Урок английского языка по теме "Какая это профессия?" для обучающихся 3-х классов к УМК О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой “Rainbow English”

• 1 слайд

  What’s Your Job?
  

• 2 слайд

  Представление команд
  
  What’s your name? / My name is…
  
  How old are you? / I’m…
  
  What can you do very well? / I can … very well.
  
  
  
  

• 3 слайд

  Придумай 4 слова со звуками:
  Команда 1: Звук [ d ]
  doctor
  reader
  driver
  dancer
  Команда 2: Звук [ s ]
  swimmer
  shopper
  speaker
  singer
  
  

• 4 слайд

  Кто по профессии эти люди?
  

• 5 слайд

  Чем занимаются эти люди?
  

• 6 слайд

  Физкультминутка
  Команды по очереди дают друг другу задания и выполняют их.
  
  Образец:
  Команда 1 говорит: Run, please!
  Команда 2 выполняет движение и говорит: We are runners!
  

• 7 слайд

  Закончи предложения, используя названия профессий!
  Mr Green plays tennis. He is a tennis______________.
  Mrs Brooks sings songs. She is a _________________.
  Mr White runs very well. He is a good ______________.
  Mr Brown teaches schoolchildren. He is a ____________.
  Mrs Nelly Scott cooks in a cafe. She is a _____________.
  Mr Jimmy Finn skates well. He is a good __________.
  Mr Boris Webb has a farm. He is a _______________.
  Mrs May Gordon skis very well. She is a good _________.
  
  

• 8 слайд

  Профессия / Profession
  В английском языке для образования слов, обозначающих профессию или деятеля используются суффиксы
  -er / -or
  В русском языке также есть слова, оканчивающиеся на -ор, -ер, -ёр, обозначающие профессию.
  
  Придумайте такие слова!
  

• 9 слайд

  Оцени свою работу на уроке!
  I’m happy
  
  I’m Ok
  I’m sad
  
  

Mrs Meg Colin Ms Rose Parker Mr Jim Brown Mrs Sally Green Miss Lucy Webb	a doctor a dancer a nurse a singer a teacher
Mrs Meg Colin Ms Rose Parker Mr Jim Brown Mrs Sally Green Miss Lucy Webb	a doctor a dancer a nurse a singer a teacher
Mrs Meg Colin Ms Rose Parker Mr Jim Brown Mrs Sally Green Miss Lucy Webb	a doctor a dancer a nurse a singer a teacher
Mrs Meg Colin Ms Rose Parker Mr Jim Brown Mrs Sally Green Miss Lucy Webb	a doctor a dancer a nurse a singer a teacher
Mrs Meg Colin Ms Rose Parker Mr Jim Brown Mrs Sally Green Miss Lucy Webb	a doctor a dancer a nurse a singer a teacher
Mrs Meg Colin Ms Rose Parker Mr Jim Brown Mrs Sally Green Miss Lucy Webb	a doctor a dancer a nurse a singer a teacher
Mrs Meg Colin Ms Rose Parker Mr Jim Brown Mrs Sally Green Miss Lucy Webb	a doctor a dancer a nurse a singer a teacher
Mrs Meg Colin Ms Rose Parker Mr Jim Brown Mrs Sally Green Miss Lucy Webb	a doctor a dancer a nurse a singer a teacher

Закончите предложения, используя в них названия профессий:

1) Mr Green plays tennis. He is a tennis______________.
2) Mrs Brooks sings songs. She is a _________________.
3) Mr White runs very well. He is a good _________________.
4) Mr Brown teaches schoolchildren. He is a _______________.
5) Mrs Nelly Scott cooks in a cafe. She is a _______________.
6) Mr Jimmy Finn skates well. He is a good __________.
7) Mr Boris Webb has a farm. He is a _______________.
8) Mrs May Gordon skis very well. She is a good _____________.

Закончите предложения, используя в них названия профессий:

1) Mr Green plays tennis. He is a tennis______________.
2) Mrs Brooks sings songs. She is a _________________.
3) Mr White runs very well. He is a good _________________.
4) Mr Brown teaches schoolchildren. He is a _______________.
5) Mrs Nelly Scott cooks in a cafe. She is a _______________.
6) Mr Jimmy Finn skates well. He is a good __________.
7) Mr Boris Webb has a farm. He is a _______________.
8) Mrs May Gordon skis very well. She is a good _____________.

[ s ]

[ d ]

Технологическая карта открытого урока

по английскому языку для обучающихся 3-х классов

в рамках предметной недели английского языка

(учитель Новикова О.В.)

Тема урока: «Какая это профессия?».

Тип урока: урок систематизации знания (общеметодологической направленности).

Вид урока: урок-игра.

Цели урока:

1.      Воспитание уважения к профессиональной деятельности людей, формирование желания узнать больше о профессиях.

2.      Совершенствование лексических навыков по теме «Профессии» и умений в устной речи, развитие навыков аудирования.

3.      Развитие умения догадываться о значении слова по его морфологическому составу.

4.      Умение осуществлять рефлексию, определяя достигнутые результаты.

Планируемые результаты:

Предметные:

1.      научиться угадывать профессию и занятие человека по морфологическому составу слова, а также называть профессии и занятия, зная глагол, обозначающий действие;

2.      научиться образовывать слова, обозначающие исполнителя действия;

3.      активизировать в речи учащихся изученные ранее лексические единицы по теме «Профессии»: doctor, teacher, swimmer, shopper, runner, skier, farmer, player и т.д.

Личностные:

1.      развивать мотивы учебной деятельности;

2.      формировать любознательность и стремление расширять кругозор;

3.      воспитывать уважение к профессиональной деятельности людей, формировать желание больше узнать о профессиях.

Метапредметные: 

·         коммуникативные: использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения, развивать умение слушать и слышать, уважительно относиться к партнерам по общению. 

·         регулятивные: принимать и сохранять цели учебной деятельности, находить средства ее осуществления; осуществлять самонаблюдение, самоконтроль, самооценку в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.

·         познавательные: осуществлять логические действия; осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; строить высказывания с опорами.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Оборудование:

·         УМК Афанасьева О.В., Михеева И.Н. Rainbow English 3 класс;

·         раздаточный материал;

·         аудиоприложение к учебнику;

·         магнитофон.

Ход урока

Этапы урока	УУД			Форма работы
	познавательн.	коммуникат.	регулятивн.
1.      Организационный момент. Мотивация УД. Good morning, children. I’m glad to see you! Sit down, please! Today we have a contest. Как вы уже заметили, сегодня у нас не совсем обычный урок, а урок-соревнование. Вы уже разбиты на 2 команды. Ваша задача придумать для своей команды название на английском языке и выбрать капитана команды (придумывают название команды и выбирают капитана). 2.      Речевая разминка Прежде чем мы с вами начнем соревнование, капитан представит название своей команды, а каждый член команды представиться по плану: 1) What’s your name? 2) How old are you? 3) What can you do very well? (индивидуальное представление членов команд) 3.      Фонетическая разминка. Команда 1 получает звук [d], команда 2 – звук [s]. Каждая команда должна придумать по 4 слова с этими звуками по теме предыдущего урока (придумывают слова: [d] – doctor, reader, driver, dancer; [s] – swimmer, shopper, speaker, singer). За правильное выполнение задания каждая команда получает по 1 баллу.	обобщение изученного материала, построение высказывания с опорой на вопросы	слушать и слышать партнера по общению в процессе организации учебного сотрудничества, уважительно относиться к мнению участников команды	оценка прогресса в усвоении знаний	фронт. индив. груп.
4.      Актуализация знаний по теме «Профессии»». Прослушайте запись и скажите, кто по профессии эти люди: ex.1 p.6. Каждая команда получает карточку, где нужно соединить имя человека с его профессией в соответствии с прослушанной аудиозаписью. За правильно выполненное задание каждая команда получает по 1 баллу. Взаимопроверка командами после обмена карточками (ученики слушают аудиозапись и выполняют задание сначала индивидуально, а потом в группах, после чего команды обмениваются карточками и осуществляется взаимопроверка вместе с учителем).	обобщение изученного материала;	умение слушать и слышать, организация учебного сотрудничества, уважительное отношение к мнению других.	оценка прогресса в усвоении знаний, взаимоконтроль	фронт. индив. груп.
5.      Определение темы и цели урока.	формулировка учебной проблемы	выражение своих мыслей в соответствии с учебной проблемой; планирование учебного сотрудничества	целеполагание	фронт.
Работа по теме урока: 6.      Работа в группах: ех.4 р.4 Каждая команда получает карточку с заданием, где нужно соотнести названия известных им профессий с их определением. Взаимопроверка командами. За правильно выполненное задание каждая команда получает по 1 баллу. После взаимопроверки учащиеся по очереди зачитывают полученные соответствия. 7.      Физкультминутка. Имитация движений, выраженных глаголами: to run, to jump, to swim, to dance, to skate, to ski. А сейчас перерыв – физкультминутка. Участники дают друг другу команды и выполняют действия: Run, please. Мы сейчас кто? – runners. Jump, please. Мы сейчас кто? – jumpers. Swim, please. Мы сейчас кто? – swimmers. Dance, please. Мы сейчас кто? – dancers. Skate, please. Мы сейчас кто? – skaters. Ski, please. Мы сейчас кто? - skiers. Fly, please. Мы сейчас кто? - flyers. 8.      Работа в группах: ех.6 р.5 Каждая команда получает карточку с заданием, где нужно закончить предложения, используя в них названия профессий. Взаимопроверка командами. Ученики по очереди зачитывают предложения и проверяют. За правильно выполненное задание каждая команда получает по 1 баллу. Дополнительный балл получают, если смогли написать слова без ошибок. 9.      Работа в группах: решение кроссворда. Каждая группа получает кроссворд, решив который находит ключевое слово profession. За правильное решение кроссворда каждая команда получает по 1 баллу. Достаточно сказать слово на русском языке.	Развитие логических действий: сравнение, анализ, обобщение	формирование коммуникативных умений, навыков сотрудничества	Принятие и сохранение цели учебной деятельности, оценка прогресса в усвоении знаний, взаимоконтроль	фронт. индив. груп.
10.  Включение в систему знаний и построение межпредметных связей. Вспоминают, с помощью каких суффиксов в английском языке образуются слова, обозначающие профессию. Учитель предлагает вспомнить слова, обозначающие профессию или деятеля, заканчивающиеся на -ор, -ер, -ёр из русского языка (доктор, директор, композитор, диктор, актёр, режиссёр, менеджер, дизайнер, инженер и т.д.). Та команда, которая вспомнит больше названий, получает 1 балл.	Развитие логических действий: сравнение, анализ, обобщение	формирование коммуникативных умений, навыков сотрудничества		групповая
11.  Рефлексия Учащиеся подсчитывают количество полученных за правильные ответы карточек, определяют победителя соревнований. Осуществляется обратная связь: учащиеся рассказывают, чему они научились на этом уроке, оценивают свою деятельность при помощи карточек самооценки.			оценка своей деятельности	фронт. индив. груп.
12.  Домашнее задание. 13.  Выставление отметок. 14.  Итог урока.

I’m happy	I’m Ok	I’m sad
I’m happy	I’m Ok	I’m sad

Разгадай кроссворд и найди слово по теме нашего урока:

	1
	2
3
		4
	5
		6
		7
8
	9
10

1) He/she speaks very well.

2) He/she drives a car very well.

3) I go shopping on Saturdays. I’m a …

4) Mr Webb has a farm. He is a …

5) He/she teaches boys and girls at school.

6) He/she sings very well.

7) He/she skates very well.

8) He/she skis very well.

9) He/she helps people at the hospital.

10) He/she dances very well.

Разгадай кроссворд и найди слово по теме нашего урока:

	1
	2
3
		4
	5
		6
		7
8
	9
10

1) He/she speaks very well.

2) He/she drives a car very well.

3) I go shopping on Saturdays. I’m a …

4) Mr Webb has a farm. He is a …

5) He/she teaches boys and girls at school.

6) He/she sings very well.

7) He/she skates very well.

8) He/she skis very well.

9) He/she helps people at the hospital.

10) He/she dances very well.

1) Shoppers

2) Readers

3) Doctors

4) Riders

5) Drivers

6) Teachers

7) Football players

8) Speakers

a) выступают с речью на мероприятии

b) управляют автомобилем

c) учат детей в школе

d) играют в футбол в составе сборной

e) совершают покупки

f) ездят верхом на лошади

g) читают книги в библиотеке

h) лечат больных в больнице

1	2	3	4	5	6	7	8

1) Shoppers

2) Readers

3) Doctors

4) Riders

5) Drivers

6) Teachers

7) Football players

8) Speakers

a) выступают с речью на мероприятии

b) управляют автомобилем

c) учат детей в школе

d) играют в футбол в составе сборной

e) совершают покупки

f) ездят верхом на лошади

g) читают книги в библиотеке

h) лечат больных в больнице

1	2	3	4	5	6	7	8

Краткое описание документа:

Урок английского языка "Какая это профессия?" представляет собой урок-соревнование между командами обучающихся 3-х классов в игровой форме. Весь раздаточный материал ко всем этапам игрового соревнования и презентация, сопровождающая урок, прилагаются. Игровая форма повышает интерес обучающихся к изучаемому предмету.