7-б класс тема: "Еда в Британии"
Цель: Систематизировать
знания учащихся по теме « еда, исчисляемые и неисчисляемые существительные.»
Задачи:
Научить учащихся различать исчисляемые и
неисчисляемые существительные. Познакомить с новыми словами по теме «Еда»
Развивать навыки устной и письменной речи,
произношения.
Приобщение учащихся к культуре
английского языка.
Модули: ИКТ, новые
подходы в преподавании и обучении
Тип урока:
Комбинированный
Наглядные пособия:
Слайды, карточки, картинки по теме, картинки фруктов, доска, учебник,
маркеры и листы формат А4
Меж предметная связь с русским
языком
Ход урока
1 Приветствие, объяснение темы, целей и задач
урока
1) - Good morning, my dear friends! I’m glad to see you!
Take your seats, please, and let’s start our lesson.
- What is the date today?
- What’s the day of the week today?
- What’s the weather like today?
Theme of our lesson today is “Eating in Britain” . Today we
talk about what usually British people eat.
2. Актуализация знаний по теме Вып упр
на слайде № 2
Назовите слово на картинке и проверте себя
3. Найдите соответствия картинки и
слова.(задание на ИД) слайд № 3
4. Деление на группы для выполнения следующего
задания. Делимся на то, что каждый любит больше всего:
«Fruit»
«Vegetable»
«Other Food»
Предположите, что британцы обычно кушают
(дети записывают по три слова, затем показывают их друг другу и обсуждают,
какие слова нужно выбрать) Надо выбрать по три слова от группы.
5. Основной этап урока: Работа с текстом.
Читаем текст и переводим по цепочке.Затем проверяем понимание содержание
текста
6. Вып упр на слайде № 4
7. Работа в парах вып упр на слайде № 5
8. Рефлексия: Работа в группах: 1-ая
группа – воскресный обед британцев, 2-ая группа – ланч
3-я группа – британский ужин. Выписать из
текста и приготовить презентацию .
Дети готовят презентацию и выступают по
группам.
9. Выставление оценок по группам (Заполнение
оценочных бланков).
10. Заключительная часть урока- учитель
делает общие выводы и благодарит детей за работу.
Рефлексивный
отчет по одному уроку из серии уроков по английскому языку Ахмад Л.М.
Этот урок – третий по счету в серии
уроков по разделу «Еда». Выбор данной темы обусловлен, прежде всего, тем, что
дети уже имеют представление о том, что они будут делать, поскольку лексика
детям уже знакома. Актуализацию знаний я провела с использованием ИКТ: на
слайдах изображены картинки с продуктами питания, дети должны назвать их
по-английски и сказать исчисляемое это слово или нет.
Названия потом всплывали на слайде, благодаря анимации, для того,
чтобы дети проверяли себя.
Затем они выполняли задание : « найди
соответствия».Эта работа почти повторяет предыдущую, но я сознательно пошла на
это потому что детям нравится работать с ИД и писать стрелки специальной
ручкой, либо подводить картинку под слово. Эта работа раскрепостила детей, в
классе даже возник некоторый шум: дети подпрыгивали с мест, чтобы я их вызвала
к доске. Но самое главное даже не это – главное , что при таких заданиях у меня
работают все слабоуспевающие учащиеся, и они счастливы, что могут правильно
ответить на поставленный вопрос и решить задачу наравне с сильными учащимися.
Следующее задание касалось развития
критического мышления. Дети должны были предположить, что британцы кушают на
завтрак, написать свои предположения в тетрадь, затем обсудить в парах и
выбрать по три слова.
Ребята обсуждали и спорили, чьи слова, на их
взгляд, правильные.
После выступления спикеров дети читают по
цепочке текст, переводят его.
После чтения и перевода текста они выполняют
задания по группам. Это делается для того, чтобы дети еще раз вернулись к
содержанию текста и запомнили максимум информации. 1-ая группа – воскресный
обед британцев, 2-ая группа – ланч, 3-я группа – британский ужин.
Затем дети, приготовив презентации, выступили
по группам: выступая дети использовали данные из текста, таким образом, они
еще раз повторили изученную лексику, запомнили фразы и выражения на тему «Еда
в Британии"
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.