Урок "Анализ стихотворения А.Блока "Россия" в контексте русской поэзии"

• 1 слайд

  Анализ стихотворения А.Блока «Россия» в контексте русской поэзии
  «Блоку верьте, это настоящий – волею божией – поэт и человек бесстрашной искренности»                    
  (М.Горький)
   «Стихи Блока … – это колдовство. Как всякое колдовство, они необъяснимы и мучительны. О них почти невозможно говорить. Их нужно перечитывать, повторять, испытывая каждый раз сердцебиение, угорать от их томительных напевов и без конца удивляться тому, что они входят в память внезапно и навсегда…»К.Паустовский
  
  

• 2 слайд

  Опять, как в годы золотые,
  Три стертых треплются шлеи,
  И вязнут спицы расписные
  В расхлябанные колеи...
  
  Шлеи-Шлея
  -и, ж. 1. Часть сбруи, ремень, при крепленный двумя концами к хомуту и проходящий по бокам и спине лошади
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Россия, нищая Россия,
  Мне избы серые твои,
  Твои мне песни ветровые,-
  Как слезы первые любви!
  

• 5 слайд

  Тебя жалеть я не умею
  И крест свой бережно несу...
  Какому хочешь чародею
  Отдай разбойную красу!
  
  

• 6 слайд

  Пускай заманит и обманет,-
  Не пропадешь, не сгинешь ты,
  И лишь забота затуманит
  Твои прекрасные черты...
  

• 7 слайд

  Ну что ж? Одной заботой боле -
  Одной слезой река шумней
  А ты все та же - лес, да поле,
  Да плат узорный до бровей...
  

• 8 слайд

  И невозможное возможно,
  Дорога долгая легка,
  Когда блеснет в дали дорожной
  Мгновенный взор из-под платка,
  
  Когда звенит тоской острожной
  Глухая песня ямщика!..
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Александр Пушкин
  «Зимняя дорога»
  
  Сквозь волнистые туманы
  Пробирается луна,
  На печальные поляны
  Льет печально свет она.
  
  По дороге зимней, скучной
  Тройка борзая бежит,
  Колокольчик однозвучный
  Утомительно гремит.
  
  Что-то слышится родное
  В долгих песнях ямщика:
  То разгулье удалое,
  То сердечная тоска...
  
  Ни огня, ни черной хаты,
  Глушь и снег... Навстречу мне
  Только версты полосаты
  Попадаются одне...
  Скучно, грустно... Завтра, Нина,
  Завтра к милой возвратясь,
  Я забудусь у камина,
  Загляжусь не наглядясь.
  
  Звучно стрелка часовая
  Мерный круг свой совершит,
  И, докучных удаляя,
  Полночь нас не разлучит.
  
  Грустно, Нина: путь мой скучен,
  Дремля смолкнул мой ямщик,
  Колокольчик однозвучен,
  Отуманен лунный лик.
  
  
  1826
  

• 11 слайд

  М.Ю.Лермонтов «Родина»
  Люблю отчизну я, но странною любовью!
  Не победит ее рассудок мой.
  Ни слава, купленная кровью,
  Ни полный гордого доверия покой,
  Ни темной старины заветные преданья
  Не шевелят во мне отрадного мечтанья.
  Но я люблю - за что, не знаю сам –
  Ее степей холодное молчанье,
  Ее лесов безбрежных колыханье,
  Разливы рек ее, подобные морям;
  Проселочным путем люблю скакать в телеге
  И, взором медленным пронзая ночи тень,
  Встречать по сторонам, вздыхая о ночлеге,
  Дрожащие огни печальных деревень;
  Люблю дымок спаленной жнивы,
  В степи ночующий обоз
  И на холме средь желтой нивы
  Чету белеющих берез.
  С отрадой, многим незнакомой,
  Я вижу полное гумно,
  Избу, покрытую соломой,
  С резными ставнями окно;
  И в праздник, вечером росистым,
  Смотреть до полночи готов
  На пляску с топаньем и свистом
  Под говор пьяных мужичков.
  1841
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  С.Есенин «Запели тесаные дроги»
  Запели тесаные дроги,
  Бегут равнины и кусты.
  Опять часовни на дороге
  И поминальные кресты.
  Опять я теплой грустью болен
  От овсяного ветерка,
  И на известку колоколен
  Невольно крестится рука
  О Русь, малиновое поле
  И синь, упавшая в реку,
  Люблю до радости и боли
  Твою озерную тоску.
  Холодной скорби не измерить,
  Ты на туманном берегу.
  Но не любить тебя, не верить —
  Я научиться не могу.
  И не отдам я эти цепи
  И не расстанусь с долгим сном,
  Когда звенят родные степи
  Молитвословным ковылем.
  1916
  

• 14 слайд

  Тест по стихотворению Блока «Россия»
  1. Из приведенного ниже перечня выберите три названия художественных средств, использованных автором во второй строфе:
  1) риторическое обращение
  2) анафора
  3) сравнение
  4)метафора
  5) инверсия
  

• 15 слайд

  2. Укажите название риторической фигуры, использованной в конце 1,4,5 строфы
  3.Назовите выразительное средство языка «разбойную красу»
  4. Укажите название риторической фигуры , основанной на повторе в начале строк 6 строфы (когда)
  5.укажите название стилистического приема , основанного на преобладании сходных согласных звуков : «Три стертых треплются шлеи»
  
  

• 16 слайд

  Каким предстает в стихотворении Блока «Россия» образ Родины?
  В каких произведениях русских поэтов звучит тема России и в чем они созвучны стихотворению А.А.Блока?
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Д/з
  17.03 анализ (таблица) стр 115-120 на выбор
  22.03 наиз. Блок «Россия»
  

А.С.Пушкин «Зимняя дорога» Сквозь волнистые туманы  Пробирается луна, На печальные поляны  Льет печально свет она. По дороге зимней, скучной Тройка борзая бежит,  Колокольчик однозвучный Утомительно гремит. Что-то слышится родное  В долгих песнях ямщика: То разгулье удалое, То сердечная тоска...  Ни огня, ни черной хаты...  Глушь и снег... Навстречу мне Только версты полосаты  Попадаются одне. Скучно, грустно... Завтра, Нина, Завтра, к милой возвратясь,  Я забудусь у камина,  Загляжусь не наглядясь. Звучно стрелка часовая  Мерный круг свой совершит,  И, докучных удаляя, Полночь нас не разлучит.  Грустно, Нина: путь мой скучен,  Дремля смолкнул мой ямщик,  Колокольчик однозвучен,  Отуманен лунный лик. 1826

М.Ю.Лермонтов «РОДИНА» Люблю отчизну я, но странною любовью!  Не победит ее рассудок мой.  Ни слава, купленная кровью,  Ни полный гордого доверия покой,  Ни темной старины заветные преданья Не шевелят во мне отрадного мечтанья. Но я люблю - за что, не знаю сам –  Ее степей холодное молчанье,  Ее лесов безбрежных колыханье,  Разливы рек ее, подобные морям; Проселочным путем люблю скакать в телеге И, взором медленным пронзая ночи тень, Встречать по сторонам, вздыхая о ночлеге, Дрожащие огни печальных деревень; Люблю дымок спаленной жнивы,  В степи ночующий обоз  И на холме средь желтой нивы  Чету белеющих берез. С отрадой, многим незнакомой,  Я вижу полное гумно, Избу, покрытую соломой, С резными ставнями окно;  И в праздник, вечером росистым,  Смотреть до полночи готов  На пляску с топаньем и свистом  Под говор пьяных мужичков. 1841

 

С.Есенин «Запели тесаные дроги...» Запели тесаные дроги,                     Бегут равнины и кусты. Опять часовни на дороге И поминальные кресты. Опять я теплой грустью болен От овсяного ветерка, И на известку колоколен Невольно крестится рука.

О Русь, малиновое поле И синь, упавшая в реку, Люблю до радости и боли Твою озерную тоску. Холодной скорби не измерить, Ты на туманном берегу. Но не любить тебя, не верить — Я научиться не могу. И не отдам я эти цепи, И не расстанусь с долгим сном, Когда звенят родные степи Молитвословным ковылем. 1916

 

План анализа	А.Блок «Россия»	Есенин «Запели тесаные дроги»
1. История создания	1908	1916
2. Тема	Родины	Родины
3. Композиция	6 строф: 5 четверостиший+ шестистишие	5 четверостиший
4. Выразительные средства и их значение	1 строфа. Эпитеты стертые шлеи, спицы расписные- мотив дороги; годы золотые –пушкинское время- мифопоэтический образ России. Фигура умолчания… 2 строфа. Эпитеты- образ народной России. Сравнение- глубокую, сильную любовь вопреки всему 3. фразеологизм нести свой крест –религиозный мотив, беспрекословное принятие судьбы. Эпитет бережно. Чародей-маг, волшебник, колдун. Ассоциация с героем поэмы «Руслан и Людмила». Эпитет разбойная краса-женский образ России, зреющий бунт. 4. Гл. не сгинешь – вечность, стойкость России. Цитата из «К***» 5. мифопоэтический образ сливается с женским портретом 6. СПП с параллельными придаточными с союзом когда. Метафоры блеснет взор, звенит песня. Эпитеты : острожная тоска-давящая, тяжелая, мысль о свободе. Риторическое восклицание и фигура умолчания-  путь легок, но не закончен…	1. Мотив дороги, религиозный мотив. Олицетворение,Повтор опять-мифопоэтический образ России. 2.Оксюморон «теплой грустью болен» Эпитет овсяного ветерка 3. Приложение-цветопись. Прямое выражение любви. Эпитет озерная тоска 4. Скорбь – тоска по утрате- эпитет холодная (У Блока не жаль). Ты –Россия., на туманном берегу – неясность будущего, тревога. Ассоциация с «Незнакомкой».Любовь вопреки всему. 5.Не отдам цепи = крест бережно несу. СПП с когда. Повтор звенят. Больше пейзажа. Эпитет молитвословным.
5. организация стиха (размер, рифма)	5 стопный ямб, перекрестная рифма – монотонное звучание , ассоциации с долгой ездой.	5 стопный ямб, перекрестная рифма – монотонное звучание , ассоциации с долгой ездой.
6.Идея	Любовь к Родине вопреки всему. Мифопоэтический образ сливается с женским.	Любовь к Родине вопреки всему.Россия- природа, родная земля.

План анализа	А.Блок «Россия»
1. История создания
2. Тема
3. Композиция
4. Выразительные средства и их значение (по строфам)
5. организация стиха (размер, рифма)
6.Идея

Урок по литературе в 8 классе «Анализ стихотворения А.Блока «Россия» в контексте русской поэзии»

Цель:

-развитие  умения анализировать стихотворение, сопоставлять с другими поэтическими текстами

-развитие  коммуникативных и культурологических компетенций

-воспитание патриотизма

Вступительное слово учителя об индивидуальном стиле поэта, чтение высказываний о нем Горького и Паустовского.

Посмотрите видеосюжет о биографии Блока. В какое время жил и творил Блок? (начало 20 века, серебряный век, символизм)

1880-1921

Серебряный век русской поэзии- период с конца 19 века по 1917 год, время яркого тврочества плеяды русских поэтов

Символ- многозначное слово, знак, выражающий глубинный смысл, идею.(куст сирени Куприна,дождь в Москве в рассказе «Кавказ» И.Бунина)

Вопрос, предваряющий чтение : какие образы представили при слушании стихотворения? Чтение стихотворения стр. 120. Заполнение таблицы учащимися.

История создания: 1908 г., время увлечения поэтом историей России

Тема : Родины

Композиция: 6 строф- 5 четверостиший ,последняя-6-стишие

Выразительные средства : тропы, риторические фигуры, звукопись (использование пособия по подготовке к ОГЭ Драбкиной стр.21)

Чтение 1 стофы. Что такое шлея?  «Спицы расписные»? «Расхлябанные колеи»? Какой образ создается? Мотив дороги. «Годы золотые» – какие годы обозначает эпитет? Золотой век русской поэзии – пушкинское время. Создается мифопоэтический образ России. Почему заканчивается фигурой умолчания?

2 строфа. Эпитеты нищая, серые, ветровые (глухие, заунывные) создают образ простой народной России, бедной России. Сравнение показывает любовь к России вопреки всему, несмотря ни на что, любовь болезненную, сильную, глубокую.

3 строфа. Нести свой крест- смысл фразеологизма: принять судьбу безропотно. Бережно-эпитет-крест любви к России, бережное отношение к ней. Чародей-колдун, маг. Образ возник из поэмы Пушкина «Руслан и Людмила». Россия преображается в женский образ. У России женская душа. Но почему «разбойная краса»? В красоте,покое зреет бунт.

4 строфа. Глаголы с не говорят о вечности, неистребимости, стойкости России. Последняя строка –цитата Пушкина  «К***»

5строфа.  К мифопоэтическому образу России (лес да поле) добавляется неожиданное «да плат узорный до бровей»- женский портрет.

6 строфа представляет собой СПП предложение с повтором союза когда, дорога легка-эпитет, метафоры блеснет взор, звенит песня. Острожная (острог-тюрьма)  тоска – о свободе, тяжелая, давящая, глухая песня-эпитет.

Что мог слышать Блок,какую песню? Может быть, эту? Романс 1905 г «Ямщик, не гони лошадей» (слова Н.А.фон Риттер, композитор Я.Л.Фельдман)

Организация стиха – 5 стопный ямб, перекрестная рифма делают строку длинной, монотонной, как поездка на лошадях по просторам России.

Вывод –идея:  любовь к Родине, несмотря ни  на что,  мифопоэтический образ России сливается с образом простой женщины с разбойной красой.

Посмотрим визуальный ряд к этому стихотворению, совпадает ли он с вашим представлением?

Какие образы не совпали с вашими?

Какое первое слово в стихотворении? Почему?

Прочитайте  стихотворение Пушкина «Зимняя дорога».  Что общего со стих-ем Блока? Мотив дороги , обазы : черная хата, глушь, скука, грусть, песня ямщика.

Та же работа со стихотворением Лермонтова «Родина». Образ народной России, мотив дороги, любовь вопреки всему.

Послушайте стихотворение Есенина «Запели тесаные дроги» Что общего, что такое дроги?

Устный анализ по плану. (см. приложение)

В каком стихотворении больше тревоги ? Почему? Обратите внимание на год написания. О чем говорит 1916 год?

Тест по стихотворению Блока «Родина»

Вы выполнили 1/3 задания ЕГЭ 11 класса. Что было сложным?

Д/з анализ стих-я из цикла «На поле Куликовом», наиз. «Россия»

-

Краткое описание документа:

Конспект и материалы можно использовать на уроках 8 и 11 классов, при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по литературе.

Урок учит четкому анализу стихотворения, определению выразительных средств языка и их значения, сопоставлению с образами и идеями стихотворений других поэтов.

На уроке используются материалы по подготовке к ОГЭ по русскому языку Драбкиной, видеоматериалы , скачанные с youtube c указанием авторства.