Урок английского языка на тему “What we should do to keep fit”.

Предмет:  Английский язык     

Класс: 5

Тема урока: “What we should do to keep fit”.«Здоровый образ жизни»

УМК: «English», 5 класс, И. Н. Верещагина, О.В.Афанасьева, Просвещение  2012г.

Тема	Здоровый образ жизни.
Цель  и задачи	Цель: научить учащихся высказываться по теме «Здоровый образ жизни», создать условия для проявления индивидуальности и познавательной активности ученика Задачи: 1. Образовательные : - понимать услышанную информацию; -понимать лексическое значение новых слов и уметь их использовать в высказываниях о здоровом образе жизни. - ознакомить учащихся с употреблением слов ill и sick, научить их правильному произношению и употреблению; - активизация новой лексики и ее закрепление; 2.Развивающая:  -развивать способности к  творческому и критическому мышлению при составлении предложений по теме и выражении собственного мнения. -развивать навыки чтения. 3 Воспитательная: воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих. -работать самостоятельно
Планируемый результаты	Предметные 1. формирование коммуникативных умений в четырёх видах речевой деятельности по теме «Здоровый образ жизни»;  2. расширение словарного запаса по теме «Здоровый образ жизни»; 3. формирование произносительных навыков на основе изученных и новых слов. 4. формирование навыков устной речи, чтения и аудирования. Личностные:  1. формирование способности характеризовать здоровый образ жизни и его основные составляющие, 2. анализировать состояние личного здоровья и принимать меры по его сохранению, 3.соблюдать нормы и правила здорового образа жизни для сохранения и укрепления личного здоровья; Метапредметные: 1.формирование навыков самостоятельной работы. 2.формирование навыка целеполагания;			УУД
				Коммуникативные:   Формировать умения слушать и назвать предложения с опорой на модель.(действовать по аналогии при выполнении заданий). Познавательные:  Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя. Регулятивные:  Моделировать ситуации поведения в классе                ( определять цель учебной деятельности, обнаруживать и формулировать учебную задачу, составлять план ее выполнения и оценивать результаты)
Основные понятия	Ключевые слова: ill, sick, suffer, to suffer from, diet, to be on a diet, to keep on a diet, cream, soft, cottage cheese, dairy products, bitter, definite, definitely, ride, bicycle, my (his) cup of tea
Организация пространства
Межпредметные связи		Формы работы	Ресурсы
русский язык,  физкультура,		Фонетическая и речевая разминка Работа со схемами - опорами. Фронтальный опрос. Индивидуальная  работа	-Учебник -Книга для учителя  -Аудиозапись                                                                                                                                  -Схемы-опоры -Мультимедийная презентация

№	Этапы работы	Содержание этапа
1.	Организационный этап учебного занятия	Время	Используемые ресурсы
	Организационный момент (настрой на урок, мотивация к новым знаниям)	1 минута	Мультимедийная презентация
		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		Цель– настроить на общение  на английском языке . Приветствую учащихся: “Good morning, children! I’m glad to see you.  Sit down, please! ” Are you ready to start our lesson? Let’s begin our lesson!	Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче. Отвечают на реплики: “Good morning …, . We are glad to see you too.	Коммуникативные:   слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации. Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
	Фонетическая зарядка	2 минуты
		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь. Чтение стихотворения о здоровье	Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова. Читают стихотворение, стараясь правильно произносить слова	Регулятивные:  осуществлять самоконтроль правильности произношения. Личностные: формировать этические  чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость. Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прочитанного.
2.	Этап целеполагания	Время	Используемые  ресурсы
	Целеполагание    и мотивация	2 минуты	Презентация, Слайды №1,2
		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		Цель - поставить познавательную задачу Look at the screen and guess today’s topic, please. What should we do today at the lesson, can you guess?	Цель - сформулировать задачу урока Посмотрев на слайд1, определяют тему, затем называют ее. Отвечая на вопрос озвучивается цель урока -научиться высказываться по теме «Что нам следует делать чтобы быть в форме»	Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи. Регулятивные:  Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой. Личностные:  Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная) Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.
3.	Этап повторения изученного материала	Время	Используемые ресурсы
	Опрос по ранее изученному материалу 1.повторение ЛЕ	8 минут	Слайды 3, 4, 5,  практика в употреблении ранее изученных лексических единиц
		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		Цель- развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала. 1.Фронтальный опрос Прочитайте словосочетания и переведите их. 2.Мотивация Похвалить самых активных	Цель - повторить пройденный материал -Читают словосочетания из слайда и переводят их.	Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний Коммуникативные: Формировать умение слушать и высказать Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия. Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.
4.	Этап изучения нового учебного материала и развития фонематического слуха, навыков чтения ( освоение новых слов и словосочетаний)	Время	Используемые ресурсы
	Введение слов ill и sick.	8 минут	Слайды 6,7 Учебник, стр. 67,
		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		Цель - Показать разницу в употреблении этих слов 1.      Объяснить употребление слов ill и sick. 2.      Выполнить задание на употребление этих слов и выполнить взаимопроверку	Цель - Знать разницу в употреблении этих слов 1.Слушают, стараются понять 2. выполняют задание на карточках и проверяют	Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи. Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях.
5.	Активизация нового лексического материала по теме	Время	Используемые ресурсы
		5 минут	Слайд 8, 9 Соотнесите английские слова с их переводом. Упр.13 стр.69
		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		Цель - продолжить работу по ознакомлению учащихся с новыми словами Повторяют новые слова, вспоминают значения этих слов, составляют предложения с этими словами. Затем отвечают на вопросы. Проверка дом. задания.	Цель – познакомиться с графическим образом новых слов Аккуратно пишут слова в словари.	Познавательные: Умение читать слова по транскрипции и правописание слов Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач Регулятивные:  Выполнять учебные действия
6.	Этап закрепления учебного материала и  формирования навыков чтения и перевода	Время	Используемые ресурсы
	Production	5 минут	Учебник, упр.18 стр.71
		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		Цель - закрепление новых знаний через чтение и говорение 1.                Учитель объясняет задание  упр.18.стр.71	Цель – уметь использовать новые ЛЕ и РО в чтении Читают заголовок диалоги и догадываются о чем диалог. Читают диалог по ролям.	Познавательные: Осознанно  строить речевые высказывания в устной форме. Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания. Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.
7.	Динамическая пауза	Время	Используемые ресурсы
		2 минуты
		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		Цель- смена учебной деятельности на уроке. Stand up! Clap! Clap! Arms up! Clap! Clap! Arms down! Clap!Clap! Hands on hips! Jump! Jump! Please, sit down!	Цель -  сделать динамический  перерыв и повторить глаголы движения, изученные на предыдущих уроках.  Повторяют за учителем	Познавательные: Повторение изученных ранее глаголов движения Коммуникативные: Понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия, глаголы движения. Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.
8.	Активное использование изученного материала в устной речи	Время 5 минут	Используемые ресурсы	Слад 10,11 УМК, упр.19 стр.71
		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД Познавательные: использовать полученную информацию  в речи Регулятивные: Выполнять учебные действия в устной форме. Личностные: развивать умение быстро перевести, использовать новые слова и выработать правила что сделать чтобы быть здоровыми.
		Цель – активно использовать новые ЛЕ, материал из диалога Упр.19. Стр.71                                                What should we do to keep fit?          What shouldn’t we do to keep fit	Цель- тренироваться в устной речи с использованием новой лексики и уметь находить необходимую информацию в диалоге
9.	Рефлексия	Время	Используемые ресурсы
		2минуты
		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		Цель-подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели. “Thank you for your work! Давайте вместе вспомним, что нового мы сегодня узнали? Для чего нам пригодятся знания, которые вы сегодня приобрели?	Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия. Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.	Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию. Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату. Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.
10.	Итоговый этап учебного занятия	Время	Используемые ресурсы
	Домашнее задание	1 минута	Учебник
		Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
		Цель – развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания. “Open your diary, please.  Your homework is ex.9, p.76 РТ “The lesson is over. Goodbye!”	Цель – осмыслить и записать домашнее задание. Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.	Познавательные: Осуществлять анализ информации. Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.