УРОК
ПО ТЕМЕ «ПРЯМАЯ ПРОПОРЦИОНАЛЬНОСТЬ»
(7
класс)
Разработала учитель
математики
МБОУ
«Гимназия №22» г.Белгорода
Галуцких
Ю.А.
Цели
урока:
• Образовательные:
1. Организовать
деятельность учащихся по восприятию темы «Прямая пропорциональность и её
график» и первичному закреплению: определения прямой пропорциональности и
построения её графика, формировать навыки грамотного построения графиков
2. Создавать
условия для создания в памяти учащихся системы опорных знаний и умений,
стимулировать поисковую деятельность
• Развивающие:
1. Развивать
аналитико – синтезирующее мышления (способствовать развитию наблюдательности,
умению анализировать, развитие умений классифицировать факты, делать обобщающие
выводы).
2. Развивать
абстрактное мышление (развитие умений выделять общие и существенные признаки,
отличать несущественные признаки и отвлекаться от них).
3.
Побуждать учеников к самоконтролю и взаимоконтролю.
• Воспитательные
:
Прививать чувство уважения к одноклассникам, внимание к слову, способствовать
воспитанию самостоятельности, ответственности, аккуратности при построении
чертежей
Тип
урока: изучение нового материала.
Форма
урока: комбинированный.
Формы
организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная.
Оборудование,
наглядность, электронные приложения к уроку:
- Компьютер.
Мультимедийный проектор.
- Анимационный
слайд-фильм. Презентация Microsoft Power Point.
- Учебник Ю.Н.
Макарычев , Н.Г Миндюк, К.И. Нешков., С.Б Суворова., под редакцией С.А.
Теляковского «Алгебра 7 класс» (издательство «Просвещение» 2009 год).
- Листы с
печатной основой для групповой работы.
- Чертёжные
инструменты
№п/п
|
Этап урока
|
Действия учителя
|
Действия ученика
|
Ожидаемый результат
|
время
|
1.
|
Организационный
момент
|
Приветствует
учеников
|
Приветствуют
учителя, настраиваются на работу
|
Организация
на работу
|
1 мин.
|
2.
|
Историческая
справка.
|
Обобщает
сообщения показом слайдов
|
Двое
учащихся делают сообщения, остальные слушают
|
Развитие
познавательного интереса
|
3 мин.
|
3.
|
Актуализация
знаний.
|
Предлагает
исправить ошибки в математических терминах
|
Исправляют,
затем проверяют как исправил в своём листе сосед.
|
Правильное
написание математических терминов
|
3мин.
|
|
|
Предлагает
вспомнить изученные функциональные зависимости, записать их в виде формул.
Консультация.
|
Работают
по индивидуальным листам.
Сверяются
с записью на слайде
|
Вспоминают
формулы, алгоритм построения графика функции
|
5мин.
|
4.
|
Подведение учащихся к самостоятельной формулировке темы урока и
его целей.
|
Работа
по слайдам, задаёт вопросы.
|
Отвечают
на вопросы, делают предположения, обосновывают их.
|
Формулируют
тему и его цели.
|
2мин.
|
5.
|
Изучение
нового материала (определение прямой пропорциональности)
|
Задаёт
вопросы, побуждающие учеников систематизировать формулы
Подведение к самостоятельной формулировке определения функции
прямой пропорциональности
|
Работают
по листам с печатной основой. Делают анализ записей. Проверка на доске.
Пытаются
записать эти формулы в общем виде
|
Правильно
группируют формулы по степени переменной.
Записать
формулу у=кх
|
3мин.
|
6.
|
Первичное закрепление формулы прямой пропорциональности
|
Фронтальная
работа по слайдам. Консультация.
|
Отвечают
на вопросы, делают предположения, обосновывают их. Находят определение в
учебнике. Выполняют задания в инд.листах
|
Запомнить формулу прямой пропорциональности
|
10 мин.
|
7.
|
Изучение
нового материала (график прямой пропорциональности)
|
Фронтальная
работа по слайдам
|
Отвечают
на вопросы, делают предположения, обосновывают их. Находят определение в
учебнике. Выполняют задания в инд.листах
|
Предполагают,
что график прямой пропорциональности- прямая.
|
3 мин.
|
8.
|
Первичное закрепление (построение графика прямой
пропорциональности)
|
Способствует
развитию умений применять знания при построении графика.
|
Строят
графики
|
Уметь
строить график прямой пропорциональности
|
10мин.
|
9.
|
Подведение
итогов
|
Работа
по слайду
|
Работают
по заданию, могут использовать материал учебника
|
Закрепляют
теоретический материал
|
3мин.
|
10.
|
Рефлексия
|
Предлагает
проанализировать свою работу на уроке
|
Отвечают
на вопросы:
На уроке
Я
узнал….
Я
научился….
Я могу….
Моё
настроение….
|
|
2мин.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.