Урок английского языка "Модальные глаголы"

Конспект урока английского языка в 5 классе по теме: «Модальные глаголы»

Автор: учитель английского языка высшей категории  Понамарева Е.Ю.

УМК: «Английский язык – 5» под редакцией В.П. Кузовлева и др.

Цель: создать необходимые условия для достижения учащимися предметных, метапредметных и личностных  результатов в ходе изучения модальных глаголов.

Задачи:

Предметные:

1.     Активизация изученных грамматических структур.

2.     Развитие навыков письма.

3.     Развитие навыков аудирования с пониманием детальной информации.

4.     Составление грамматически и лексически верного предложения по проблеме.

Развивающие:

1.     Умение самостоятельно конструировать свои знания.

2.     Умение составить логичное высказывание.

3.     Умение критически мыслить.

4.     Умение применять свои творческие способности.

5.     Умение адекватно оценивать свою работу.

Воспитательные:

1.     Навыки сотрудничества.

2.     Уважение к своей культуре и культуре другой страны.

      Планируемые результаты:

Предметные:

Научиться использовать в речи модальные глаголы,  составлять краткие связные высказывания по ситуации.

Метапредметные:

- формирование коммуникативных УУД: умение сотрудничать (работа в паре), умение адекватно реагировать на реплику собеседника, умение строить логические высказывания исходя из ситуации общения;

- формирование  познавательных УУД: умение обобщать, делать выводы при работе с текстом;

- формирование регулятивных УУД: умение верно понять задание, выполнить задание в установленные сроки,  оценить свою работу согласно требованиям.

Личностные:

выразить свое отношение к обсуждаемой проблеме, примерить на себя роль социально активной, толерантной личности, проявить познавательный интерес к учебной деятельности.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Ресурсы: учебник, таблица самооценки, упражнение Learningapps

Тип урока: урок комплексного применения знаний.

Этапы урока:

1.Организационный

Перед началом урока учащимся выдаются их оценочные листы.

1.1. Речевая зарядка (погружение в языковую атмосферу):

Good morning! I am glad to see you. Sit down, please. What month is it now? What day of the week is it today? What’s the weather like today?

1.2. Определение темы урока учащимися:

Read this poem and guess what you are going to work with at our today’s lesson.

«Договорки» с модальными глаголами

Быстро бегать как спортсмен

Я умею, yes, I CAN

Все конфеты есть не смей,

Но немного можно, MAY

Не ленитесь, всякий раз

Вы должны стараться, MUST

По жаре идет верблюд,

Отдохнуть ему следует, SHOULD

Разболелся, к терапевту

На прием мне надо, HAVE TO (источник: http://ok-english.ru/dogovorki-modalnie-glagoli/ )

2.     Мотивационно-ориентировочный

 Выявление имеющихся знаний по теме и определение цели урока для каждого учащегося.

Учащиеся:

1.     описывают ситуации, в которых используются модальные глаголы,

2.      выполняют упражнение Learningapps.

Учитель предлагает проблемную ситуацию: «A boy from Britain is coming to our school as an exchange student. What would you advise to do so that he or she could feel comfortable at our school?».

Далее учитель и учащиеся совместно обсуждают, над чем нужно поработать на данном уроке.What do want to learn at today’s lesson? (В таблице самооценки учащиеся записывают, чему бы они хотели научиться сегодня)

3.     Исполнительский

Учащиеся объединяются в группы и составляют список правил и советов для студента по обмену. Представитель от каждой группы зачитывает свой вариант. Другие группы слушают и выбирают лучший совет из списка, например: «I think the best rule/ advice is ….».  

4.     Объяснение домашнего задания.

At home you have to make up a list of rules for those who stay home alone. Put down your home task in your dairies. 

5.     Рефлексия.

Учащиеся завершают заполнение ячеек «Я был внимателен на уроке», «Я могу работать в паре», «Я помогал на уроке», «Сегодня я научился…», «Мне нужно поработать над…» в таблице самооценки. Исходя из результатов в таблице, учащиеся выставляют себе отметку согласно критериям.