроизведение	Давайте вспомним и сформулируем правило умножения одночленов. я вывешиваю правило умножения на доску и мы все вместе проговариваем каждый пункт. Назовите мне степень каждого одночлена из домашнего задания	Ученики отвечают: 1. умножаем числовые множители. 2. умножаем одинаковые переменные ( при умножении степени складываются) а) 1 степень б) 7 степень в) 12 степень г)  8 степень д) 9 степень е) 7 степень
5. Динамическая пауза	Развитие  зрительно – двигательной координации. Развитие пространственного воображения.	Нарисуйте двумя руками в воздухе степени одночленов из домашней работы.	Ученики рисуют руками в воздухе цифры
6. Закрепление пройденного	Развитие навыка работы по алгоритму.	А теперь используя наши знания об умножении одночленов мы решим № 480 (а, г) а) – 0,8m²n · ( - 0,5m n ) г) ab ·( - ab²) · ab³	У доски один учащийся решает № 480 с полным объяснением.
7. Домашнее задание.	Развитие навыка работы по алгоритму.	Дома нужно решить № 593 стр. 103	Ученики записывают домашнее задание в дневники.
8. Динамическая пауза	Развитие двигательной активности	Снятие зажима с плечевого пояс. 1. Сидя на стуле выпрямляем спину. 2. Поднимаем плечи вверх, а  затем опускаем вниз. 3. Это же упражнение, но плечи поднимаем и опускаем поочередно.	Ученики выполняют упражнения.
9.  Контроль за усвоением. Работа в группах	Развитие целостного восприятия. Развитие навыка коллективной работы. Развитие навыка работы по алгоритму.	Делимся на 2 группы.  У каждого ученика на парте лежит часть фигуры. Ваша задача найти все оставшиеся части  и собрать фигуру, тем самым, определив состав вашей группы. Задание для групп в дидактическом материале: стр. 30 С-24 задание №1(1 ), №2 (1)	Ученики составляют фигуры и рассаживаются по группам. Выполняют задания.
10. Подведение итога урока. Оценка работы учащихся.	Развитие вербальной памяти на основе упражнений в воспроизведе нии	Обобщение: - Чему мы учились сегодня на уроке? - По какому правилу умножаются одночлены? Покажите с каким настроением вы уходите с урока? Спасибо за урок.	Ученики отвечают на вопросы: Мы учились умножать одночлены. Правило: 1. умножаем числовые множители. 2. умножаем одинаковые переменные ( при умножении степени складываются) Ученики показывают смайлики.