Предмет:
|
Класс:
|
№ урока:
|
Дата проведения:
|
Учитель:
|
Алгебра
|
7
|
77
|
|
Л.С.Расчетов
|
Тема: Умножение, деление и возведение в степень
рациональных дробей
Цель (для учителя):
·
Создать условия для проверки знания алгоритма умножения и деления
рациональных дробей;
·
Создать условия для контроля умений и навыков умножения и деления
рациональных дробей; Развитие коммуникативных навыков учащихся, критического
мышления, навыков саморегуляции;
·
Воспитывать конкурентоспособную личность, ответственную за свой
результат, умеющую самостоятельно работать, способной вести самоконтроль и
взаимоконтроль; развивать интерес к предмету, бережное отношение к каждой
минуте урока.
Цель (для учащихся):
·
Проверить знание алгоритма умножения и деления рациональных
дробей;
·
Проверить сформированность умений и навыков выполнять задания,
связанные с умножением и делением рациональных дробей;
Тип урока:
урок применения ЗУН
Оборудование:
Учебник, дидактический материал, таймер, моноблок, презентация MS Power Point,
интерактивное оборудование
ФОПД: коллективная,
индивидуальная, парная
Содержание урока.
№
|
Этап урока (время)
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Оценивание
|
1
|
Организационный момент
5 мин
|
- Взаимное
приветствие, посещаемость
- Создание
коллаборативной среды через тренинг «Подари улыбку миру» (учащимся
предлагается пожелать удачной работы на уроке и высокой оценки)
- Организация
парной работы
-
Заполнение оценочного листа. Приложение №1
- Знакомство
с системой оценивания. Приложение №2
|
-Участие в тренинге
- Заполнение оценочных
листов группы
-Знакомятся с системой
оценивания на уроке
|
|
2
|
Сообщение темы и цели урока
1 мин
|
Знакомство с целями урока
|
- Дополнения учащихся
|
Формативное (комментарии учителя и учащихся)
|
3
|
Проверка д/з
3 мин
|
-Проверка наличия д/з в
тетрадях учащихся
-Взаимопроверка д/з: №275 (2
столбик)
-Ответы:
2) 4) 6) 8)
-Повторение алгоритма
|
-Выставляют баллы в
оценочные листы
|
-Суммативное (критерии)
-Формативное оценивание (критерии)
Приложение
№2
|
3
|
Актуализация опорных знаний
5 мин
|
- Работа с презентацией. Выполнение заданий:
• Найти
лишнее
• Найди
ошибку
• Установить
соответствие
Приложение №3
|
- Коллективно выполняют предложенные задания, обсуждают,
доказывают свое мнение
|
-Суммативное (критерии)
-Формативное оценивание
(устная обратная связь)
Приложение
№2
|
4
|
Закрепление
18 мин
|
1. Работа у доски: учебник
№274 (деление и умножение РД)
2. Слабые дети: с.100-102
(рассмотреть решенные примеры)
3. Одаренные дети:
№274 (доп.задание: найти значение выражения при указанных значениях
переменных)
|
-Решают у доски и в
тетрадях, задают вопросы
-Сильные учащиеся консультируют
слабых учащихся
-Сильные учащиеся работают
самостоятельно
|
-Суммативное (критерии)
-Формативное оценивание
(устная обратная связь)
Приложение
№2
|
5
|
Самостоятельная работа
10 мин
|
1.Устный
взаимоопрос правил учащихся работающих в паре. Каждый учащийся своему
соседу задет 5 вопросов из приложения и фиксирует количество правильных
ответов. После того как работающие в паре опросили друг друга, подсчитывают баллы,
производится оценивание
2. Тестирование.
Приложение №4
|
-Задают вопросы, фиксируют
ответы в оценочном листе
-Персонально вносят ответы
на тест в оценочный лист
|
-Формативное оценивание (рекомендации
друг другу)
-Суммативное оценивание (критерии)
Приложение
№2
|
6
|
Подведение итогов урока
5 мин
|
-Определение итоговой
оценки по критериям
-Рефлексия:
письменная обратная связь в оценочном листе (произвольная форма ответа)
|
-Интерпретируют итоговую
оценку
-Пишут комментарии в
оценочном листе в отдельном поле
|
-Суммативное (критерии)
-Формативное
(Письменная обратная связь)
Приложение
№2
|
7
|
Постановка д/з, инструктаж
1 мин
|
-Обязательное: №278
(1 столбик)
-Возможное: №278 (1-2
столбик)
-Творческое: №280
(задача)
|
-Записывают д/з в дневник
-Задают вопросы по д/з
|
|
Приложение
№1. ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ УЧЕНИКА
ФИО ………………………….
Настроение на начало
урока + 0 –
Ожидаемый
результат 5 4 3 2
Баллов за
д/з 4 3 2 1 0
Вариант №
Взаимоопрос
№
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Результат
|
Ответ
|
|
|
|
|
|
Баллов:
|
+/–
|
|
|
|
|
|
|
Тестирование
№
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Результат
|
Ответ
|
|
|
|
|
|
Баллов:
|
+/–
|
|
|
|
|
|
|
Итого баллов на урок
Итоговая оценка за
урок 5 4 3 2
Мой Комментарий (мысли) по
окончании урока: ……………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
Настроение в конце урока
+ 0 –
Приложение
№2. Система оценивания на уроке
Вид деятельности
|
Максималь-ный балл
|
Примечания
|
Д/з
|
4
|
1 балл за каждый верный ответ
4
правильных ответов – «Вы хорошо усвоили тему!»
3 правильных ответов – «Вы
не до конца разобрались с пройденной темой, еще раз вам нужно ее прочитать!»
0-2
правильных ответов – «Вам нужно
обратиться к источнику и прочитать данную тему, снова прочитать, для того,
чтобы лучше ее запомнить и применить на практике!»
|
Взаимоопрос
|
5
|
1 балл за каждый верный ответ
|
Тест
|
6
|
1-4 вопрос – max 4
балла (по 1б. за каждый верный ответ)
5 вопрос – max балла
|
Работа в классе (у доски, в тетради)
|
2
|
2б. – ответ/решение безупречное
1б. – ответ/решение с неточностями
0б. – ответ/решение неверны
|
Дисциплина
|
1
|
1б. – примерное поведение
0б. – имеются неоднократные замечания к дисциплине
|
Интерпретация
итоговой оценки:
0-9б.
– «2»
10-12б.
– «3»
14-16б.
– «4»
17-18б.
– «5»
Приложение
№3. Задания для АОЗ (презентация)
• Найти лишнее
1) 0,4; -1,25; 17,0001;
2)
3) (4x-y)2; (2x+1)2; 9a2-4b2; (0,81-x)2
4) 5x2; 0,001x3y3; c+14d;
• Найди ошибку
1)
2) 0,25x4-y2=(5x2-y)(5x2+y)
3)
4)
•
Установить соответствие
Приложение
№4. Индивидуальная карта заданий ученика
1 вариант
|
2 вариант
|
1. Взаимоопрос
Вопросы:
1. Куб разности двух выражений равен…
2. Умножение степеней с одинаковыми основаниями
3. Что такое рациональная дробь?
4. Что такое многочлен?
5. Как разделить рациональные дроби?
2. Тестирование
1 (1б). Сократите дробь
А) В) С) Д)
2 (1б). Выполните умножение
дробей
:
А) В) С) Д)
3 (1б). Выполните деление
дробей
А) В) С) Д)
4 (1б). Упростите выражение и найдите его значение при c=1
А) 2 В) -1 С) -2 Д) 1
5 (2б). Восстановить цепочку алгоритма умножения РД:
1. Сформировать ответ
2. Перемножить числители и знаменатели
3. Перемножить оставшиеся множители
4. Произвести сокращение дроби
5. По
возможности разложить на множители числители и знаменатели РД
|
1. Взаимоопрос
Вопросы:
1. Куб суммы двух выражений равен…
2. Деление степеней с одинаковыми основаниями
3. Как возвести рациональную дробь в степень?
4. Что такое одночлен?
5. Как умножить рациональные дроби?
2. Тестирование
1 (1б). Сократите дробь
А) В) С) Д)
2 (1б). Выполните умножение
дробей
:
А) В) С) Д)
3 (1б). Выполните деление
дробей
А) В) С) Д)
4 (1б). Упростите выражение и найдите его значение при c=1
А) -3 В) 3 С) 1 Д)
4,5
5 (2б). Восстановить цепочку деления РД
1. Сформировать ответ
2. Перемножить числители и знаменатели
3. Перемножить оставшиеся множители
4. При делении первую дробь оставляем без изменений, а
вторую заменяем обратной дробью (переворачиваем)
5. Произвести сокращение дроби
6. По
возможности разложить на множители числители и знаменатели РД
|
Карта
ответов:
№
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
C
|
B
|
D
|
A
|
52431
|
2
|
C
|
B
|
D
|
B
|
642531
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.