Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Урок английского языка 4 класс "Школьная жизнь. Форма"

Урок английского языка 4 класс "Школьная жизнь. Форма"

  • Иностранные языки

Документы в архиве:

Название документа Движения физминутки прил 2.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Перевод песенки пингвинов для физминутки.





Понимаем руки вверх,

Покрутили животом.

Наклонились вниз, (достали пальцами пальцы стоп)

Повернулись кругом. (выпрямились),

Ручки волной вверх,

Ручки волной вниз.

Топаем ногами (3 раза)

И прыг, прыг, прыг!!!

Название документа Заявка Афанасьева .docx

Поделитесь материалом с коллегами:



Афанасьева Марина Васильевна, учитель английского языка МОУ «Гимназия с.Ивантеевка Ивантеевского района Саратовской области»

Разработка урока с использованием ИКТ (программа NOTEBOOK)

Название работы: «Школьная жизнь. Форма.»



Оплатила через яндекс –деньги, никаких квитанций не могу приложить их нет. Проверяйте счёт от 8.01.2016 в 0:45.

Название документа Конспект мастер-класса Word.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

. МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА ИВАНТЕЕВКА ИВАНТЕЕВСКОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»
















План-конспект

Мастер-класса английского языка

на тему «Школьная жизнь. Форма.»

для обучающихся 4 класса.


Афанасьева Марина Васильевна

Учитель английского языка






















2015-2016 уч.г.



В современных условиях развития нашего общества значительно расширяются внешнеэкономические и культурные связи страны. Данные условия способствуют формированию социального заказа нашего общества на владение иностранными языками для практического их использования в различных сферах жизнедеятельности. Являясь существенным элементом культуры народа- носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира, воспитанию толерантного отношения к другим людям. Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся.

Данный урок носит коммуникативный характер, на котором дети обучаются языку как средству общения, то есть не просто усваивают отдельные слова и речевые образцы, но и учатся строить высказывания по известным им моделям в соответствии с возникающими у них коммуникативными потребностями.

Раздел «Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним»

Тема урока: «Моя жизнь. Форма».

Тип урока: урок закрепления знаний.

Образовательны технологии: здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные, технология работы в сотрудничестве (парная работа), игровая технология

Оборудование: презентация к теме в программе NOTEBOOK, видеоролик с ритмомузыкальной игрой «Танец пингвинов», раздаточный материал (тексты для чтения), ПК, проектор.

Цель урока: Развитие навыков устной речи по теме «Школьна жизнь»

1.Образовательная:

- систематизация лексического материала по теме

- повторение структуры вопросительных предложений

2. Развивающая:

- Развитие навыков диалогической и монологической речи

- Развитие навыка чтения с полным пониманием

- Развитие интереса к изучаемому предмету

3.Воспитательная:

- способствовать формированию положительного отношения к школьной форме и пони мания важности внешнего вида в образовательных учреждениях,

- способствовать формированию положительного отношения к фактам иностранной культуры, потребности и способности понимать образ жизни и поведение зарубежных сверстников,

- Воспитание культуры общения посредством использования тематического материала.











Ход урока

1. Организация начала урока

Приветствие. Представление My name is Marina Vasilevna. I will be your teacher today.

. Listen to me and answer my questions.

–Is it Monday?, - Is it Monday or Tuesday?, - What day of the week is it today?


  1. Фонетическая разминка.

Let's start our lesson with the phonetic game «The sound from the pocket». I will read words and you must say what sound you can find in all these words.

[ ^ ] Summer, Sunday, fun, Russia, comfortable.

[ ju: ] uniform, pupil, music, January, usually, museum.

[ e ] pen, pencil, September, friend, exercise.

  1. Речевая зарядка. Повторение лексики. Слайд№1

Now, let's look at the screen. I have got some riddles for you. Think a little. What is it?

- It is the first day of the week when you go to school. (Monday) (открываем картинку)

- A class where you can jump, run and play sports game. (PE)

- A thing you can draw with. They can be different colors : red green, black, blue. (pencil)

- clothes pupils wear to school. (uniform)

- a thing you can write with in your exercise-books. (pen)

4.. Определение темы урока. (открываем тему по центру слайда)

How do you think what theme (topic) of our lesson it is. What will we speak about? (SCHOOL) (Слайд №2)

5. Воспроизведение учащимися ранее полученных знаний и способов деятельности.

    1. Do you like to go to school?

    2. How many classes have you got on Monday?

    3. What do you like to do after classes?

    4. Do you wear uniform to school?

    5. Do you know anything about School uniform in GB?


The British pupil Mary wants to tell you about it. I have got a letter from Mary. Let's read it.(Слайд №3)

But I have got some photos of girls. I don't know where Mary is. I need you help.

6. Практика чтения. Работа с текстом.

Dear friends,

My name is Mary. I live in London. I go to school. All pupils of our school wear school uniform. Every British school has its own school uniform. Here you can see a school uniform for small pupils , for pupils of 11-13 years old and for older pupils (14-16 years old). British school uniform is not only jackets, trousers and skirts. We wear caps, hats, ties and badges too.

I like my school uniform. It's funny. I wear a blue skirt, white blouse,, dark blue sweater and a badge.

What school uniform do you wear to school?

Write me back.

With love,

Mary

7. Проверка понимания прочитанного текста. Практика монологической речи.

Что поняли из текста. (не дословный перевод) (слайд №4) проверяем путём передвижения картинок, под правильным ответом имя девочки, доказывают правильность ответа

Where is Mary?

Let's answer Mary's question. What do you wear to school? I wear…… to school. (Слайд №5)

  1. Физминутка. Ритмомузыкальная игра «Танец пингвинов» (Слайд №6) Приложение №1, №2

9. Актуализация знаний. Оперирование знаниями и овладение способами деятельности в новых ситуациях. Создание ситуаций реального общения.


Ребята, представьте что вам предстоит встреча с учениками из школы Мэри. Какие вопросы вы бы хотели задать ребятам из Великобритании?.

Обратите внимание на схему вопросительного предложения (Слайд №7)

Работаем в парах ученик из России- ученик из Великобритании.

10. Контроль навыков диалогической речи.

(Дети по очереди воспроизводят свои диалоги) Можно по- разному организовать эту работу. Например самой распределить детей по парам : You are from Great Britain (take the British flag)… You are from Russia (take the Russian flag) перед заданием обратить внимание на флаги двух государств. Дать время на подготовку.


11. . Рефлексия.

Dear friends, School is a place where we spend a lot of our time. It is something important for us.

What is school for you? (Слайд №8)

12. Домашнее задание.

Нарисовать образец новой школьной формы и описать устно по- английски.

  1. Окончание урока.

Благодарность. Оценки. You are very good pupils/ You are smart. I wish you to be happy and healthy and get only excellent marks.










































СОДЕРЖАНИЕ И ЭТАПЫ УРОКА


Этап и задачи урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы взаимодействия

1. Организационный

этап: Приветствие, Представление себя.

Warm-up-настрой на начало урока


Учитель приветствует обучающихся.

Представляется. Задаёт несколько вопросов чтобы настроить обучающихся на работу на уроке

Приветствуют учителя. Воспринимают информацию на слух. Отвечают на вопросы учителя

Учитель-ученики

2. Фонетическая зарядка

Представление фонетического материала в виде игры «Звук из конверта»

Выполнение фонетической разминки, хоровая отработка звуков в словах.

Учитель-ученики

3. Речевая зарядка. Повторение лексического материала.

Организация работы в виде прочтения загадок.

Выполнение речевой зарядки. Отгадывают загадки.

Учитель-ученики

4. Определение темы урока.

Подводит обучающихся к определению темы урока, опираясь на лексику.

Определяют тему.

Учитель-ученики

5. Воспроизведение учащимися ранее полученных знаний и способов деятельности.

Организация. Задаёт вопросы, активизируя лексику по теме.

Отвечают на вопросы.

Учитель-ученики

6. Практика чтения. Работа с текстом.

Организация. Постановка проблемы.

Выполнение задания. Чтение.

Индивидуальная

7. Проверка понимания прочитанного. Практика монологической речи.

Контролирует понимание прочитанного, организуя задание – угадать героиню по описанию.

Строят высказывания по образцу.


Индивидуальная

8. Организация минуты релаксации. Ритмомузыкальная игра «Танец пингвинов»

Показывает движения танца.

Исполняют песню и танец.

Индивидуальная

9.Актуализация знаний. Создание ситуации реального общения.

Организует работу в парах, выполняя задание разыграть диалог между Российским и Британским учениками

Составляют диалог.

Ученик- ученик.

Парная

10. Развитие навыков диалогической речи

Организация представления диалогов.

Представляют диалоги. Инсценировка.

Ученик-ученик

Парная

11. Рефлексия.

Побуждает ребят выразить своё отношение к школе.

Ребята высказывают свой собственные мнения , используя подсказки (модели)

Учитель-ученики

12.Домашнее задание

Объяснение. Запись на доске.

Запись в дневник.

Индивидуальная

13. Окончание урока. Оценки.































Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1.Приветствие. Представление.

Учитель приветствует обучающихся.

Представляется. Знакомится.

Приветствуют учителя. Воспринимают информацию на слух.


2. warm- up (настрой на начало урока)

Учитель узнаёт о дне недели

Обучающиеся отвечают



3. Фонетическая разминка.

Проводит игру «Звук из кармана»

Организует хоровую отработку некоторых слов.

Определяют звуки в последовательности слов. Повторяют слова, отрабатывают звуки.


4. Актуализация лексического материала. Определение темы урока.

Загадывает загадки



5.Работа с текстом.

Организует чтение текста с полным пониманием.

Читают текст. Передают содержание текста.


6.





7.Физминутка

Организует ритмомузыкальную игру с повторением движений «The Penguin Dance».

Повторяют движения за учителем и слова по возможности.


8.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров545
Номер материала ДВ-409003
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх