Урок английского языка на тему "Моя семья" (3 класс)

Урок английского языка в 3 классе

по теме «Моя семья»

по учебнику УМК «Английский в фокусе» (Spotlight),

авторы Н. И. Быкова, Дж. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс.

Разработала: учитель английского языка МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 35 с углубленным изучением отдельных предметов» города Чебоксары Чувашской Республики

Цели: Учить составлять семейное дерево; развивать навыки  говорения и  чтения.

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

Коммуникативные (говорение): научиться называть и  описывать членов семьи на элементарном уровне, поддерживать беседу о семье.

Коммуникативные (чтение): научиться читать слова по теме, читать вслух небольшие тексты по теме, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

Языковые средства и навыки оперирования ими (фонетическая сторона речи): читать с правильным словесным, логическим и фразовым ударением простые нераспространенные предложения.

Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

Метапредметные результаты:

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

Регулятивные УУД: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: действовать по образцу; находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде.

Личностные результаты: формировать эстетические потребности, ценности, чувства и мотивацию к творческому труду.

План урока

I.                    Оргмомент.

Good morning, children! How are you? Who is absent today?

II.                 Фонзарядка.

So, let’s start our lesson. As usual, we’ll begin our lesson with some phonetic exercises. Repeat after me all together!  

mother                             cousin   

father                               aunt

grandmother                    uncle

grandfather                      son

big brother                       daughter

little sister                        family tree

III.              How can we join all these words? What are they in one word?

IV.              Речевая зарядка.

Let’s revise our poems about families.

1.Mother, father, sister, brother

   Hand in hand with one another.

2.Our large family

   Has a nice flat.

   We live there happily

   With a kitten and a cat. 

Answer my questions.

1. Is your family big or small?

2. How many people are there in your family? Who are they?

3. What’s your mother’s (father’s) name?

4. Have you got a big brother (sister)? What’s his (her) name?

5. What year is your brother (sister) in?

6. How old are you?

7. What year are you in?

8. Are you a happy family?

        V.     Работа с текстом по теме. 

                 Now let’s work with the text “A Happy Family”. Open your exercise-books at page          36,    find exercise 13. We are to put appropriate words instead of gaps ( Учащиеся читают по   очереди, вставляя  нужные слова вместо пропусков ). 

                Find exercise14, page 36. We should choose right variants of answers to the questions.

               Read the 1^st question.

               Who wants to retell the text? (Учащиеся пересказывают текст).

VI.              Динамическая пауза.

Stand up!

Sit down!

Stand up!

Bend left! Bend right!

Bend forward! Jump!

Hands up! Hands down!

Sit down!

VII.           Работа с текстом.

Well, boys and girls, open your books at page 143.

Учитель читает: “My Family Tree”. We are going to read about this girl’s family. Let’s start reading.

What’s the girl’s name?

Where’s she from?  

How old is Dasha?

Where does she live?

Has Dasha got a big family?

Does Dasha like to play with her cousins?  

На доске:   

Составление семейного дерева по содержанию текста.

 

Who is Galina? И т.д.  

Учащиеся называют членов семьи, учитель записывает слова под именами.

Who wants to speak about Dasha’s family?

VIII.        Домашнее задание на следующий урок.

Open your day books and put down your hometask for the next lesson: ex.2, p.148. You’ll your family trees at home. You can draw them in your notebooks or on sheets of paper. Is the task clear?

IX.              Проверка домашнего задания.

Now, let’s listen to your stories about families.

Учащиеся рассказывают о своих семьях по рисункам,  фотографиям, подготовленным презентациям.

X.                Now, I think it’s time to make our ‘family songs’.  Take these sheets of paper with  frames. In the second box write describing words for the word ‘family’. In the third box write another word for the word ‘family’.

Family

 

Say describing words.

Say other words for the word ‘family’.

Пример работы ученика:

My people at home

Large, friendly, nice

Family

 

XI.              And now we’ll play our game ‘Theatre’. Show your family members. (учащиеся выходят к доске, изображают членов своей семьи, класс отгадывает, кого изобразили).

XII.           Подведение итогов урока.

Do you like our lesson today?

What do you like best in our lesson?

XIII.        Учитель оценивает деятельность детей на уроке.

You were very active today. I’m pleased with your answers. I’ll give you excellent marks. Good of you.

XIV.        Конец урока.

That’s all for today. Good-bye!