Урок алгебры 7 класс

Технологическая карта урока

Учитель: Широкова Ирина Николаевна, МКОУ Мулымская СОШ

Базовый учебник   Алгебра. 7 класс. Ю.Н. Макарычев

Тема урока:  “Степень с натуральным показателем и её свойства”

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Оборудование: доска, задания для выполнения на уроке, интерактивная доска, проектор, лист самоконтроля, ромашка-подсказка, раздаточный материал, презентация.

Цель урока: создать условия для овладения системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования, а так же формирования навыков самооценки.

Задачи

обучающие: обобщить знания учащихся по теме “Степень с натуральным показателем и её свойства”;

добиваться от учащихся осознанного понимания определения степени, свойств, умения применять их.

развивающие: развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, развивать устную речь.

воспитательные: воспитывать умение высказывать свою точку зрения, слушать ответы других, принимать участие в диалоге, формировать способность к позитивному сотрудничеству.

Методы: словесные, наглядные;  эвристическая беседа; интерактивный метод;  активный метод, репродуктивный, частично- поисковый.

Формы работы учащихся: фронтальная работа, групповая работа.

Формируемые УУД.

   Личностные: используют свойства степеней с натуральным показателем, применяют рациональные приёмы для вычислений, формируют внимательность и аккуратность в вычислениях требовательное отношение к себе и к своей работе.

   Познавательные: закрепляют навыки и умения применять алгоритмы при решении заданий на степень с натуральным показателем и её свойства, систематизируют знания, обобщают и углубляют знания, выбирают и формулируют познавательную цель, выражают смысл ситуации с помощью различных примеров.

 Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и строят свои действия в соответствии с ней;

планируют собственную деятельность, определяют средства для её осуществления.

 Коммуникативные: регулируют собственную деятельность посредством речевых действий, умение слушать и вступать в диалог, воспитывать чувство взаимопомощи. Уважительное отношение к чужому умению, культуру учебного труда, требовательное отношение к себе и своей работе.

Этап урока.	Задачи этапа.	Деятельность учителя.	Деятельность учеников.	Формируемые УУД
1.Организационный этап.	Создать благоприятный психологический настрой на работу.	Ученики заранее разбиты на 3 группы. Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей. Эпиграфом к нашему сегодня уроку я взяла слова, великого русского учёного и поэта М. В. Ломоносова: «Пусть кто-нибудь попробует вычеркнуть из математики степени, и он увидит, что без них далеко не уедешь». Что имел ввиду великий русский ученый?	Включаются в деловой ритм урока.	Коммуникативные:   планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Регулятивные: целеполагание. Личностные: мотивация учения.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся	Cоздать условия для формулировки целей урока для каждого учащегося,  зафиксировать их для их наибольшей визуализации.	С каким понятием мы будем работать сегодня? Ребята, приведите пример использования слова степень (области кроме математики). Думаю,  ни для кого не загадка, что тема урока… Проанализируйте, что вы уже знаете по данной теме? И какую цель вы себе поставите? Выберите из предложенных здесь целей (на слайде записаны  цели). Прикрепите  их на доске. - Итак, цели поставлены.	Прикрепляют свои цели урока на магнитной доске
2. Актуализация знаний.	Актуализация опорных знаний и способов действий. Учить оперировать знаниями, развивать критическое мышление.	Организует устную фронтальную работу, демонстрирует задания с использованием слайдовой презентации (математический диктант).	Участвуют в работе по повторению: отвечают на поставленные вопросы с помощью интерактивной системы голосования В листах самоконтроля ставят оценку за МД. Подводят итоги в группах.	Познавательные: структурирование собственных знаний. Коммуникативные выражение своих мыслей, аргументация своего мнения Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Личностные: оценивание усваиваемого материала
3. Обобщение и  систематизация и знаний	Учить оперировать знаниями, развивать гибкость использования знаний. Предупреждение усталости.	1. Какие затруднения испытали во время устной работы? Устранить пробелы в знаниях нам помогут свойства степени. 2. В парах – выполните задание «Магический квадрат» Демонстрирует слайды о профессиях, в которых математика является фундаментальным источником знаний	Несколько учеников составляют «Ромашку-подсказку» на магнитной доске Работают в парах Приводят свои примеры применения математических знаний Заполняют лист самоконтроля.	Познавательные: выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия. Анализ и синтез объектов. Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,  контроль и коррекция полученного результата, саморегуляция. Коммуникативные: Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в группе.
4.Физкультминутка	Смена деятельности.	Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.  Давайте немного отдохнём.	Учащиеся поднимаются с мест и выполняют действия. Учащиеся сменили вид деятельности и готовы продолжить работу
5.Применение знаний и умений в новой ситуации	Показать применение свойств степени с натуральным показателем. Тренировать способность к самоконтролю, взаимоконтролю и самооценки.	Организация и контроль за процессом решения примеров (работа в группах). Каждой группе дается задание на карточке – найти значение выражения. Где мы применяли свойства степеней? Кто быстрее справиться с заданием,  на слайде задание на сообразительность	Выполняют задания. Сложные задания решают на доске с комментированием. Затем идет проверка правильности решения (проверяют консультанты). Отвечают на вопрос. При умножении одночленов. Заполняют лист самоконтроля.	Познавательные: формирование интереса к данной теме. Личностные: формирование готовности к самообразованию. Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других. Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.
6.Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.	Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.	Выявляет качество и уровень усвоения знаний, а также устанавливает причины выявленных ошибок.	Учащиеся анализируют свою работу, выражают в слух свои затруднения и обсуждают правильность решения примеров и задач.	Личностные: формирование позитивной самооценки, учатся принимать причины успеха (неуспеха). Коммуникативные: планируют сотрудничество, используют критерии для обоснования своих суждений. Регулятивные: умение самостоятельно адекватно анализировать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.
7.Рефлексия.	Дать количественную оценку работы учащихся. Подвести итоги урока,  выяснить уровень достижения целей каждым учащимся.	Подводят итоги работы групп и класса в целом. Организуют обсуждение: «Оцените насколько удалось достигнуть цели урока?» - Достиг ли каждый из вас цели, которая была поставлена в начале урока? Я считаю, что поставленная цель достигнута полностью, т.к…… Я считаю, что поставленная цель достигнута частично, т.к……. но при этом… Я считаю, что поставленная цель не достигнута, т.к…….	Учащиеся подводят итоги своей работы. Группы по очереди  высказывают мнение о достижении    цели урока. Выставляют самооценку в листе самоконтроля и сдают  его учителю.	Регулятивные: оценивание собственной деятельности на уроке.
8. Информация о домашнем задании.	Обеспечение понимания детьми содержания и способов выполнения домашнего задания.	Даёт комментарий к домашнему заданию. П.18 – 22, 1 уровень - № 472 2 уровень - № 472,474 3 уровень - №474, 480 Доп.задания на сайте «Учи.ру»	Учащиеся выбирают и записывают в дневники задание.  Сайт «Учи.ру» поможет еще раз повторить данную тему и лучше подготовиться к контрольной работе.