Методическая разработка
урока английского языка
для дошкольников или учеников первого
года обучения
составила: Пронина Яна Игоревна
учитель английского языка
г.Луганск,2016
Цель
урока:
Развить первичные коммуникативные навыки
Задачи:
·
Учебный
аспект:
1.Выучить выражение “Here
is…. Thank you.”
2.Формирование навыков чтения и аудирования.
3.Развитие речи
4.Письмо
букв r,f.
·
Развивающий
аспект:
Научить детей быть вежливыми, культурными собеседниками
·
Воспитательный
аспект:
Воспитание чувства доброты, желания доставить радость другим.
·
Социокультурный
аспект:
Создание побуждающей ситуации для коммуникации в иностранной
среде.
Материалы
к уроку: учебные
пособия “Get Ready 1:Pupil’s book” , “Get Ready 1:Activity book”, “Get Ready 1:Handwriting book”,картинки, видеопроигрыватель, телевизор(ноутбук).
Ход урока:
1. Warm-up
activities:
-Hello, (name).
-Hello, teacher.
-I’m glad to
see you.
-I’m glad to
see you, too.
-How are
you?
-I’m fine,
thank you.
-Thank you,
(name).Please ask (name).
Дети
здороваются по цепочке, задавая все перечисленные вопросы.
-Ok,well
done. Are you ready for the lesson?
-Yes,we are ready.
Все
вместе начинают рифмовку вместе с движениями:
Hands up,
hands down
Clap, clap,
clap
Is it
little?
Is it big?
Show me!
Teacher:
Show me a pencil!
Дети
достают карандаши и показывают учителю.
Teacher:
What colour is your pencil?
Pupil: It is
red.
Teacher: Is
it big or little?
Pupil: It is
little.
Teacher:
Ok,put it down.
Продолжают
заново: рифмовка, новый предмет(book, bag,
pencil case, ruler, rubber, table,etc.)После последней рифмовки просит
показать Mr.Tongue ,все дети показывают языки.
2.Фонетическая разминка:
Teacher: Mr.
Tongue lives in the….(показывает
крышу над головой)
Pupils :
…house
Teacher:
…and house is a …..(показывает
на рот)
Pupils
:-Mouth
Teacher: In
the house there is a….(показывает
на потолок)
Pupils :
…ceiling
Teacher:
There is a…(показывает на пол)
Pupils : …
floor
Teacher: and
there are….(указывает на стены)
Pupils :
….walls.
Поют
песню-игру Step 26 показывая на потолок, окно, дверь, пол.
Teacher:Mr.
Tongue wakes up and stretchers: [u]-[u]-[u] (ученики называют слова со звуком)
Pupils :book,
ruler, blue.
Teacher:He
puts his legs on the floor and makes : [t]-[t]-[t]
Pupils :
table, tree, two, ten…
Teacher:Mr. Tongue
is ill. [k]-[k]-[k]
Pupils :
cat, kite, car.
Teacher: Mr.Tongue
calls a doctor. Doctor asks to make [ᴂ]-[ᴂ]-[ᴂ](открывает широко рот показывая горло)
Pupils :
apple, alligator, ant.
Teacher: Doctor
gives a pill and Mr.Tongue makes [e]-[e]-[e] (кривится)
Pupils :
egg, elephant, elbow.
Teacher:
Mr.Tongue goes to sleep [h]-[h]-[h]
Pupils :
hat, hand, hot.
3.Представление
нового материала:
Учитель
дает одному ученику учебник и говорит: «Here is a book». Другому -протягивает карандаш: «Here is a pencil». Учитель проделывает это несколько
раз с различными предметами. Затем все хором повторяют «Here is a book/pencil».
Pupil: Here
is a book.
Teacher: Thank you!
(отрабатывают
диалоги в парах)
Учитель
приглашает пары к доске. Раздает им интересные предметы(car, doll, ball, train, etc.)Ученики обыгрывают диалоги.
Teacher:
Good work!
Now open
your books Step 44.
Посмотрите
на картинки, как вы думаете, о чем будет история?
Pupils : Про день рождения!
Teacher: Yes! Look! X2 has a birthday!
What is it?(показывает на картинки)
Pupils : It
is a cake!
Teacher: What is it?
Pupils : It
is a hat!
Teacher: What
is it?
Pupils : It
is a present!
Teacher: Good! Listen!
Слушают
историю из учебника, ученики следят за картинками.
Teacher:
What colour is X2?
What colour
is the cake?
How old is
X2?
Pupils’
own answers.
Point to
Yo-Yo. Show me the present.
Teacher:
Good! Now listen and repeat.
Прослушивают
историю с паузами и хором повторяют.
Пробуют
читают историю.
Проигрывают
историю по ролям.
Teacher: Давайте поздравим Х2 с Днем
Рождения!
(поют
“Happy Birthday”
song).
Teacher:
Open your activity books Step 44. Вам нужно соединить картинки с буквами, на которые начинаются
эти слова (дети выполняют упражнение).
Teacher: Look! Jack has two balloons.(хором повторяют)
Teacher: How
many balloons has Yo-Yo? Sue?
Pupils :Sue
has three balloons.
Pupils
:Yo-Yo has five balloons.
(учитель
ходит по классу и задает ученикам вопросы, пока те разукрашивают)
What colour
is this?
Show me a
yellow balloon.
Поют
песню “Show me something pink”и показывают предметы
соответствующего цвета в кабинете.
Teacher:
Good job! Open your handwriting books Step 44.What is this letter?(r) What is
this letter?(f).Show me!(ученики следом за педагогом рисуют в воздухе буквы,затем прописывают )
Teacher: What
sound gives r? What words do you know?
Pupils : rabbit,
red, rocket.
Teacher: What
sound gives f? What words do you know?
Pupils :
five, four, finger.
4.Подведение
итогов урока, рефлексия:
Teacher: Чему мы сегодня с Вами
научились?
Teacher: Вам понравился урок?
Индивидуальные
ответы учеников.
Teacher:
Good work! Thank you for the lesson! Goodbye!(поют песню “Goodbye Jack and Sue” Step 2)
5.Домашнее
задание:
Слушать, читать текст Step 44.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.