Урок английского языка для учащихся 6 классов "Времена года"

Тема: Времена года. Части тела. Домашние любимцы.

Цель: Повторить ЛО тем «времена года», «Части тела», «Домашние любимцы». Повторить и отработать употребления глагола to be.

Оборудование: Учебник, карты для проверки ЛО.

ХОД УРОКА

1. ПОДГОТОВКА К ВОСПРИЯТИЮ ИНОСТРАНОГО ЯЗЫКА.

Greeting and Aim

Warming up

1. Приветствие сообщение темы и цели урока.

Т: Сегодня мы с вами поговорим о домашних любимцах Также мы поговорим об особенностях времен года и что мы можем делать зимой, осенью, весной и летом.

2. Введение в иноязычную атмосферу.

а) Сообщение дня недели и даты.

б) Беседа с учениками.

Т: So, today is the ... th of September. And September is an autumn month. How many sons are there in a year? What they? And what season is it now?

Autumn is a very beautiful season* the trees are red and yeiiow and orange and brown. And we come back to school in autumn!

But in autumn the weather is not nice: it’s cool and windy and it often rains.

Учитель использует рисунки для пояснения значений не знакомых слов.

Т: Do you like rain?

Ps: No!/ Yes!

3. Стихотворение “I Like Rain”.

T: А сейчас я вам расскажу стихотворение о мальчике, который любит дождь.

I like rain, wet, wet rain I look outside and shout “Hurray!

Another wet day! It’s time to go out”

Учитель поясняет незнакомые слова и предложения.

2. ОСНАВНАЯ ЧАСТЬ УРОКА.

1

1. Повторение лексического материала темы «Времена года».

а) Устная беседа по теме.

Т: What can you do in winter/ spring/ autumn? Look at the words and phrases in the table. Do you know them? Try to mime the words you know, and the class will guess and find them in the box.

Now look at the table again and put a tick (+).

Vocabulary

Обозначьте знаком “+” виды деятельности, характерные для

I сап

in winter

in spring

in summer

in autunm

play snowballs

ride a bike

play football

swim in the river/sea

make a snowman

ski

sunbathe

play volleyball

ride a cooter

pick up mushroms

Ученики обозначают «+» виды деятельности, характерные для разных времен года. Потом в парах ставят вопросы о то, что они делают зимой, летом, весной, осенью и отвечают:

Pi: What can you in winter?

P2.I can play snowballs in winter. What can you do in spring?

Pi: I can ride a bike in spring.

T: What season do you like most of all? Why?

Ученики оповещают, какое время года они любят больше всего, и объяснят почему, используя слова и выражения, поданные в таблице:

I like summer. In summer I can swim and sunbathe.

I like winter. In winter I can ski and skate.

Physical

Activity

2. Физкультминутка.

T: Can you jump/run/dance?

P: Yes!

T: Jump! Run! Dance!

2

Vocabulary

Practice

Ученики выполняют команду учителя.

Т: А сейчас вспомним стих “I сап....”.

Ученики рассказывают стих хором вместе с учителем; потом учитель спрашивает 2-3 учеников.

Т: You are good! Now do you remember the song “Head and Shoulders”? (Материал 2-го класса.) Let’s sing and do exercises. Ученики поют песню вместе с учителем, трогая те части тела, которые называют в песне.

Head and shoulders, knees and toes,

Knees and toes,

Head and shoulders, knees and toes,

Knees and toes,

Eyes and ears and mouth and nose,

Head and shoulders, knees and toes,

Knees and toes.

2. Практикование с учениками в устной речи с лексичным материалом по темам «Части тела», «Домашние любимцы».

а) Повторение лексики темы.

Т: Now touch your head/ nose/ neck/ ears/ eyes/ legs.

Now many heads/ noses/ necks have you got?

Now many ears/ eyes/ legs have you got?

Have you got a tail? What can have a tail?

Who has got a cat/ dog/ fish/ bird at home? Raise your hands! What has your pet got?

б) Описание рисунков учебника с помощью учителя.

Т: Will you please open your books at page 10? Look at the pictures of exercise 1.

Picture 1. This girl has got a pen. What is it? What colour is the cat? Is the cat? Is it big or small? Is it thin or fat? Has it got a long or a short tail? Has it got big or small ears? Is the cat ugly or beautiful? Picture 2. This girl has got a pen. What is it? What colour is the parrot? Is it big or small? Has it dog a long or a short tail? Has it got big or small eyes? Has it got long or short legs? Is the parrot ugly? Picture 3. This boy has got a pen. What is it? What colour is the fish? Is it big or small? Is it thin or fat? Has it dog a long or a short tail? Has it got big or small eyes? Is the fish beautiful?

Picture 4. This girl has got a pet.. What is it? What colour is the dog? Is it big or small? Is it fat? Has it dog a long or a short tail? Are its ears big? Is the dog ugly or beautiful?

3

Speaking 4. Практикование учеников в монологичной речи.

Т: Look at the pictures again and describe the pet you like most.

Check on

Homework 5. Проверка домашнего задания.

Для проверки письменного упр.4 (с.9) и предложений по моделям I can... I can’t.... учитель собирает тетради в конце урока.

Учитель на выбор вызывает учеников для рассказа о Родине на основе текста “The Browns. Part2” (упр.5, с.9).

Reading 6. Текст для чтения, “Bill’s Friends”, упр.З(с.П).

а) Этап подготовки к чтению.

Т: Have you got friends? What are their names? How old are they? Do they go to the same shool? Do you like to play together? Who is your teacher? What’s his/ her name?

T: Look at the pictures on page 11 and tell who you can see.

б) Этап чтения.

T: Read the text and be ready to answer my questions.

в) Этап проверки понимания содержания текста.

Устная беседа по содержанию текста.

Т: Who are Bill’s friends? Do they go to the same school? What do they like to do together? Why are the children happy?

3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ УРОКА.

Homework 1. Домашнее задание.

Нарисовать животное - домашнего любимца или животное, про которое мечтаете, и придумайте рассказ о нем.

Упр.4 (c.l 1), письменно.

Пересказать текст “Bill’s Friends” упр.З (c.l 1).

Summarizing

2. Подведение итога.

Беседа с учениками, по схеме Т => Pi, Рг

Т: Вы сегодня узнали много нового. Что было самое интересное?

4