Урок английского языка 2 класс step 46

• 1 слайд

  Who is it?
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  [d]-[d]-[d]
  

• 4 слайд

  [u]-[u]-[u]
  

• 5 слайд

  [h]-[h]-[h]
  

• 6 слайд

  [w]-[w]-[w]
  

• 7 слайд

  [ou]-[ou]-[ou].
  

• 8 слайд

  [i]-[i]-[i]
  [e]-[e]-[e]
  

• 9 слайд

  [ai]-[ai]-[ai]
  

• 10 слайд

  [m]-[m]-[m]
  
  

• 11 слайд

  [b]-[b]-[b]
  

• 12 слайд

  Прочитайте слова
  a e
  [æ] [ei] [e] [i:]
  can cake ten she
  map plane cherry he
  lamp date hen we
  

• 13 слайд

  
  o th
  [ɒ] [ǝʊ] [ϴ] [ð]
  clock Rome three they
  not home throne brother
  stop bone thick father
  
  
  

• 14 слайд

  
  i/y
  [i] [ai]
  in Polly bike fly
  thin Dolly pilot sky
  sister Sally five bye-bye
  
  
  

• 15 слайд

  Запомни вопрос: Сколько лет?
  How old are you?
  How old is she?
  How old is he?
  How old are they?
  

• 16 слайд

  Вставь в предложение is или are
  How old Pete?
  How old they?
  How old Olga?
  How old my granny?
  How old you?
  How old Lucy and Tim?
  How old Spot?
  is
  are
  is
  is
  are
  are
  is
  

• 17 слайд

  Спроси, сколько лет детям и ответь на вопрос
  How old is Jane?
  She is 5.
  Jane,
  5
  

• 18 слайд

  Спроси, сколько лет этим детям
  How old ?
  Victor, 10
  is Victor
  

• 19 слайд

  Спроси, сколько лет этим детям
  How old ?
  Pam, 3
  is Pam
  

• 20 слайд

  Спроси, сколько лет этим детям
  How old ?
  Sally and Jane, 12
  are Sally and Jane
  

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Автор урока (Ф.И.О.)	Сайфутдинова Т. А.
Должность	Учитель английского языка
Образовательное учреждение	МБОУ "СОШ № 2 г. Юрги"
Предмет	Английский язык
Класс (профиль класса)	2 (общеобразовательный)
Продолжительность урока (занятия)	40 мин
Тема урока	" Числительные 1-12. Конструкция How old are you?"
Тип урока (форма урока)	урок комплексного применения знаний, умений и навыков с использованием ИКТ с фронтальной, индивидуальной и групповой формами работы.
Цели (результаты) урока:	Предметные: - формировать лексические навыки; -совершенствовать навыки аудирования, произносительные, лексические и грамматические навыки, сформированные на предыдущих уроках; -семантизировать новый лексико-грамматический материал по теме «Числительное». Личностные: развивать языковые способности к догадке по звуковому образу слова и по контексту к имитации; - развивать навыки аудирования, говорения, чтения, письма; - развивать память учащихся, внимание и наблюдательность, логическое мышление; - расширять кругозор учащихся; -развивать учебно-познавательную компетенцию через развитие способов учебной деятельности (использование аудиозаписи в освоении навыков аудирования и письма). Метапредметные: - развивать социокультурную и информационную компетенции, -развивать умение создавать ситуацию успеха, одобрения, доброжелательности для успешного теоретического и практического усвоения материала; - воспитать уважительное отношение к чужой и своей культуре; интерес к культуре других стран, расширение кругозора.
Задачи урока:	-знакомство учащихся c числительными 1-12 и отработка их в серии языковых и речевых упражнений; - знакомство с конструкцией How old are you? отработка ее на тренировочных упражнениях; - отработка новой лексики в упражнениях и использование приобретённых знаний в практической деятельности – при аудировании, говорении, чтении, письме.
Формируемые УУД:	Личностные: самоопределение, формирование познавательного интереса к учебной деятельности, изучению иностранного языка. Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения карточек, английской речи, определение последовательности действий. Коммуникативные: продуктивное взаимодействие обучающихся в решении поставленной задачи. Познавательные: развитие навыков выделения основной информации из аудиотекста, поисковых навыков и умений дополнять отсутствующую информацию.
Автор учебника (УМК)	"Английский язык. RainbowEnglish", Афанасьева О.В., Михеева И.В.
Необходимое оборудование, материалы и другие условия для качественного проведения урока (занятия)	учебник, аудиоприложение MP3, интерактивное оборудование, сигнальные карточки для самооценивания, карточки для рефлексии, раздаточный материал, мультимедийная презентация.
Указание приложений к уроку (презентации, дидактические материалы, раздаточный материал)	Презентация, раздаточный материал
Использованная литература, источники информации	"Английский язык. RainbowEnglish", Афанасьева О.В., Михеева И.В.

Ход урока:

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1	2	3	4
1. 2. 3. 4. 5. 6.	Оргмомент. Приветствие. Повторение и закрепление материала предыдущего урока. Постановка целей и задач урока. Динамическая пауза. Актуализация знаний и снятие языковых трудностей. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению, рефлексия и выставление оценок.	Приветствует учеников, создает атмосферу иноязычного общения. -Hello, children! - I'm glad to see you. - Sit down, please! - Do you like fairy tales? (- А вы любите сказки?) -Who is it?  (слайд 1-11) - I want to tell you about  Винни-Пух. - Сегодня я расскажу вам сказку о Винни-Пухе. - В одном большом волшебном лесу жил-был Винни. В этом лесу часто шел дождик: d-d-d. О приближающемся дожде предупреждала Сова: u-u-u. А Кролик возмущались: h-h-h. Каждый день Винни-Пух совершал много дел. По утрам он протирал зеркало и дышал на него: w-w-w. Потом он смотрел в зеркало и удивлялся, какой же он красивый: ou-ou-ou. От этого у него повышалось настроение и он пел: i-i-i. А потом: e-e-e. Ему так нравилось петь, что он совсем забыл о времени. Винни очень огорчался, когда видел, что опаздывает на завтрак: ai-ai-ai. На завтрак Пух обожал отведать медку: m-m-m. После завтрака Винни играл с друзьями в мяч: b-b-b. - Давайте попрощаемся с нашими сказочными героямии продолжим наш урок. - Bye-bye! - Now let's remember the words from the last lesson. - Let's look at the screen. (слайд 12-14) - What sound is it? - All right. - And now let's remember the family members. Показывает карточки с изображением членов семьи. - Children, tell me Who is it? - Now, you will work in groups. There are two envelopes with letters. You should make up the words. Which group will be first! - Let's check up! Помогает ученикам определить тему с помощью наглядного образа (на доске корточки с цифрами от 1 до 12). - Dear children, look at the blackboard and guess what is the subject of our lesson today? - Скажите, какие цифры написаны словами? - Great! Today we'll have a talk about numbers! - Для чего нам нужны числительные? - Please open your textbooks on the page 54, ex. 4. - Read the task. - Let's look at the blackboard and repeat after me. (карточки с числительными висят на доске) - Your next task will be to match the picture with the words. (4 - four, 2 - two, ets.) -Thank you for your work! Let's have a rest. (видео-разминка) Знакомство с фразой How old are you? (слайд 15-20) Спрашивает у детей о возрасте. Дает комментарии к домашнему заданию. -Your home task will be on p. 54, ex. 4 (numbers - learn by hart) and complete the task in the card. Организует рефлексию учебной деятельности и самооценку деятельности на уроке. - Dear boys and girls, I thank you for your work. - It's time to know - do you like the lesson. -Ребята, у меня есть кружочки - смайлики. Однако улыбка на них отсутствует. Если вы сегодня на уроке работали плодотворно и урок вам понравился, то нарисуйте радостную улыбку; если не понравилось на уроке, дорисуйте грустный смайлик; а если не можете определиться, то нарисуйте нейтральный смайлик. - I give the following marks for your work ..... - The lesson is over. - Good bye.	Приветствуют учителя, демонстрируют готовность к уроку. - Hello! Отвечают на вопрос учителя. - It is Винни-Пух. Повторяют за учителем звуки и слова. - Bye - bye! See you! Повторяют звуки и слова. Называют карточки. (mother, brother, father, granny, granddad, sister) Работают в группах, составляют слова из букв в конверте и наклеивают составленные слова на лист бумаги (каждое слово разного цвета). Команда справившихся первыми читает получившиеся слова. Один ученик вслух читает изученные ранее числительные (ten, six, five, nine). Отвечают по очереди на вопрос учителя (считать, называть даты, свой возраст и т. д.) Слушают аудиозапись, повторяют названия числительных от 1 до 12 за диктором. Смотрят на доску и повторяют название числительных за учителем. По очереди подходят к доске, берут карточку со словом и подставляют с помощью магнита под нужную цифру. Выполняют движения за учителем. Повторяют за учителем. Отвечают о своем возрасте. Фиксируют домашнее задание в дневниках. Осуществляют рефлексию учебной деятельности. Дают самооценку деятельности на уроке с помощью заготовленных смайликов.