Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
«Лицей
с кадетскими классами имени Г.С.Шпагина»
г.
Вятские Поляны Кировской области
Урок
английского языка в 3 классе
(второй
год обучения)
по
теме «Будущее простое время Future Simple»
в
технологии деятельностного метода
Учитель
английского языка в начальных классах
Суслова
Елена Борисовна
2016
г.
Тип урока: Открытие нового
знания
Основные цели:
1) сформировать умение строить конструкцию
Future Simple на основе
правила образования будущего простого времени у глаголов в утвердительном
предложении.
2) сформировать умение образовывать будущее
время у глаголов в утвердительном предложении.
3) сформировать
умение включать новое правило в общую систему знаний.
Материалы к занятию
Демонстрационный материал:
1) правило образования настоящего простого
времени;
2) правило чтения окончания «s» или «es», которое
прибавляется к глаголу в 3 лице единственного лица;
3) правило образования простого прошедшего
времени у правильных и неправильных глаголов;
4) эталоны образования прошедшего
простого времени;
5) план работы;
6) образец для самопроверки самостоятельной
работы.
Раздаточный материал: 1)
карточка с заданием для самостоятельной работы; 2) карточки с заданиями для
включения в систему знаний; 3) текст, упражнение, задание для включения в общую
систему знаний; 4) Keys (ключи);
Оборудование:
компьютер,
мультимедийный проектор, Верещагина И.Н. Английский язык. 3 класс.: учебебник
для общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением английского
языка с приложением на электрон. носителе. В 2 ч. / И.Н. Верещагина, Т.А.
Притыкина. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2013.
Ход
урока
1.
Мотивация к учебной деятельности.
− Good morning,
boys! I am glad to see you. (Good morning, teacher , we are glad to see you,
too!) -приветствие
− How are you, children? (We are fine.) How are you? I
am fine, thanks. Let’s play game “Mr. Thumb” (пальчиковая игра)
Mr. Thumb, Mr. Thumb
How are you?
I am fine, I am fine, thank you.
I hope you are ready to begin our lesson. Now look at
our Mr. Tongue, let’s pronounce the sounds correctly.
Учащиеся повторяют
за учителем.
Mr. Tongue просыпается и радуется
солнышку [o], делает
зарядку [d], [t], зовет
гостей [ei], гости
приходят, а собака не пускает и рычит[dʒ], гладит Mr. Tongue собачку и
говорит [gu:d]. Все
идут гулять, отгоняют комаров [z], а летит к ним знакомая пчелка [ð]
и угощает медом, Возвращаются все домой и пьют чай, дуют на него [w] и
говорят [θ] -thanks.
1. Do you like to
visit your friends? Do you visit your friends every day? Did you visit your friends yesterday? А хотите
и завтра пойти в гости? И чем вы будете завтра заниматься? Как же нам сказать
об этом на английском?
2. Как вы
думаете, о каком времени в английском языке мы сегодня будем говорить? Today you’ll know
a new grammar rule and we’ll do many exercises. Are you ready to work? Какие
два шага учебной деятельности вы должны делать, чтобы узнать. Первый шаг –
узнать, что я не знаю, и второй шаг – самому найти способ. (The first step to
know what I don’t know and the second – to find out the method.)
3. Актуализация
знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
Что такое глагол? Какие глаголы на
английском языке вы знаете? Какие времена глагола вы знаете?
На доске вывешены пронумерованные
эталоны правильного образования настоящего простого времени и простого
прошедшего времени:
1) Правило образования настоящего простого
времени:
|
V, Vs usually,
Always,
Often,
Every day, week, year.
|
· I
He
· We
like She like+ s, es.
· You
It
· They
2) Правило чтения окончания «s»
или «es»,
которое прибавляется к глаголу в 3 лице единственного числа:
|
[s]
После
глухих согласных
|
[z]
После гласных
и звонких согласных
|
[iz]
После
шипящих и свистящих
|
|
works
helps
likes
|
goes
plays
comes
|
watches
dresses
washes
|
Посмотрите на картинку. Замените картинки
словами run, jump, play, cook, swim
Составьте предложения с данными словами по
эталону.
Учащиеся составляют предложения в Present Simple.
-Now I’m sure, you know Present Simple very well. And
now we’re going to pass to the next task.
2) Правило образования пошедшего простого
времени:
|
V ed, V2
yesterday,
last year,
last month,
last week,
ago
|
Образуйте у данных
глаголов прошедшее время, не забудьте, что глаголы run, swim
неправильные.
Составьте
предложения с глаголами в прошедшем времени по эталону.
Now I’m sure, you know Past Simple very well. And now
we’re going to pass to the next task.
− А сейчас какое следующее задание вам
будет предложено? (Задание для пробного действия.)
− С какой целью
дается вам это пробное задание? (Выполняя его, мы поймем, что мы не знаем.)
Образуйте будущее время у данных
глаголов.
− У
кого нет результата? (Who has no any example?)
− Что вы не смогли сделать? (What could not
you do?) (Я
могу назвать эти глаголы в будущем времени (I could not do it.)
− А кто смог назвать глаголы в будущем
времени, может доказать, что сделал задание правильно? (Who has done this
task, can you prove, that your sentence is right.)
( Я не могу обосновать, прав ли я.) (I can’t prove my
sentence is right.)
3.Выявление места и причины затруднения.
− Какое задание вы
должны были выполнить? (What
task did you have to do?)
− Нам надо было образовать
будущее время у знакомых глаголов.
− Почему это
задание вызвало у вас затруднение? (Why was this task difficult for you?)
1.Мы пока не можем
назвать будущее время у глаголов.
2. Я не могу
обосновать, правильно ли я образовал будущее время глаголов
- Почему вы не можете образовать будущее
время у знакомых глаголов? Почему не можете доказать, правильно ли вы
образовали будущее время? (Мы не знаем правило образования будущего времени в
английском языке).
4. Построение проекта выхода из
затруднения.
− Какую цель на
урок вы себе поставите? (What
is the main purpose of the lesson?)
(Узнать, как образуется будущее время у
глаголов в английском языке. Научиться использовать глаголы будущего время в предложениях). (To learn the rule
about Future Simple and use the new rule in the sentences.)
− Можете вы сейчас назвать тему
сегодняшнего урока? (Can
you tell me the theme of our lesson?)
-Future Simple (Тему
вывесить на доске.)
− Думаю, что у вас достаточно знаний,
чтобы открыть самим новое правило. Давайте составим план действия.
(I think you are clever enough to open this new
knowledge yourselves. Let’s make a plan. I’d like to help you.)
− Я приготовила вам несколько листочков: с
примерами предложений на каждую группу – один, а также чистый для записи
выводов. Это
поможет вам составить план работы. (I have prepared
some pieces of paper for you, I think they will help you to make a plan.)
Учащиеся
самостоятельно составляют план работы и предлагают свои варианты, согласованный
вариант вывешивается на доску:
Plan.
1.
Разделить слова на 3 столбика.
2. Сравнить слова в трех столбиках. Сравнить
глаголы Present
Simple, Past Simple, Future Simple.
3. Сделать
вывод о том, чем отличаются слова в трех столбиках
4.
Сравнить свой вывод с правилом в учебнике
|
|
5. Реализация проекта выхода из
затруднения.
− Сейчас вы будете работать в группах. У вас есть 5 минут. (Now let’s work in
groups, you have 5 min. to do this task.). Не забудьте
правила работы в группе. (Use the rule to work in groups).
Учащиеся делятся
на группы и работают над данным планом в течение 5 минут.
− А сейчас каждая группа выходит к доске и
представляет свои выводы. (Now, please go to the blackboard and prove you
ideas.)
От каждой группы по одному представителю
выходят к доске и показывают свои результаты.
− Сравните правило с теми выводами,
которые вы сделали сами. (Let’s
compare your results and our rule.)
На доску вывешиваются выводы учащихся и
правило (таблица).
Эталоны образования будущего простого
времени выполняются как демонстрационный материал на экран или на доску и
раздаточный материал для вклеивания в тетрадь по грамматике каждому ученику:
|
Will
V tomorrow
҆ ll
V next year
next
month
next week
|
Учащиеся получают таблицу-эталон для
вклеивания в тетрадь по грамматике.
− Какой следующий шаг вы должны сделать,
чтобы усвоить это правило? (Now I’ll give you these rules and will stick them in
your grammatical copybooks. And what do you think what next step must we do?) (Мы должны
выполнить пробное задание, используя правило.)
6. Первичное закрепление во внешней речи.
− Проговорите устно это правило и
приведите пример предложения. (Let’s try to repeat new rule orally and show your
example.)
(Чтобы образовать будущее время у глаголов
в английском языке, нужно перед глаголом поставить слово Will)
− А теперь вы будете работать в парах. (Work in рairs.) Вы
должны проговорить это правило друг другу и привести свой пример. Вам – 2 минуты. (Every pupil
must tell the rule and give example to his neighbor. You have only 2 minutes.)
7. Самостоятельная работа с самопроверкой
по эталону.
− Что надо сделать, чтобы убедиться, что
вы поняли, как надо пользоваться новым правилом? (What must you do to sure yourself
that you have understood new rule?) (Надо выполнить самостоятельную работу.) (Test work.)
− Правило перед вами. Не забывайте использовать
его в вашей работе. (You
have a rule before; don’t remember to use it in your work.)
Учащимся раздаются карточки с
самостоятельной работой:
Карточка с заданием для самостоятельной
работы:
Put into the Future.
(Запишите предложения в будущем времени, скажите о том, что будут делать завтра)
1.
I
go to school every day. ______________________________________________.
2.
He
swims every day. ______________________________________________.
3.
We
play computer every day. ____________________________________________.
− Проверьте вашу работу. (Let’s check
jour work.)
На доске
вывешивается образец с ответами.
1.
I
will go to school tomorrow.
2.
He
will swim tomorrow.
3.
We
will play computer tomorrow.
− Оцените свою работу.
− Поднимите руку те,
кто сделал ошибку.
Учитель спрашивает учащихся – каждого, в
чем заключается его ошибка, и просит найти причину, сравнивает с правилом.
− Какая причина ошибки? Какое правило не
применил, допустив ошибку? (What was your mistake?
− Поднимите руку те учащиеся, которые
сделали свою работу правильно. (Who have done your work without mistakes, please
raise your hands. Now who have done mistakes, please raise your hands.)
8. Включение в систему знаний и повторение.
− Вы хорошо работали вместе, в парах,
самостоятельно. (You have worked well together, in pairs, yourselves). Предлагаю
еще несколько заданий на изученное правило.
Карточки с заданиями для включения в
систему знаний.
Распределите
предложения
по
временам:
Present
Simple Past Simple Future
Simple
They
played tag last Sunday.
The
children skate at the stadium every day.
My
parents will go to Moscow next month.
Образец для
проверки заданий на включение в систему знаний.
Распределите
предложения
по
временам:
Present
Simple Past Simple Future
Simple
The
children skate at the stadium They played tag
last Sunday. My parents will go to
Moscow next month.
every
day.
Текст, упражнение, задание для включения в
общую систему знаний.
-Выпишите номера предложения в будущем
времени. (Write
the numbers of the sentences in Future Simple
1. This is Guy, a funny
little monkey.2. He lives in a Zoo in Great Britain. 3. Tomorrow Princess
Elizabeth will come to the Zoo.4. Guy wanted to see the Princess very much. 5.
He wanted to show her his tricks. 6. He’ll take the ball, put it on his head.
7. Then he will jump up and down, up and down, with the ball on his head.
4) Key (ключи):
- Now open your textbook, please, page 250, exercise
7. Read aloud the sentences:
Tomorrow it will be Saturday. It’ll
be my Mummy’s birthday! She’ll be thirty –one. But she looks twenty, she really
does! My Dad and I will get up early in the morning, when Mum is still
asleep. We’ll clean the house and go to the shop to buy presents for Mum. I
don’t know what we’ll buy. We will see. But of course we’ll buy flowers. All
women like flowers, you know! I think we’ll buy a beautiful blouse for her. She
likes to wear blouses. We will buy tasty things, too: sweets, chocolate,
ice-cream, cookies, apples, oranges, bananas and what not!
Last year we had a lot of fun that day. Father wanted
to make a surprise for Mother –to cook a birthday cake.
really – на
самом деле, early- рано, still asleep – все еще спит
− Назовите в
каждом предложении глагол и определите его время.
− Составьте предложение о своем будущем
дне рождении. Используйте правило.
My birthday …. be
on the …….. th of……….
9. Рефлексия учебной деятельности.
− Какая была тема
урока? (What
was the theme of our lesson?) (Будущее простое время.)
− Какова была цель урока? (What was the main
purpose of our lesson?) (Узнать, как образуется будущее время у
глаголов в английском языке. Научиться использовать глаголы будущего время в
предложениях).
− Почему возникла необходимость поставить
перед собой такую цель? (Why hast he necessity of such purpose
appeared?)
(Мы должны научиться употреблять будущее простое время.)
− Вы достигли
поставленной цели? (Have
you reached your purpose?)
− Чем вы пользовались при построении
нового задания? (What have you used making new knowledge?)
Учащиеся оценивают собственную
деятельность с помощью лепестков для цветка.
Красный лепесток – не
совсем понял правило, допустил ошибки.
Зелёный – понял правило,
но допустил ошибки в самостоятельной работе.
Жёлтый – понял правило,
не было ошибок.
Домашнее
задание:
Дифференцированное.
Красный лепесток
– выучить правило, типовые задания на карточках.
Зелёный
– выучить правило, выполнить задание с другими словами на карточках.
Жёлтый - задание из учебника, написать 5
предложений о своем завтрашнем дне.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.