Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Иностранные языки Другие методич. материалыУрок английского языка на тему "Будущее простое время" (4 класс)

Урок английского языка на тему "Будущее простое время" (4 класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Предмет: английский язык.

Учитель: Величко Т.Н.

Класс: 4

Автор и название УМК: Биболетова М.З. “Enjoy English” для 4 класса.

Тип урока: урок открытия нового знания


1. Образовательная:

-ознакомить с новым грамматическим материалом

- практиковать учащихся в употреблении грамматической структуры по теме;

- практиковать учащихся в понимании речи на слух и в чтении;

-отрабатывать лексику по теме;

2. Развивающая:

- развивать память, мышление, внимание, познавательную активность;

3. Воспитательная:

-воспитывать толерантное отношение друг к другу.


Планируемый результат

Предметные умения

УУД

-употреблять лексические единицы и грамматические структуры по теме

- умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;

- умение строить предложения с учетом грамматической структуры Future Simple

вести диалог по теме, соблюдая нормы речевого этикета.

-читать текст с детальным пониманием значимой информации

Личностные:

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

Регулятивные:

-осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;

-оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения;

-совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;

- выделять и осознавать то, что уже освоено и что еще нужно освоить;

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь учителя;

-уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;

Познавательные:

- синтез – составление целого из частей; установление причинно-следственных связей;

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

- свободная ориентация и восприятие текста


Основные понятия

лексика по теме «Погода», «Спорт», грамматическая структура «Будущее простое время»

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

русский язык,

индивидуальная

-УМК “Enjoy English” М.З.Биболетовой

окружающий мир

фронтальная

-Обучающая компьютерная программа к УМК “Enjoy


групповая (парная)

English” М.З.Биболетовой



-компьютер



- проектор



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Приветствие учащихся с использованием устойчивых речевых клише

Коммуникативные УУД:

-слушают и понимают речь учителя;

- с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

-взаимодействуют на уровне фраз, с соблюдением норм речевого этикета

Регулятивные УУД:

-осуществляют саморегуляцию и самоконтроль;

Этап учебного занятия

Время


Актуализация знаний учащихся


7 минуты


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организует работу по повторению ЛЕ по темам «Погода» , «Спорт»

1. Предлагает прочитать слова в транскрипции.

2.Просит учеников составить слова (переставить буквы в словах)

3. Предлагает прочитать стихотворение.

4. Предлагает соединить слова и картинки.

5. Предлагает рассказать, что мы можем делать в разную погоду.


Познавательные УУД:

- осуществляют актуализацию полученных раннее знаний для построения высказывания;

-воспринимают на слух речь учителя и учащихся

Коммуникативные УУД:

-взаимодействуют с учителем в процессе обобщающей беседы по материалу урока во фронтальном режиме;

Регулятивные УУД:

-слушают в соответствии с целевой установкой;



Этап учебного занятия

Время


Целе-полагание (создание проблемной ситуации)

2 минуты


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Просит учащихся дать английские эквиваленты предложениям, среди которых предложения о том, что Тайни будет делать следующим летом; что произойдет в будущем.

Почему не получается? Что мы не знаем?

-То есть мы должны уметь?

(строить предложения в будущем времени)

-А что нам для этого нужно знать?

- То есть в итоге мы должны научиться …

составлять предложения в будущем времени

- Какая будет тема урока?

Познавательные УУД:

-осознают затруднение;

-выдвигают предположение по теме урока;

- выделяют существенную информацию из изученного материала;

-выдвигают гипотезу и обосновывают ее;

Коммуникативные УУД:

-отстаивают свою позицию;

-взаимодействуют с учителем во время опроса;

-слушают собеседника;

-строят понятные для собеседника высказывания;

Регулятивные УУД:

-осознают цель предстоящей деятельности;

-контролируют правильность ответов одноклассников;

-принимают и сохраняют учебную цель;

Этап учебного занятия

Время


Планирование

( прием домысливание)

3 минуты


Деятельность учителя

Деятельность ученика


Прием (домысливание)

Повторим

Изучим

Узнаем

Проверим

С помощью этих слов организует формулирование плана урока

Познавательные УУД:

- составляют план решения проблемы;

Регулятивные УУД:

-выдвигают гипотезы о логике деятельности;

-выбирают наиболее эффективные способы решения задачи;

-принимают и сохраняют учебную цель;

Коммуникативные УУД:

-вступают в диалог, строят высказывание в устной форме;

-слушают собеседника;

-строят понятные для собеседника высказывания;


Этап учебного занятия

Время


«Открытие» нового знания

4 минута


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Знакомит с будущем простым временем

(рассказывает сказку о короле Will)

Что же нам помогает образовывать будущее время?


Познавательные УУД:

-формулируют правило образования утвердительной и вопросительной формы в будущем времени;

-анализируют учебный материал;

Коммуникативные УУД:

-вступают в диалог;

- понимают речь собеседника;

Регулятивные УУД:

-контролируют правильность ответа собеседника;

-сохраняют учебную цель;

-осуществляют взаимоконтроль;

Этап учебного занятия

Время


Динамическая пауза

2минуты






Этап учебного занятия

Время


Применение нового знания

9 минут


Деятельность учителя

Деятельность ученика


-Предлагает списать предложения, выбрав нужную форму глагола. (взаимопроверка)

-Предлагает составить предложения, используя глаголы в будущем простом времени (с.5, упр.9 (РТ).

-Предлагает рассказать, какая погода будет завтра.

-Игра «Угадай». Предлагает угадать, что ученик будет делать.

-Организует работу в парах: перевести предложения с русского на английский.


Познавательные УУД:

-анализируют учебный материал;

-составляют предложения с опорой на образец с использованием лексики по теме и грамматической структуры;

Регулятивные УУД:

-оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки;

-осуществляют взаимоконтроль;

Коммуникативные УУД:

- осуществляют взаимопомощь в совместном решении поставленных задач;

-принимают участие в коллективном выполнении заданий;



Этап учебного занятия

Время


Чтение с извлечением информации

10 минут


Деятельность учителя

Деятельность ученика

-Предлагает учащимся прочитать текст (с.11, упр.20) и найти ответ на вопрос.

-Предлагает посмотреть на картинки (с.11), найти в тексте предложения, чтобы проиллюстрировать их.

-Предлагает найти предложения с глаголами в будущем простом времени.

-Предлагает помочь ослику найти любимое время года (с.12, упр.24) Организует работу в группах: осенние, весенние, зимние, летние каникулы (какая будет погода? что вы будете делать?)



Познавательные УУД:

-анализируют учебный материал;

-составляют предложения с опорой на образец с использованием лексики по теме и грамматической структуры;

-развивают умение просмотрового чтения, языковой догадки;

Регулятивные УУД:

- самостоятельно оценивают правильность выполнения действия, вносят необходимые коррективы;

-осуществляют взаимоконтроль;

-осуществляют самоконтроль понимания текста;

Коммуникативные УУД:

- адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- осуществляют взаимопомощь в совместном решении поставленных задач;

-принимают участие в коллективном выполнении заданий;

Этап учебного занятия

Время


Рефлексия деятельности на уроке, выставление оценок,

домашнее задание

2 минуты


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учитель организует рефлексию, побуждая детей высказать свое мнение, задавая вопросы и организует взаимооценивание. Предлагает вспомнить тему и задачи урока, оценить свое продвижение к цели.

Учитель еще раз обращает внимание на слова, написанные на доске:

Повторим

Изучим

Узнаем

Повторим




Познавательные УУД:

-делают выводы;

Коммуникативные УУД:

-вступают в диалог; обсуждают

Регулятивные УУД:

-определяют степень соответствия цели и результата;

-корректируют результат;

-осуществлять самоконтроль;

-выделяют и осознают то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить;

-оценивают результаты достигнутого на уроке, сравнивая уровень выполнения данного задания в начале и в конце урока.










Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Описание разработки:  Предлагаю вниманию коллег технологическую карту урока английского языка по теме "Будущее простое время" для четвертого класса по учебно-методическому комплекту "Английский с удовольствием" М.З.Биболетовой с использованием информационно-коммуникационных технологий. 

Данная разработка-это урок открытия нового знания.  Учащиеся знакомятся с новым грамматическим материалом и практикуются  в употреблении будущего простого времени. На уроке используются разные формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая (парная). 

Проверен экспертом
Общая информация
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.