Мотивация,
целеполагание
|
Выполните
задание:
Разложите
на множители:
а) ;
б)
-Все ли
задания вы выполнили?
-Почему?
- Что
нужно знать, чтобы выполнить задание?
-Какая будет
цель урока?
-
Правильно. Нужно вывести формулу разности квадратов.
- Какова
тема урока?
|
-Выполняют
задание
-Нет.
-Потому,
что не хватает знаний.
- Новый
способ разложения на множители.
-
Научиться выполнять разложение многочлена на множители новым способом.
- Узнать
новую формулу «разность квадратов»
- Тема «Формула
разности квадратов»
|
Планирование
|
- Какие
действия надо выполнить, чтобы достичь поставленной цели?
- Как вы
можете узнать, что нужно сделать для того, чтобы получить новую формулу?
|
- Нужно выполнить
преобразования, для достижения результата.
-
Спросить у учителя, посмотреть в учебнике, попробовать самим.
|
«Открытие»
нового знания
|
-
Возвратимся к нашему примеру. Попробуем выполнить задание вместе с вами.
- Какие предложения
есть у вас?
- Итак, мы выполнили задание, можем ли
мы проверить как-то себя, правильно выполнено задание или нет?
- Обратимся к учебнику, что в нём
говорится по этому вопросу? Есть ли расхождения в том, как поступали мы, и в
том, что изложено в учебнике?
-Попробуйте сформулировать правило.
- Какое задание мы выполняли?
- Что мы получили в итоге?
|
Предлагают
варианты выполнения задания:
- Можно
выполнить умножение.
-
Отличий нет.
-
Квадрат разности двух чисел равен произведению суммы и разности этих чисел.
-
Разложили квадрат разности на множители.
- Формулу
и правило.
|
Первичное
закрепление знаний.
|
ФРОНТАЛЬНАЯ
РАБОТА
1.Выполним
устно №847
2.Выполним
вместе №848(а,в,д,ж), №849(а,в,д,ж)
ФИЗМИНУТКА
http://www.igrovaia.ru/matematicheskiy_tir.htm
РАБОТА САМОСТОЯТЕЛЬНО
ИНДИВИДУАЛЬНО
-
Примените полученную формулу для выполнения заданий №850(а,б), 851(а,б), 852(а,б).
- Что
требуется выполнить в заданиях?
- Какие
действия будете выполнять?
-
Приступайте к выполнению задания, не забывайте о времени, при затруднениях
обращайтесь ко мне.
- Проверяем
результаты работы.
|
Выполняют
устно
Один
обучающийся выполняет у доски, остальные – в тетради.
-
Разложить на множители.
- Будем применять
формулу.
Выполняют
учебное задание.
Обучающиеся
обмениваются тетрадями и выполняют проверку по эталону
Учащиеся
озвучивают результаты работы.
|
Рефлексия
|
- Какова
была цель урока?
- Вы
достигли этой цели?
- Каким
образом мы получили результат?
- Что в
итоге мы получили?
-
Продолжите фразы:
- я
научился …
-
могу …
- на
уроке было …
|
Обучающиеся
отвечают на вопросы.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.