265624
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыУрок английского языка на тему "Еда" (3 класс)

Урок английского языка на тему "Еда" (3 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:
Мне нравится моя еда! Английский для детей, детские стихи, английские народные песни..mp4 2.96 МБ
Технологическая карта урока английского языка по теме Еда 3 класс.docx 28.52 КБ
презентация.pptx 4.61 МБ
приложение 1.docx 348.39 КБ

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока английского языка по теме Еда 3 класс.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Технологическая карта урока английского языка

по теме "Еда". 3-й класс



Базыльникова О. Г.

учитель английского языка

МОУ «СОШ №1 г. Юрюзань»















  • Тема урока: «Еда».

  • Дидактическая цель - создать условия для закрепления ранее изученной информации, а также осознания и осмысления блока новой учебной информации, применение знаний и умений в знакомой и новой учебных ситуациях.

  • Образовательная цель - способствовать формированию представлений о правилах поведения за столом.

  • Развивающая цель - способствовать обучению школьников умению характеризовать объекты и явления, применительно к теме урока, аргументировать доказательства своего предположения.

  • Воспитательная цель - формировать опыт равноправного сотрудничества учителя и учащихся, вежливое отношение друг к другу в процессе общения.

  • Тип урока - комбинированный.

  • Основные методы - частично-поисковый и проблемный.

  • Формы организации познавательной деятельности – фронтальная, индивидуальная и парная.

  • Средства обучения – учебник Ю. А. Комарова, И. В. Ларионова, Ж. Перретт “Английский язык. Brilliant” 3 класс, аудиоприложение к учебнику“ Английский язык. Brilliant ” 3 класс, компьютер, проектор, презентация,. карточки «смайлики», карточки с изображением продуктов

  • Основные термины, понятия: Лексика по теме “Еда”.

Предметные умения
  • Умение правильно понимать значение лексических единиц (ЛЕ) по теме.

  • Умение использовать ЛЕ в заданной ситуации.

  • Умение строить краткие высказывания с использованием опор.

.


Личностные УУД:

устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные УУД:

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
– оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения;
– совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;
– выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Познавательные УУД:

синтез – составление целого из частей; установление причинно-следственных связей;
– осознанное и произвольное построение речевого высказывания;
– осознанное и произвольное построение речевого высказывания с использованием опоры;
– свободная ориентация и восприятие текста.

Коммуникативные УУД:

слушать и понимать речь учителя;
– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
– планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;


Дидактические задачи этапов урока


Этапы урока

Дидактические задачи

1. Организационный момент

Подготовка учащихся к работе на уроке: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности. Введение в языковую среду, создание благоприятной атмосферы, постановка цели урока, сообщение темы и плана урока.

2. Речевая зарядка

Активизация лексических единиц и грамматических структур по теме.

3. Активизация знаний по теме “Еда ”

Построение речевого высказывания с использованием опоры.

4. Закрепление грамматических знаний

Активизация лексико- грамматических навыков (Present Simple, глагол like)

5. Физкультминутка

Организация релаксации.

6. Совершенствование лексико-грамматических навыков

Формирование навыков употребления глаголов в 3 лице ед. ч. и других форм в Present Simple

7. Рефлексия учебной деятельности

Анализ и оценка успешности достижения цели; выявление качества и уровня овладения знаниями.



Технология изучения


Этапы урока

Формируемые умения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Организационный момент. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.



Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что еще не известно.

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

– слушать и понимать речь учителя;
– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
– владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Приветствует учеников, создает атмосферу иноязычного общения, используя мультимедийную презентацию

Good morning, children. I’m glad to see you. Sit down, please. Today we have a lot of guests today. Let`s greet them.

As for me I’m hungry today. I would like tea with sandwich today? And you would you like some milk? Do you like eggs?

Listen a song. What will you have a talk about today?

Сообщает тему и план урока.

Yes, today we’ll have a talk about food, sing, read and write. Are you ready?

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, включаются в речевую деятельность.

Попытка поставить учебную задачу.

2. Речевая зарядка

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

целеполагание

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами.

Предметные результаты:

умение правильно понимать значение лексических единиц по теме

Учитель предлагает ответить на вопрос, используя в своей речи изученные ранее слова по теме «Еда"

What` s this? It` s …..

Слайд 2, 3


Отвечают на вопрос, используя слова .

Дети записывают и прочитывают слова у доски по очереди.

3. Активизация знаний по теме “Еда ”

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

- находить и исправлять свои ошибки

Познавательные:

- Умение структурировать знания

Коммуникативные:

-излагать свою точку зрения, аргументируя её

Предметные результаты:

-соотносить графический образ слова с его звуковым образом


Учитель предлагает детям разгадать зашифрованное слово, используя изображение. Guess, what words are hidden here?

Слайд 4, 5

Дети записывают и прочитывают слова у доски по очереди.

4.Закрепление грамматических знаний



Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания с использованием опоры.

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем;
– умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Предметные результаты:

умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;
– умение использовать ЛЕ в заданной ситуации;
– умение строить краткие высказывания с использованием опор.

Учитель предлагает обучающимся вспомнить как правильно построить высказывания в Present Simple Tense о том, что нам нравится и не нравится. Затем дети бросают друг другу мяч и говорят I like…/ I don`t like

По такому же принципу идет работа над повторением образования утвердительной формы(3л, ед.ч) вопросительной формы (3л, ед.ч) и кратких ответов в Present Simple Tense

Создание проблемной ситуации:

Look at these sentences.

He likes pizza

What does we add to the verb?(Какое окончание мы добавили к глаголу?) Does he like pizza? Yes, he does. No, he does not(doesn’t).

Do we like milk? Yes, we do. No,we do not(don’t).

Таким же образом повторяются вопросительная и отрицательная формы. Учитель обращает внимание на то, что для образования вопросительной и отрицательной форм необходимо использовать вспомогательный глагол “do” для 1-го и 2-го лица ед. числа, мн. числа и глагол “does” для 3-го лица ед. числа.

Учитель предлагает детям выполнить упражнение.

Good boys and girls, let`s practice. Choose the correct verb do, does, don`t, doesn`t

Cлайд 7

Строят краткие высказывания с использованием опоры

Отвечают на вопросы, используя опору.
















Выполняют упражнение. Обосновывают выбор вспомогательных глаголов.



5. Физкультминутка


Предлагает спеть песню с музыкальным сопровождением, изученную ранее.

Упр. 12 на с. 64 учебника

Поют песню. Переключение внимания, релаксация.

6. Совершенствование лексико-грамматических навыков

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль; 
– оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.

Познавательные:
– синтез

составление целого из частей;
– установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные:

– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Предметные результаты:

Умение правильно понимать значение лексических единиц по теме.

Умение использовать ЛЕ в заданной ситуации.

Предлагает изучить анкету, в которой отмечено какие продукты любят и не любят дети, а затем с опорой на образец составить предложения

Look and say what Sveta, Dima and Pavel like and what they don`t like. Use an example: Dima likes milk and … but he doesn’t like … and … .

Слайд 8

Предлагает найти и обвести 10 названий продуктов. Find and circle 10 words.

Слайд 9

Дети объединяются в группы по 3- 4 человека, отмечают слова в течении 2- 3 минут, потом называют их.

Check yourself! Проверяют правильность выполнения

Слайд 10

Выполняют упражнения, используя лексические единицы в заданной ситуации и устанавливая логико-смысловые связи.


7. Рефлексия учебной деятельности

Метапредметные результаты (УУД):

Личностные:

устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные:

осуществлять самоконтроль;
– совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;
– выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить.

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Просит учащихся высказать мнение о своей деятельности на уроке.

I` ll give you two “faces”. Выберите «смайлик», который отражает ваше настроение. Довольны ли вы своей работой? Понравился ли вам урок? Show me yourfaces”! Дети поднимают «смайлики». Now we can see the results of our lesson. We have so many “smile faces”, that`s why I can say we have spent our time usefully.

Объявляет домашнее задание:

Составить и красочно оформить меню своего кафе или ресторана

Выражают собственное мнение, анализируют собственные достижения и затруднения, записывают домашнее задание




Выбранный для просмотра документ презентация.pptx

библиотека
материалов
FOOD
ice-cream pizza spaghetti chicken biscuit What’s this? It’s … .
cake cheese chips milk salad rice What’s this? It’s … .
ceka slada lmki cehese cake salad milk cheese
pihcs chips cire rice sepgahtiti spaghetti cihkcen chicken
Впиши like или likes 1. My friend ……………. chips. 2. I ……………. ice-cream. 3. She...
Впиши do, does, don‘t, doesn‘t. 1. …………… you like salad? Yes, I …………… 2. ………...
Изучи анкету и расскажи, что любят и не любят Дима, Света и Павел. Следуй об...
Найди и обведи 10 названий продуктов S P A G H E T T I D A A M F Q X N C A K...
Проверь себя! S P A G H E T T I D A A M F Q X N C A K E T L I H P I Z Z A O O...
THANK YOU VERY MUCH FOR THE LESSON!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд FOOD
Описание слайда:

FOOD

2 слайд ice-cream pizza spaghetti chicken biscuit What’s this? It’s … .
Описание слайда:

ice-cream pizza spaghetti chicken biscuit What’s this? It’s … .

3 слайд cake cheese chips milk salad rice What’s this? It’s … .
Описание слайда:

cake cheese chips milk salad rice What’s this? It’s … .

4 слайд ceka slada lmki cehese cake salad milk cheese
Описание слайда:

ceka slada lmki cehese cake salad milk cheese

5 слайд pihcs chips cire rice sepgahtiti spaghetti cihkcen chicken
Описание слайда:

pihcs chips cire rice sepgahtiti spaghetti cihkcen chicken

6 слайд Впиши like или likes 1. My friend ……………. chips. 2. I ……………. ice-cream. 3. She
Описание слайда:

Впиши like или likes 1. My friend ……………. chips. 2. I ……………. ice-cream. 3. She ……………. chicken. 4. They ……………. spaghetti. 5. We ……………. cheese.

7 слайд Впиши do, does, don‘t, doesn‘t. 1. …………… you like salad? Yes, I …………… 2. ………
Описание слайда:

Впиши do, does, don‘t, doesn‘t. 1. …………… you like salad? Yes, I …………… 2. …………… he like chicken? Yes, he …………… 3. …………… Bertie like biscuits ? No, he ……………

8 слайд Изучи анкету и расскажи, что любят и не любят Дима, Света и Павел. Следуй об
Описание слайда:

Изучи анкету и расскажи, что любят и не любят Дима, Света и Павел. Следуй образцу : Dima likes milk and … but he doesn’t like … and … . V V V V V V V V V x x x Food Dima Sveta Pavel apples milk cheese chicken

9 слайд Найди и обведи 10 названий продуктов S P A G H E T T I D A A M F Q X N C A K
Описание слайда:

Найди и обведи 10 названий продуктов S P A G H E T T I D A A M F Q X N C A K E T L I H P I Z Z A O O I A L C H I C K E N R P D K G V Y T I O M I R U B I S C U I T S C J M H N M C H E E S E L J E W I C E C R E A M

10 слайд Проверь себя! S P A G H E T T I D A A M F Q X N C A K E T L I H P I Z Z A O O
Описание слайда:

Проверь себя! S P A G H E T T I D A A M F Q X N C A K E T L I H P I Z Z A O O I A L C H I C K E N R P D K G V Y T I O M I R U B I S C U I T S C J M H N M C H E E S E L J E W I C E C R E A M

11 слайд THANK YOU VERY MUCH FOR THE LESSON!
Описание слайда:

THANK YOU VERY MUCH FOR THE LESSON!

Выбранный для просмотра документ приложение 1.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_60d5b956.jpg

hello_html_60d5b956.jpg









hello_html_7e893799.jpghello_html_7e893799.jpg

hello_html_6f1a9fbc.jpg









hello_html_m7254abe.jpg





Общая информация

Номер материала: ДБ-067893

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.