План-конспект
урока по английскому языку с применением современных образовательных технологий
в 6 группе по теме «Путь к карьере»
Ф.И.О. Королёва Татьяна
Владимировна
Место работы: ГБПОУКК ЛМТ
Должность: преподаватель
английского языка
Предмет: английский язык
Группа: 6
Тема: « Путь к карьере»
Технологии: технология
развития критического мышления, ИКТ
Дата:20.10.2016
Цель
урока: развитие критического мышления через чтение и письмо у студентов 6
группы.
Задачи:
1)обучающие
-вести
новые лексические единицы и речевые образцы;
-учить
строить связное высказывание по теме;
2) развивающие
-
развивать критическое мышление через изучение информации, постановку вопросов и
выделение проблем, которые необходимо решить;
-
учить выбирать убедительную аргументацию, уточняющую и углубляющую собственную
позицию;
3) воспитательные
-воспитывать
уважительное отношение к людям всех профессий
Тип
урока: комбинированный.
Форма
работы студентов: индивидуальная, фронтальная, коллективная.
Оборудование:
Речевой
материал: раздаточный материал для индивидуальной работы: список слов по теме,
лексические упражнения для отработки лексических единиц, кроссворд: «Find the
word for a person who…», таблица для проверки понимания аудирования, текст «Position Vacant»,
учебник английского языка, для учреждений СПО «Planet
of English»
Оснащение
урока: фотографии представителей разных профессий, мультимедийный аппарат .
План
урока:
I. Фаза вызова.
Вступительное
слово учителя, постановка целей урока, построение лесенки «The Way into
a Career»
(актуализация имеющихся у учащихся знаний). На фазе вызова, на доске
демонстрируется постер для пробуждения интереса к новой информации по теме.
II. Осмысление содержания,
получение новой информации.
1.
Представление ЛЕ, чтение хором и в парах.
2.
Отработка слов в лексических упражнениях.
3.
Аудирование текста «WANTED TO BECOME».
Заполнение
таблицы:
а)
хочу быть;
б)
почему люди выбирают такую профессию; "
4.Чтение текста «Choosing a Career as a Computer
Programmer», ответы на вопросы (упр. 9 стр. 241)
III. Фаза рефлексии
(размышление), коммуникационная. Обмен мнениями по вопросу, изменилось ли
отношение к выбранной профессии, может быть выбрана другая профессия
(возвращение к «лесенке»), комментарий.
Использована
кольцевая схема урока от фазы вызова до фазы рефлексии.
Ход
урока
Приветствия
-Hello, students!
Very glad to see you!
The
aim of the lesson is to think about and to decide «what do want to be?» and
«What profession is modem and attractive for you»
I. Фаза вызова.
1.Сообщение
темы и целей урока.
There
are many interesting and noble professions.
2.
Актуализация имеющихся у учащихся знаний.
What
kind of professions do you know? (демонстрация картинок).
3.
Обучение говорению.
Answer
my questions: - What is your dream?
Have
you decided what you are to do after graduating the college?
Use
the speech models:
I
have decided to become …
I
want to be … because …
II. Фаза осмысление .
1.
Представление ЛЕ, чтение хором и в парах.
-
And now let’s learn what jobs and professions are in the world.
-
Let’s pronounce the words together.
2.
Отработка слов в лексических упражнениях. (стр. 234, упр. 1; стр.239, упр. 7)
-
Now me doing exercises to train and learn the new words. To choose a profession
one should know about the duties and responsibilities different professionals
have.
a.
I write a lot. Sometimes I take photos, too.
I
work for a newspaper (Journalist).
b.
I do many things: I write, I copy, I use the phone, I work with the computer. I
working office (Secretary).
c.
I have lost of books at home. I sit in front of many people. I work at school.
(Teacher)
d.
My job has to do with food and drinks. I work in a restaurant. (waiter)
Match
the professions (1-7) to the activities (a-h)
|
1)
painter
|
a)
cuts hair
|
|
2)
an actor\ actress
|
b)
controls traffic
|
|
3)
a vet
|
c)
flies planes
|
|
4)
a pilot
|
d)
brings letters and post carols
|
|
5)a
policeman
|
e)
help animals and pets
|
|
6)
a barber
|
f)
paints pictures
|
|
7)
a postman
|
q)
acts in film
|
Why
did the young people decide on these professions?
Match
the two parts of the sentence. There is one extra.
1.
I’d like to be a shop assistant in a boutique
c)
becаuse…
Do
the crossword puzzle: “Find the word a person who”
Warming-up!
The song “Let it be” (Beatles)
3.
Аудирование текста “Wanted to become”
-
I’d like you listen to broadcast telling now four young men decided on their
career. (После
первого прослушивания учащиеся заполняют таблицу. После заполнения таблицы
устно отвечают на вопрос учителя. “Why
did the young men choose the profession?”)
LISTENING
1.
John Andrews lived all his life with his parents in a big city, but he had
always loved the country. When he finished school he decided to go to an
agricultural college and learn how to be a farmer.
2.
Timothy Lloyed, whose parents were doctor, had always wanted to work in
medicine. He was interested in biology. He believed that people should help
one another and he was not afraid of blood . He wanted to be a good nurse.
3.
The favourite subject school for Ted Hughes was Geography, he had always wanted
to travel. Ted liked children and was always ready to have a joke with them. So
after finishing school he decided to be a teacher.
wanted
to become why
|
John
Andrews
Timothy
Lloyed
Ted
Hughes
|
|
|
III. Фаза рефлексии
(размышление), коммуникационная.
-
Let’s return to the beginning of our lesson and try to finish the beginning of
sentences.
A
I think that the profession of doctor is …
I
believe that the profession of a programmer is…
I
consider that the profession of an economist is …
I
think that the profession of a teacher is …
Итог урока
Our
discussion’s finished. Luckily there are more that 2000 professions and you
have a change to choose any according to your taste.
Приложение:
|
|
wanted
to
become
|
Why?
|
|
John
Andrews
|
|
|
|
Timothy
Lloyed
|
|
|
|
Ted
Hughes
|
|
|
|
|
wanted
to
become
|
Why?
|
|
John
Andrews
|
|
|
|
Timothy
Lloyed
|
|
|
|
Ted
Hughes
|
|
|
|
|
wanted
to
become
|
Why?
|
|
John
Andrews
|
|
|
|
Timothy
Lloyed
|
|
|
|
Ted
Hughes
|
|
|
POSITION
VACANT
A.Joan
Berwick.
I’m
still at school but I finish next month. So I’m looking for a job . I’ve got my
own PC and can use a word processor. I can use a switchboard because my sister
is a receptionist and she showed me what to do, but I haven’t got any
experience. I’m going to take a secretarial course. I want an office but I
don’t want to work for a large film.
B.
Alan McGee
I
left school two months ago. I haven’t got any work experience. I haven’t done
any examinations and I haven’t got any qualifications. I don’t like sitting at
a desk and doing paper work. I spent my childhood at help my grandfather’s farm
and I like to be in the open air. I used to help my grandfather with his work.
So I know something of gardening and I can operate simple farm machinery.
C.
Hamish Griffiths.
I’m
going to leave school in two month’s time. I’d like to find some job right
off. My teacher says I’m a good student and accurate in my work. I can type but
I don’t know anything about word processors, I like my schoolmates and often
help them with their work. I like to be with people and learn from them.
-
Now decide which job each of them can apply for and get ready to explain why.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.