Урок английского языка 4 класс по теме: Daily life

Технологическая карта урока

Дата проведения:__________

«Согласовано»

Учитель (Ф.И.О)

__________ (подпись)

Отметка за урок: «____» баллов

__________ (подпись)

Класс, дата	4 класс, 26.09.2015
Тема	Daily life
Цель	закрепление изученной лексики по теме «Daily life»
Задачи	закрепить изученную лексику, развить умения чтения с полным пониманием прочитанного, развить умения аудирования с полным пониманием прослушанной информации, научить логично высказывать свои мысли.
Тип урока	комбинированный
Применяемая технология	технология обучения в сотрудничестве; игровые технологии
Оборудование	Учебник, аудиозаписи, презентация

Ход занятия

Этап	Задачи этапа	Деятельность преподавателя	Деятельность учащихся	Формируемые универсальные учебные действия	Время
I. Орг.момент		Good morning, boys and girls. I’m glad to see you. Take your seats. Who is absent today? Why? How do you feel today? Today we will speak about Daily life.	Учащиеся приветствуют учителя, сопровождая свои действия словами.	Регулятивные УУД: осуществлять целеполагание	2 мин
II Фонетическая зарядка Речевая зарядка	развитие фонетических навыков развитие комм. навыков	But first of all we should train our tongues. Look at the whiteboard. Listen to me, don’t repeat. I heard a knock at five o’clock. At five o’clock I heard a knock. Will you help me to translate it? Listen to me and repeat after me. Read it in chain, please.	Учащиеся читают скороговорку	Регулятивные УУД: концентрировать, распределять и переключать внимание, развивать наблюдательность, внимание к деталям; действовать по аналогии	5 мин
III. Основной этап	Развить умения монологической речи Развить умения аудирования с полным пониманием прослушанной информации Развить умения чтения с полным пониманием прочитанного	Look at the whiteboard, please. Describe the picture and say what Kate does at a certain hour. Now put the pictures into the correct order and say what Mike does during the day. Open your copybooks and write down your daily routine. Describe, what you do and at what time you do that. You have 5 minutes. Let’s sing a very funny song. It is called “Mulberry Bush” (шелковица, тутовое дерево). Listen to it very attentively and be ready to answer my question: what actions did they do? Open your books at page 31 ex. 6. Let’s read and translate the words of the song. Repeat after me all together. Now let’s try to sing this song! Open your books, please, at page 32 ex. 7. Let’s read and translate the text and answer the questions about the future.	Учащиеся выполняют задание Учащиеся слушают аудиозапись и отвечают на вопросы Учащиеся читают и переводят текст.	Личностные УУД: осуществлять творческий подход к учебной деятельности. Регулятивные УУД: развивать объём внимания через постепенное увеличение количества воспринимаемых единиц развивать наблюдательность, внимание к деталям; действовать по аналогии; Познавательные УУД: использовать различные опоры (речевой образец, ключевые слова, план и т.д.) для построения собственного высказывания; использовать в качестве опоры для построения устного/письменного высказывания различные виды схем и таблиц. Коммуникативные УУД: адекватно    использовать    речевые    средства    для    решения    различных коммуникативных   задач;   владеть   устной   и   письменной   речью;   организовывать   и   планировать   учебное   сотрудничество   сверстниками; работать в паре.	30 мин
III. Заключительный	подведение итогов, рефлексия	It brings us to the end. Your home work is:  Your marks are: Stand up, please. Do you remember how to show me if you like the lesson? One-two-three. Great! Thank you for your work, goodbye.	Учащиеся вместе с учителем говорят, чему научились на уроке; записывают домашнее задание	Личностные  УУД: обобщать информацию, анализировать свою учебную деят-ть. Регулятивные УУД: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом уч. материале.	3 мин

• 1 слайд

  I heard a knock at five o’clock. At five o’clock I heard a knock.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Homework
  Написать 6 предложений о том, каким ты видишь будущее на примере ex. 7 p. 32