Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок английского языка 5 класс Home sweet home
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок английского языка 5 класс Home sweet home

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Разработка урока английского языка в 5 классе по теме

«Home,sweet home!»

Учитель: Гусева Ирина Александровна ( п.стаж раб.8 лет, I категория)

МБУ «Школа №79» г.о. Тольятти

УМК Forward 5, авторов Maria Verbitskaya, Brian Abbs и др.

Тип урока : комбинированный , изучение новой лексики

Цель урока: формирование лексического навыка говорения , а именно автоматизация лексического материала, создание прочных лексических связей в однотипных предложениях( речевых ситуациях), умение поддержать собеседника.

В ходе данного урока активизируется употребление следующих лексических единиц:

A home,a house, a cottage,a flat, a terraced house, a semi-detached house, noisy,colourful, tiny, quite,comfortable


Для достижения цели урока поставлены следующие задачи:

  1. Образовательный аспект:

*введение лексических единиц , создание прочных речевых связей в однотипных речевых ситуациях;

*контроль фонетической и грамматической формы ЛЕ в речевых упражнениях

*Обучение говорению: отдельные высказывания, диалогическая речь

2) Развивающий аспект:

* развитие чувства языка на основе внеязыковых подсказок, конспекта, наглядности;

*развитие языковой догадки;

*Развитие навыков чтения и говорения;

*развитие навыков аудирования

3) Воспитательный аспект:

*воспитание интереса к изучению темы;

*воспитание культуры общения в парах,группах;

*воспитание самостоятельности и личной ответственности.

Оборудование: компьютер , телевизор.

Дидактический материал:

* фото домов ( приложение 1)

*пословицы ( match the proverbs)- приложение 2

* стихотворение ( приложение 3)

* карточки для диалога ( приложение 4)










Ход урока .

  1. Организационный момент. Введение в иноязычную атмосферу.

  1. Приветствие . учитель приветствует учащихся , спрашивает у дежурного по классу дату, день недели, время года, какая погода и кто отсутствует на уроке. Настраивает учащихся на урок английского языка.

- T:Good morning, students! I am glad to see you ( Students) How are you today?( students)

-T: Now tell me please

* What is the date today? (Students answ.)

* What is the day today? (Students answ.)

* Who is absent today? (Students answ.)

* Do you like the weather today?Why? (Students answ.)

2. Целеполагание и мотивация.

Учитель обращает внимание детей на пословицы, написанные на доске, которые относятся к новой теме. Учащиеся слушают . как они произносятся и повторяют за учителем. Затем, дети восстанавливают название темы урока и записывают все в свои рабочие тетради.

- T:Students, today we shall study unit 2 , where we are going to visit Rik Morells house.But before this ,students, look at the blackboard . You see some English proverbs . Lets read them and translate. (students )

* My home is my castle/*East or west home is best

_ T: Students, can you tell me about the topic of our lesson today?(S: we are going to speak, listen and write about a house)

- T:ok. Now open your copy book and write the date and the topic of our lesson. Don’t forget to write proverbs.

3. Фонетическая зарядка

-T: Students,do you know where can people live? What types of houses do you know? ( S:.People can live in a house) Now, lets watch tv about British houses. (просмотр видео)

T: Look at the blackboard . There are some pictures with houses. Listen to me and repeat all together . ( отработка слов ) приложение 1

T: Now , you open your dictionaries and write down these words. ( ребята записывают слова в словарь)

4. Выполнение задания « Jumbled proverbs»

T: lets remind other proverbs about home. I shall give you sheets of papers with proverbs.. Your task is to match the Russian and English proverbs. Учащие в парах соотносят русские и английские поговорки, опираясь на знакомую лексику. ( Приложение 2)

5. Взаимопроверка выполненной работы при помощи сверки с ответами на доске.

6. Стихотворение о доме ( Делается акцент на картинки с домами). Затем учащиеся воспроизводят стихотворение все вместе или по одному . Приложение 3

T: Now I would like to read a poem about home to you. Listen to me

- Where do you live ,dear Pat?

- My home is a big flat.

-. Where do you live, Mrs Hotage?

- I live in a green cottage.

- Where do you live ,pretty mouse?

- I live under the house.

Where do you live, little Pete?

- I live in Rainbow street.

8. Физкультминутка.

-T: Lets have a rest! Follow the leader. Учащимся предлагается выполнить зарядку. Все выполняя. указания главного по зарядке в группе.

9.. Задание направлено на развитие внимательности . Детям предлагается выполнить упр. 14 стр.28

T: Students, open your students books on p.28 ex.14. Look at the different houses and find their names. Match.

10. Закрепление ЛЕ в письменной речи. Краткое описание дома. Применение прилагательных . Детям предлагается описать дома на картинках при использовании упр. 9 стр.26

T: -Open your student book on page № 26, ex. № 9. Lets describe these houses using adjectives .

Учитель напоминает детям о глаголе to be , строит модельное предложение .

. Дети пишут в тетради подобные предложения.

-T: Now look at this task. Which words we can use describing the house? you ll make some sentences about homes using this block. . Look at my example.

A cottage is comfortable.

- Good for you!

11.Речевая зарядка. Make the dialog . Предлагается составить диалог с Риком Мореллом, опираясь на упр. 15 стр.28

T: lets do ex. 15. read the dialogue.

T: -Now lets have a role play. We should make a dialogue between Rik Morell and you. Don’t forget use these questions.

* Hello! How are you? What is your name? Where are you from? Where do you live? - Do you live in a flat or a house? -Do you like your home?

12. Домашнее задание. Home work.

-T: Open your diaries and write your home work . St.b. Page №24,ex. №5. read the text and answer the questions .

14. Подведение итогов. Выставление оценок. Рефлексия.

Учитель объясняет домашнее задание, выставляет оценки. В конце урока проводится рефлексия с целью выявления недочётов, недопонимания на уроке

-T: You were perfect today! Your marks today are (5,4) Now show me your emotion cards . Do you like this lesson or don’t like? Thank you very much. Good buy, boys and girls!.

Общая информация

Номер материала: ДВ-569791

Похожие материалы