Технологическая
карта урока.
Учитель: Рычкова
Татьяна Александровна
Класс: 7
Предмет:
английский язык, шестой год обучения
Тема: «Мой
любимый вид спорта»
Место урока в
системе уроков по данной теме: третий урок 4 цикла из 14 уроков.
Тип урока: формирование
лексических навыков говорения
Цели по содержанию:
Образовательная –
формирование фонетических, лексических и грамматических навыков чтения и
говорения
Развивающая -
формирование коммуникативных способностей учащихся, развитие творческих способностей,
мыслительных процессов.
Воспитательная-воспитание
культуры общения и умственного труда.
Здоровьесберегающая -
развитие внимания и мелкой моторики, нормализация эмоционального тонуса
Практические
задачи:
1. Совершенствование
навыков устной речи на основе прочитанного текста.
2. Тренировать
лексико-грамматические навыки устной речи.
3. Развитие
навыков монологической речи через использование ролевой игры.
Технологии:
технология системно - деятельностного подхода, ИКТ.
Формы организации
познавательной деятельности: фронтальная, парная, групповая.
Оснащение урока: учебник
М.З.Бибалетовой”Enjoy English”для 7
класса, презентация к уроку.
Структура урока:
I. блок-целевой:
1. Оргмомент.
2. Целеполагание.
3. Мотивация.
4. Фонетическая
зарядка.
5. Речевая
зарядка.
II. блок-процессуальный:
1. Работа в
парах, в группе, индивидуально над формированием лексико-грамматических навыков
устной речи..
2. Физкультминутка.
3. Совершенствование
навыков устной речи при создании монологического высказывания
III.
блок-аналитический:
1. Итоги
урока. Рефлексия.
2. Информация
о домашнем задании.
Ход
урока.
Блоки,
этапы урока
|
Деятельность
учителя
|
Информационное
пространство(содержание урока)
|
Деятельность
учащихся.
|
I
блок-целевой
|
1. Оргмомент
|
Приветствует
учащихся
|
T:
I’m glad to see you!
P:
We are glad to see you too!
|
Отвечают
на приветствие учителя.
|
2. Целеполагание.
|
Учитель
настраивает учащихся на решение поставленных им задач.
|
Посмотрите
на оформление доски и угадайте, о чем мы сегодня будем с вами говорить.
|
Формулируют
задачи урока.
|
3. Мотивация.
Слайд 1
|
Учитель
настраивает учащихся на активную работу и конечный результат.
|
Составьте
из слов предложение и узнайте, какая сегодня тема нашего урока.(“My
favourite
sport
is…”)
На доске предложение на карточках, которые надо расставить по порядку.
|
Настраиваются
на активную работу.
|
4. Фонетическая
зарядка.
|
Работает
над произношением стихотворения, создаёт эмоциональный настрой урока.
|
Стихотворение
« Sport is fun for girls and boys »
Sport is fun for girls and boys
It’s much better than the toys.
You can sledge and ski and skate
And throw snowballs with Kate.
You can swim and play football,
Hockey, tennis, basketball.
You can jump and you can run,
You can have a lot of fun.
|
Настраиваются
эмоционально на урок.
|
5. Речевая
зарядка.
Слайд 2
Слайд 3
|
Организует
повторение изученный слов и словосочетаний.
|
1.
Использует картинки о видах спорта.
2. Предлагает
предложения со словарными словами.
|
Повторяют и
закрепляют слова фронтально.
|
II
блок-процессуальный
|
1. Организация
фронтальной работы по развитию речевых навыковСлайд 4
|
Организует
фронтальную работу в режиме учитель-ученик.
|
T: Why do people
do sports?
|
Отвечают на
вопрос учителя, опираясь на шаблоны предложений. (У.9,с 102)
|
2. Проверка
домашнего задания, работа с текстами.
|
Организует
парную работу над карточками.
|
Заполнить
недостающую информацию по прочитанным текстам.(Приложение II)
|
Выполняют
упражнение
в
паре.
|
3. Аудирование.
|
Предлагает
прослушать четыре отрывка и соотнести с прочитанными текстами.
|
У.11,с.103
|
Слушают
тексты и заполняют пропуски на карточке соответствующими номерами.
|
4. Развитие
навыков устной речи.
Слайд
5
|
Предлагает
предложения по прочитанным текстам.
|
«Докажите,
что….» используя информацию из текстов. Фронтальная работа с классом.
|
Работают
по составленным карточкам, используя информацию текстов.
|
5. Физкультминутка
|
Комплекс
упражнений для снятия статического напряжения.
|
T:
Вы делаете зарядку по утрам? Давайте сделаем зарядку прямо сейчас!
|
Выполняют
команды разминки.
|
6. Развитие
навыков монологической речи.
Слайд
6
|
Предлагает
предложения на карточках .Организует фронтальную работу
|
«Верно-неверно»,
«Согласен-не согласен»
Используются
клише:
I
agree that…
It’s
right that…
I
don’t agree (I disagree...)
It’s
not right that...
|
Работают
фронтально в режиме учитель-ученик.
|
7. Ролевая
игра.
Слайд
6
|
Создает
группы. Организует групповую работу
|
Задача:
выразить мнение о спорте от лица «Спортсмена», «Врача», «Ленивого подростка».
Используются
клише:
As
for me I think…
I
should add…
Sport
is very useful but…
On
the one hand it…
On
the other hand it…
Besides,…
That’s
why…
|
Готовят
совместное высказывание.
|
8. Совершенствование
навыков монологической речи.
Слайд
7
|
Предлагает
заполнить шаблон высказывания своей информацией, чтобы составить рассказ о
любимом виде спорта.
|
Заполнить
текст на карточке информацией о себе.
|
1.
Работают индивидуально.
2. Зачитывают
свои сообщения перед классом
|
III
блок-аналитический.
|
1. Подведение
итогов урока. Рефлексия.
|
Предлагает
оценить себя, свою работу на уроке.
|
Заполняют
листы самооценки. (ПриложениеI)
|
Оценивают
себя, делают выводы, чему научились и над чем надо ещё поработать.
|
2. Информация
о домашнем задании.
|
Информирует
о домашнем задании и объясняет его выполнение.
|
Открываем
дневники. Записываем домашнее задание. Приготовить рассказ-сообщение о своем
любимом виде спорта, используя образец.(Приложение III)
|
Записывают
домашнее задание, слушают инструкцию, как его выполнять.
|
|
|
|
|
|
Приложение I
Лист
самооценки.
На
уроке я научился…
|
Отлично
|
Хорошо
|
Надо
поработать.
|
1. Заполнять
таблицу информацией по прочитанному тексту.
|
|
|
|
2. Выражать
свое мнение по изучаемой теме.
|
|
|
|
3. Составлять
свое сообщение по изучаемой теме.
|
|
|
|
4. Использовать
фразы-клише для логического построения монологического высказывания.
|
|
|
|
Приложение II
Fill
in the table.(A Key)
|
Name
|
Sport
|
1
|
2
|
3
|
4
|
№
|
Paul,15
|
football
|
Football
is much more interesting than music or video.
|
I
practice my skills every day in the garden.
|
I
train hard twice a week.
|
I’d
like to become a professional.
|
2
|
Danny
|
surfing
|
Surfing
is such a great sport.
|
I
enjoy catching and riding a wave.
|
We
feel safe when dolphins are around.
|
Surfing
makes me to appreciate my life.
|
3
|
Steve,13
|
hockey
|
I’m
fond of hockey.
|
Though
I’m not good at playing I know everything about hockey.
|
Hockey
is the most popular game in the world.
|
I hope to become
a referee when I’m an adult.
|
4
|
Natasha,13
|
Figure
skating
|
I
love figure skating more than everything.
|
I
skate four times a week.
|
I’d
like to become a coach.
|
Ice,
music, dance-it’s like a fairy tale.
|
1
|
Fill in the table.(Разрезать)
|
Name
|
Sport
|
1
|
2
|
3
|
4
|
№
|
Paul,15
|
football
|
Football is much
more interesting than music or video.
|
I practice my
skills every day in the garden.
|
I train hard
twice a week.
|
I’d like to
become a professional.
|
|
Danny
|
surfing
|
Surfing is such
a great sport.
|
I enjoy catching
and riding a wave.
|
We feel safe
when dolphins are around.
|
Surfing makes me
to appreciate my life.
|
|
Steve,13
|
hockey
|
I’m fond of
hockey.
|
Though I’m not
good at playing I know everything about hockey.
|
Hockey is the
most popular game in the world.
|
I hope to become
a referee when I’m an adult.
|
|
Natasha,13
|
Figure skating
|
I love figure
skating more than everything.
|
I skate four times
a week.
|
I’d like to
become a coach.
|
Ice, music,
dance-it’s like a fairy tale.
|
|
Fill
in the table.
(Заполнить клеточки предложениями из разрезанной таблицы.)
|
Name
|
Sport
|
1
|
2
|
3
|
4
|
№
|
Paul,15
|
|
Football is much
more interesting than music or video.
|
|
|
|
|
Danny
|
|
|
I enjoy catching
and riding a wave.
|
|
|
|
Steve,13
|
|
|
|
Hockey is the
most popular game in the world.
|
|
|
Natasha,13
|
|
|
|
|
Ice, music,
dance-it’s like a fairy tale.
|
|
Приложение III
Complete the writing. Fill in any suitable (Домашнее задание)
My
favourite sport is gymnastics (boxing, football, hockey).I enjoy doing (watching)
it. Every week (month, day, morning) I go to the gym (stadium,
swimming pool, to my living room and switch on TV). I spend much time
running (jumping, swimming, watching athletes). I’m sure that it is very
important (great, not important) for everyone to be sporty. Besides,
sport makes you strong (healthy, optimistic, disciplined).It builds your
character (teaches you about life, takes a lot of energy). That’s why I
do sports four (three, every day, watch sports programmes on TV)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.