Урок
английского языка в 6 классе по теме «Британское чаепитие»
Цель
урока: создание условий для формирования нового
взгляда учащихся на чай как на напиток, имеющий свою история возникновения,
традиции его потребления в Британии
Задачи
урока: приобретение учащимися
лингвострановедческих знаний; приобщение к иноязычной культуре; формирование
самооценки, взаимооценки и навыков работы в
группах; формирование уважительного отношения к
иностранному языку как средству межкультурного общения; развитие речевых
способностей учащихся и словесно-логического мышления на английском языке.
Планируемый
результат: У У Д(развивающие задачи):
Познавательные УУД:
умение выделять главное и второстепенное в
тексте; реализация проектно-исследовательской деятельности. Умение осознанно
строить речевое высказывание по образцу.
Регулятивные УУД: планирование,
прогнозирование;
преобразование практической задачи в
познавательную;
Коммуникативные УУД:
планирование учебного сотрудничества; учет
разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве
Личностные УУД: потребность
в самовыражении и самореализации. Формирование потребности в дружбе с
одноклассниками и ребятами других стран
Технологическая
карта урока
1. Орг.момент
|
-
настрой на урок и приветствие
|
2. Постановка
темы урока
|
- беседа
по теме (ассоциативный метод)
- определение
темы
|
3. Постановка
целей и задач
|
- постановка
через проблемную ситуацию (чайный магазин)
-
фиксация на доске
|
4. Введение
в тему урока. Лингвострановедческий материал.
|
-
выступление обучающихся с докладом на русском языке
- устный
опрос
|
5. Отработка
лексики
|
-
вспоминают слова по теме «продукты питания» через речевую игру.
-
отработка речевых клише через аудирование
|
6. Проектная
работа в группах (связь с жизнью)
|
-
перевод информации об определенных видах чая
-оформление
проекта
- устная
защита проекта в виде рекламы
-
оценивание друг друга по критериям
|
7. Домашнее
задание
|
-
составить диалог на темы
«3» -
чаепитие в гостях
«4» -
чаепитие у королевы
«5» -
чаепитие у героев книг Конан-Дойла «Шерлок Холмс и Доктор Ватсон»-
|
8. Итоги
урока
|
-
возвращение к целям урока
|
9. Рефлексия
|
оценивание
себя с помощью цветов
|
критерии
|
Группа
№1
|
Группа
№2
|
Группа
№3
|
Группа
№4
|
Аккуратность
в оформлении
|
|
|
|
|
Оригинальность
|
|
|
|
|
Перевод
|
|
|
|
|
презентация
|
|
|
|
|
ИТОГО:
|
|
|
|
|
критерии
|
Группа
№1
|
Группа
№2
|
Группа
№3
|
Группа
№4
|
Аккуратность
в оформлении
|
|
|
|
|
Оригинальность
|
|
|
|
|
Перевод
|
|
|
|
|
презентация
|
|
|
|
|
ИТОГО:
|
|
|
|
|
критерии
|
Группа
№1
|
Группа
№2
|
Группа
№3
|
Группа
№4
|
Аккуратность
в оформлении
|
|
|
|
|
Оригинальность
|
|
|
|
|
Перевод
|
|
|
|
|
презентация
|
|
|
|
|
ИТОГО:
|
|
|
|
|
критерии
|
Группа
№1
|
Группа
№2
|
Группа
№3
|
Группа
№4
|
Аккуратность
в оформлении
|
|
|
|
|
Оригинальность
|
|
|
|
|
Перевод
|
|
|
|
|
презентация
|
|
|
|
|
ИТОГО:
|
|
|
|
|
критерии
|
Группа
№1
|
Группа
№2
|
Группа
№3
|
Группа
№4
|
Аккуратность
в оформлении
|
|
|
|
|
Оригинальность
|
|
|
|
|
Перевод
|
|
|
|
|
презентация
|
|
|
|
|
ИТОГО:
|
|
|
|
|
критерии
|
Группа
№1
|
Группа
№2
|
Группа
№3
|
Группа
№4
|
Аккуратность
в оформлении
|
|
|
|
|
Оригинальность
|
|
|
|
|
Перевод
|
|
|
|
|
презентация
|
|
|
|
|
ИТОГО:
|
|
|
|
|
критерии
|
Группа
№1
|
Группа
№2
|
Группа
№3
|
Группа
№4
|
Аккуратность
в оформлении
|
|
|
|
|
Оригинальность
|
|
|
|
|
Перевод
|
|
|
|
|
презентация
|
|
|
|
|
ИТОГО:
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.