Урок английского языка "Land transport"

 Land   transport.

Урок английского язык в 7 классе по сингапурскому методу.

Цели:

- активизировать навыки устной речи;

- вспомнить и закрепить грамматические навыки по употреблению конструкции be going to, would/would not like to;

- накапливать багаж нового лексического и грамматического материала и приобретать опыт его применения.

Учебник:  Ю.А. Комарова,  И.В. Ларионова «Английский язык». 7 класс.

Ход урока.

Мотивационно-целевой этап.   

 Ребята, поприветствуйте друг друга, коснитесь плечами с партнерами по плечу, коснитесь кулачками с партнерами по лицу. At first greet your face partner, then your shoulder partner and me. Sit down, please!  (Структура   RALLY ROBIN)

 Have a look at the pictures. What can you see?

 How do you think what we’re going to talk about during the lesson? (Учащиеся высказывают свое мнение о теме урока).

-Yes, you are right. Today we will speak about public transport.

Now days there are many different kinds of transport. So we can choose the transport if you want to move from one point to another. How do you think these statements are correct? (Учащиеся читают высказывания и говорят true (T) / false (F). Неверные по их мнению утверждения исправляют).

The car is the oldest public transport.

The most common transport is the car.

The fastest transport is the bus.

Students and teenagers prefer a taxi.

It is better to go shopping by car.

Ориентировочный этап.

How can we get answers to these questions?

(Учащиеся говорят о необходимости обратиться к текстам).

Поисково- исследовательский этап.

Учащиеся не только ищут информацию на эти вопросы, но и заполняют таблицу. Работа с партнером по плечу. Обмениваются мнения в группе и дописывают таблицу.

Фронтальный опрос: обсуждение заполненной таблицы.

Let's go back to our statements. If the statement is correct you stand up, if it is incorrect you sit.

Практический этап.

I am going to visit Moscow this summer. I would like to see the beauty of the city. But I do not know what transport to choose. Can you help me? I'll understand if you go to the corners. (Учащиеся подходят к углам кабинета, где висят названия общественного транспорта).

Why do you advise me this transport? (Учащийся садятся после того как аргументирует свой выбор).

Thank you for your advice. I will definitely use it. But let's go back to my sentences.

I am going to visit Moscow this summer. I would like to see the beauty of the city.

What constructions are they? When do you use them? (Учащие вспоминают ранее изученные материалы и для уточнения обращаются к учебнику стр. 104. Все учащиеся работают с партнером по лицу). Проводится фронтальный опрос.

Make up two sentences using these rules.(С партнером по лицу составляют два предложения).

Рефлексивно-оценочный этап.

Учащиеся оценивают работу в группах по таблице. Учащиеся устно заканчивают фразу: «Оказывается…»