Урок английского языка на тему "Чья буква лучше?" (2 класс, "Школа 21 века")

09.09.2014 г.

Unit II

Lesson 1

Тема:  Чья буква лучше?

Задачи: 1. Ввести этикетный диалог: приветствие класса.

2.  Активизировать диалог-расспрос на русском. Познакомить со словами, обозначающими увлечения учеников: car, cat, book, hobby, music, computer, sport.

3. Активизировать введенные «иностранные» слова. Начать формировать навыки чтения отдельных слов.

4. Ввести числительные 1-5.

4. Формировать навыки произношения английских гласных и согласных звуков, ввести понятие «долгий гласный звук», познакомить со звуками: гласными [ı], [i:], [ɒ], [ɔ:], [ʊ], [u:]; согласными [h], [θ], [ð] . Познакомить со знаками транскрипции.

5. Повторить буквы Аа, Вb, Кk, Тt. Познакомить с буквами Ee, Oo, Hh.

6. Продолжить обучать работе с УМК.

Речевые образцы:

Good morning, boys and girls!  Good morning,…! What’s your hobby?

Лексика:

car, cat, book, hobby, music, computer, sport, photo, guitar, tennis, bicycle;

one, two, three, four, five

Звуки:

ü  Повторить гласные [ı], [æ], [e], [ʊ], [ɒ]; согласные [k], [b], [t] (карточки)

ü  гласными [ı], [i:], [ɒ], [ɔ:], [ʊ], [u:]; согласными [h], [θ], [ð]– введение и первичное закрепление.

Ход урока:

Teacher

Children

·         1. Организационный момент. - Good morning, boys and girls!  - Sit down, please. 2. Речевая зарядка. - Делимся на две группы. Сначала я поздороваюсь с мальчиками, мальчики хором поздороваются со мной, за тем – с девочками, затем девочки хором меня поприветствуют. Посмотрим, кто лучше поздоровается. - Good morning, boys. - Good morning, girls. - Теперь я поприветствую каждого. Каждый из вас поприветствует меня. Good morning, Katya (Vitalya….). - Thank you, children. 3. Проверка д/з - Покажите, какими цветами вы раскрасили шарики со звуками в AB Ex.F p.4. Откройте свои рабочие тетради, я пройду и посмотрю. 4. Фонетическая зарядка. - Давайте вспомним, какие звуки к нам прилетали на шариках. Посмотрите на доску. (на доске «шарики» со звуками) [ı], [æ], [e], [ʊ], [ɒ],[k], [b], [t] -Repeat after me (работаем хором). - Назовите гласные (согласные) звуки. - Звуки дают буквы, а буквы складываются в слова. Давайте вспомним, в каких буквах прячутся названные нами звуки. Sb Ex.10 p.7 - Соедините букву и звук, который она дает стрелочкой. Назовите букву и звук. (запись на доске) Аа      Вb    Кk     Тt     ФИЗМИНУТКА 5. Изучение нового материала. 5.1. - Какие звуки (гласные или согласные) размещены? Почему они объединены парами? - Чем отличаются пары звуков? (карточки на доске) [ı] - [i:] [ɒ] - [ɔ:] [ʊ] - [u:] - Гласные звуки с двоеточием называются «долгими». А как называются гласные звуки, обозначаемые одним значком? - Прочитайте слоги с этими звуками. Sb ex.2 p.8 5.2. - Откройте учебники на стр.8 упр.3 Какие звуки вам известны? - На что похож звук (показываю карточку со звуком[h])? 5.3. - Давайте узнаем, в каких буквах спрятались изученные нами звуки. Sb Ex.7 p.9 (называю буквы) - AB Ex. A p.5 6. Введение лексики. 6.1. - Sb Ex. 12 p. 7. Ex.1 p.8      Расскажите, чем увлекаются ребята. А я вам помогу назвать слова по-английски. Лексика: car, cat, book, hobby, music, computer, sport, photo, guitar, tennis, bicycle 6.2. - Кто из вас умеет считать до 5? Давайте поможем Максиму и Вере и сами научимся. Sb Ex.4 p.8 Д/З 1)      АВ ex. A, B, C p.5 - дописать буквы - прочитать слоги - раскрасить шарики со звуками

- Good morning, teacher. -  Good morning, teacher. (мальчики) - Good morning, teacher. (девочки) Ch1: Good morning, Tatyana Anatolyevna. Ch2: …… Chn: ……. - Краткие (учащиеся читают слоги по столбикам) - [θ], [ð] - На стульчик со спинкой…. (учащиеся повторяют буквы Ее, Оо, Hh хором) (1 учащийся читает задание) (учащиеся называют букву и произносят звук, обводят образец написания буквы, пишут еще по одной букве) (работа с картинками)