Инфоурок Другое КонспектыУрок английского языка в 9 классе на тему «Природа и погода» Подтема: что мы должны делать? What We Have to Do?

Урок английского языка в 9 классе на тему «Природа и погода» Подтема: что мы должны делать? What We Have to Do?

Скачать материал

Урок английского языка в 9 классе на тему «Природа и погода»

 

Подтема: что мы должны делать? What We Have to Do?

 

Цель: активизировать тематическую лексику по теме в различных видах деятельности.

 

Развивать навыки говорения путем монологической и диалогической речи по теме урока. Совершенствовать навыки устной речи и чтения;

 

Развивать речевую догадку и речевую реакцию учащихся, развивать память;

 

Формирование коммуникативной, социокультурной и прагматической компетенций по теме «Наука и технический прогресс»

 

Цель: систематизировать и совершенствовать изученный материал по теме

 

"Природа и погода.Что мы должны делать?Условные предложения I типа». Обобщение изученного материала»

 

Задачи:

 

Учебные:

 

- совершенствовать навыки устной речи, чтения и аудирования по теме «Природа и погода.Что мы должны делать?»;

 

- активизировать употребление Conditional I.

 

Развивающие:

 

- развивать умение логически излагать свои мысли на заданную тему;

 

- развивать умение эффективно сотрудничать во время работы в группах и парах;

 

- развивать образное мышление и креативность;

 

- формировать критическое мышление;

 

- расширять мировоззрение.

 

Воспитательные:

 

- Воспитывать бережное отношение учащихся к окружающей среде;

 

- Прививать любовь к природе;

 

- Воспитывать заинтересованность в расширении своих знаний.

 

- воспитывать стремление к самореализации,веру в свои возможности.

 

- воспитывать заинтересованность в расширении своих знаний,внимание,интерес к английскому языку.

 

Средства обучения:

 

- компьютер;

 

- мультимедийный проектор;

 

- роздаальний материал, раздаточный материал, текст для чтения,тетрадь,учебник .

 

Содержательная линия " Экологическая безопасность и устойчивое развитие» : • формирование у учащихся социальной активности, ответственности и экологического сознания, готовности участвовать в решении вопросов сохранения окружающей среды и развития общества, осознание важности устойчивого развития для будущих поколений. Средствами иностранных языков учащихся ориентируют на: • готовность обсуждать вопросы, связанные с сохранением окружающей среды на глобальном уровне; • умение презентовать и обосновывать проекты, направленные на сохранение окружающей среды и обеспечение его устойчивого развития.

 

Objectives

 

By the end of the lesson pupils will be able to:

 

· answer factual questions about the environment;

 

· use vocabulary on the topic;

 

· work with a group to solve problems;

 

· use the structure to be going to do sth;

 

· listen to native speakers and understand the main points of the conversation.

 

Procedure

 

Ход урока

 

И. подготовка к восприятию иноязычной речи организационный момент. Поздравление. Сообщение темы и цели урока. Мотивация. Подготовка к восприятию речи. Goodafternoon my students. I’m glad to see you. How are you? Today we’ll speak about environmental problems which we face nowadays and try to find ways out.

 

1. сообщение темы и цели урока

 

At our previous lessons we have spoken about environmental problems in the world. We have read about the rainforests, air, water and land pollution, about endangered animals and many other things. I am sure that all of you agree that our planet is in danger and the worst thing is that it’s our fault. Today we are going to speak about ecological situation in our town and the ways to improve it.

 

2.Warm – up Slide 1

 

1. What do you know about nature and its problems nowadays?

 

2. What do you know about the change of climate under people’s influence?

 

3. What’s your attitude to the man – made climate change?

 

4. What does the word “ecology” mean? What way may people improve ecological situation?

 

5. What does environment consist of?

 

T: Mother planet is showing us the red

 

warning light.

 

Be careful, she is saying.

 

To take care of the planet is to take care of our own house.

 

Dalai Lama

 

T.: What ecological problems can you name?

 

Student:There are such ecological problems as water pollution, deforestation, hole in the ozone layer, air pollution...

 

Т. Listen to the poem and say what it is about. Slide 2-3

 

Listening: The sands of time have rendered fear

 

Blue skies on high no longer clear

 

Stars were bright whence they came

 

Now dimmed, obscured, pollution’s haze

 

Crystal clear our waters gleamed

 

Fish abundant, rivers streamed

 

Ocean floors sandy white

 

Now littered, brown, pollution’s plight

 

One can’t blame pollution alone

 

As they say, you reap what you’ve sown

 

So let us plant a better seed

 

Tear out old roots, cultivate, weed

 

Protect what has been given for free

 

Our waters, skies, wildlife and trees

 

For once they’re gone, don’t you say

 

Consider yourself warned of that fatal day.

 

by Sylvia Stults

 

T.: What other environmental problems we face in our world?

 

S.: Air pollution, littering, shortage of natural resources, destruction of wildlife and countryside, the growth of population, climate change, greenhouse effect.

 

II. Основная часть урокуУведення в иноязычную атмосферу.Активизация лексики

 

Т: Today we'll speak about the problems of our environment, the problems of our home-planet. What is the Environment? Brainstorm ideas that come to your mind when you think about the environment. Make a word map. (on the board) Pupils, write the words on the colored cards and put them around the word “environment”.

 

Pollution Ozone Layer Deforestation

 

Global warming Environment

 

Alternative Electric Recycling

 

energy car

 

1.Vocabulary practice.Listening Slide 4

 

T:Listen about environmental problems in the world. And answer the questions.

 

2.Post-Listening activities

 

Answer the questions before reading.

 

1. Is population growing in all parts of the world?

 

2. Are people responsible for the climate change that is happening?

 

3. Why do we need water?

 

4. Why do we produce so much rubbish?

 

5. What is the best way to protect endangered animals and plants?

 

3.Reading Slide 5

 

T:Read the text and do post reding activities.

 

Now we are going to read a text about environmental problems and their solutions.

 

А) ВОТ ЧТО!

 

Everyone must play a part in protecting the environment. There are many things you can do your own every day to help save the planet. Here are some suggestions.

 

Reduce!Really, the best thing we can do for the planet is to use less of it. At the Earth of the environmental crisis is our consumer society. Here are some questions you can ask yourself before buying something: Do I, or the other person I am buying this for, really need this? Is there another product which would do the same thing but more sustainable? Will this last a long time? Did I know how this item was made, how it will be used and how it will be disposed of?

 

Reuse!Regrettably, because we live in a “disposable society”, we are encouraged to buy a new “improved” item even if the one we have can be repaired. When we buy, we should buy items which are durable, we should maintain them, and have them repaired when necessary. If we practice this, many things can not only last a life-time, but they can be passed along generation to generation. If something is truly unusable for its original proposes, try to be more creative and think of how else it might be used. When you’re done with it, think of whether someone else might be able to use it.

 

Recycle!Rather than throwing an item out when neither you nor anyone else can make use of it, have it recycled. And while recycling is not perfect, it is better than sending goods to landfill or having them incinerated.Find out what types of materials can be recycled in your area. Clean and sort the materials before putting them out on the curb – often collectors will not pick up recycling that is mixed or contains non-recyclables.

 

4.Post-Reading activities

 

Do you know?

 

5. Ex. 5,p.155 Read the tips and report what they want you to do.

 

1. Put glass bottles to a bottle bank.

 

2. Don’t buy products in plastic containers (use bottles, boxes, bags).

 

3. Take paper bags into shops.

 

4. Don’t throw away plastic bags. Make sure you use them more than once.

 

5. Collect and recycle newspapers.

 

6.Don’t replace a notebook until it is completely filled out.

 

7.Don’t take baths. Take quick showers.

 

8. Don’t leave the water running while brushing your teeth.

 

9. Give away old clothes to someone who may need them.

 

10.Walk, use your bike or public transport instead of a car.

 

11. Don’t leave the light on when you leave the room.

 

l 2. Plant trees and flowers.

 

5.Grammar. 1 st. Conditional slide 6-15

 

6.Grammar.Writing. slide 16

 

T:We are going to do exer.3,page 158

 

7. Vocabulary practice and Writing Aslide 17

 

T:Complete the sentences ex.4,page 158

 

8. LISTENING COMPREHENSION

 

Watch the video and try to sort out the domestic waste. https://www.youtube.com/watch?v=3Lzsu8SXaWY

 

Mind! There is an odd one out! Try to add some more words to the list.

 

A plastic bottle my old notebookpotato peels a battery a glossy magazine second-hand knives gone-off sausages a tuna tin a shopping bag a postcard a broken glass

 

GLASS PLASTIC PAPER

 

III The final part of the lesson

 

Заключительная часть урока. Подведение итогов урока.Summary of the lesson.

 

At the end of our lesson let’s make up rules about using natural resources. Модальнідієслова must/ mustn't

 

We …. let factories pollute air.

 

We …. pollute rivers.

 

We …. create so much rubbish.

 

We …. drop litter on beaches.

 

We …. recycle paper, glass.

 

We …. protect forest from the fire.

 

1.Hometask

 

T: Write an information “We must save the Earth for future generations”.

 

2.Marks

 

3.Summary.

 

T: Our lesson is almost over. Now, let’s sum up. What was new to you? What useful information did you get from this lesson? What was difficult? What did you like most of all?

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 884 105 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.01.2022 39
    • DOCX 19.4 кбайт
    • 0 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Фильчанова Алла Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Фильчанова Алла Игоревна
    Фильчанова Алла Игоревна
    • На сайте: 5 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 817638
    • Всего материалов: 6375

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой