Урок английского языка на тему "Спорт. Олимпийские игры"

УРОК

 АНГЛИЙСКОГО ЯЫКА В 7 КЛАССЕ

ПО ТЕМЕ:

«The Olympic Games».

 

 

 

 

          Пояснительная записка к методической разработке.

 

1. При изучении данной темы учащиеся развивают иноязычную коммуникативную компетенцию в совокупности её составляющих:

- речевая компетенция (коммуникативные умения в говорении, чтении и письме по теме «Олимпийские игры»);

- языковая компетенция (овладение новыми лексическими единицами по теме «Спорт»; освоение знаний о различных видах спорта, их влиянии на человека; умение рассказывать о своих любимых видах спорта, вести беседу о спорте, читать текст с извлечением необходимой информации);

- социокультурная компетенция (приобщение к культуре здорового образа жизни).

 

2. Достоинством данных образовательных технологий и методик является их коммуникативная направленность, сбалансированность всех видов речевой деятельности, наличие заданий вовлекающих всех учащихся в процесс обучения. Данная тема интересна и доступна всем учащимся, включает современные реалии английского языка, а также материалы социокультурной компетенции. Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения проблемами и ситуациями. Языковая и речевая компетенции тренируются и совершенствуются в процессе выполнения заданий различного формата.

Тема урока: «The Olympic Games».

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: развитие коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной) учащихся.

Задачи урока:

Учебные:

- активизировать знание лексических единиц по теме «Спорт» и обеспечить их отработку и закрепление в серии речевых упражнений;

- систематизировать знания по теме «Олимпийские игры».

Развивающие:

- интеллектуальное и эмоциональное развитие учащихся;

- формирование умений догадываться о значении отдельных слов с опорой на языковую и контекстуальную догадку;

- практиковать учащихся в умении кратко высказываться на заданную тему.

Воспитательные:

- воспитывать стремление вести здоровый образ жизни, желание заниматься спортом;

- способствовать расширению общего кругозора.

Познавательные:

- расширение эрудиции учащихся, их лингвистического и общего кругозора.

Методы обучения:

По внешним признакам деятельности преподавателя и учащегося:

–  беседа;

–  демонстрация.

По источнику получения знаний:

–  словесные;

–  наглядные (использование технических средств).

Практические:

– практическое задание.

По степени активности познавательной деятельности учащихся:

–  иллюстративный;

–  исследовательский. 

По логичности подхода:

–  дедуктивный;

–  аналитический.

Форма обучения: беседа, монолог.

Ресурсы для проведения занятия: компьютер, проектор, доска с экраном, тематические слайды, компьютерная презентация.

Наглядность: картинки с изображением видов спорта, раздаточные карточки, карточки с анаграммами, плакат с пословицами и поговорками, стихотворение "The Love of the Game".

Актуальность: Sport is fun and it is so good for your health. And the health of nation is the main problem in our country. I think it is so actually now days not only in Russia, but in the whole world.

ХОД УРОКА

1.   Организационная часть урока (приветствие).

Тeacher: Good morning, pupils!

Pupil: Good morning!

Teacher: I’m glad to see you.

Pupil: We are glad to see you, too.

Teacher: Sit down, please. Let’s start our lesson.

                Речевая зарядка. Введение в атмосферу урока.

Teacher: I want you to look at the screen. There is a poem on it. Let's read it all together.  

Учитель обращает внимание учеников к стихотворению, которое выведено заранее на экране. Ученики читают стихотворение вместе с учителем, соблюдая при этом правильность произношения звуков, интонацию. (Приложение 1)

THE LOVE OF THE GAME

The Time

The Effort

The Pain

The Passion

The Strength

The Courage

You sacrificed it all for

«The Love of the Game».

Happiness

Spirit

Dreams

Success

Respect

Enthusiasm.

You gained it all from

«The Love of the Game».

Тeacher: Very well. So, let’s try to translate this poem.

Ученики вместе с учителем переводят стихотворение и пытаются понять его идею. (Приложение 1)     

ЛЮБОВЬ К ИГРЕ

Время

Усилие

Боль

Страсть

Прочность

Мужество

Вы принесли в жертву во имя

Любви к игре

Счастье

Дух

Мечты

Успех

Уважение

Энтузиазм

Вы получили это от

Любови к игре.

Определение темы урока

Тeacher: What is the theme of our lesson? Now, look at the screen. I think, we are going to talk about…

a)     school        b) hobby       c) sport      d) books

               Ученики пытаются определить основную тему урока и обсуждают вместе с   

                учителем постановку задач.

Рupil: Sport and sport games.

Тeacher: Yes, you are right! As you can see, the topic of our today’s lesson is “The Olympic games”. The motto of our lesson is «Sport is health, strength and fun». Translate it, please.

Ученики переводят девиз урока.

Тeacher: Today we’ll speak about sports, competitions and learn new words and expressions. At this lesson we're going to refresh your knowledge of the vocabulary of this topic. You'll practice in reading to the text about the Olympic games, completing the sentences and answering the questions. Sport is very good for your health and that’s why you must do sports to be healthy and strong.

2.   Основная часть урока

Фонетическая зарядка (отработка звуков).

Ученики вместе с учителем отрабатывают употребление лексических единиц по теме, используя англо-русский глоссарий. (Приложение 2)

Teacher: Now, let's refresh the vocabulary of the topic "Sport". What kind of sports do you know?  Look at these pictures and names. Will you repeat the words after me?

Монологическая речь

Беседа с учащимися о спорте. Развитие навыков монологической речи (умение делать краткие сообщения на заданную тему).

Тeacher: That’s nice. And now tell me please, what do you know about different kinds of sport?

Pupil 1: I know about сurling.

Teacher: Tell us, please.

Pupil 1: Curling is a sport in which two teams, each of four players, slide granite stones across the ice curling sheet towards a target area called “the house”. Curling was one of the sports to appear in the first Winter Olympics in Chamonix, France in 1924.

Teacher: Thank you.

Pupil 2: I know about football.

Teacher: Tell us, please.

Pupil 2: Football has a long history, and no doubt will continue to do so. In the 14^th century kings banned the game of football – and still today we see a similar thing happening.

Teacher: Thank you.

Pupil 3: I know about skeleton.

Teacher: Tell us, please.

Pupil 3: Skeleton is a fast winter sliding sport in which an individual person rides a small sled down a frozen track while lying face down. It is run on the same track as bobsleigh and luge.

Teacher: Thank you.

Грамматическое упражнение

Ученики выполняют грамматическое упражнение. Данный вид работы можно провести у доски, используя разрезные карточки на магнитах.

Тeacher: Fill in the gaps, using the verbs do, play, go to.

1. … athletics

2. … gymnastics

3. … swimming

4. … snowboarding

5. … volleyball

6. … football

7. … skiing

8. … tennis

9. … sport

Физкультминутка

Тeacher: Are you tired? Let’s have a rest, stand up please and sing a song “If you are happy”.

Учитель предлагает вспомнить стихотворение для физкультминутки, разученное на предыдущем уроке, и дополнить его выполнением физических упражнений. Один из учеников может провести физкультминутку. (Приложение 3)

If you're happy and you know it, clap your hands.

If you're happy and you know it, clap your hands.

If you're happy and you know it,

And you really want to show it,

If you're happy and you know it, clap your hands.

If you're happy and you know it, stomp your feet.

If you're happy and you know it, stomp your feet.

If you're happy and you know it,

And you really want to show it,

If you're happy and you know it, stomp your feet.

Тeacher: Ok. Thank you. Let’s continue our work.

Учитель продолжает работу.

Устная речь

Тeacher:  Now, look at the blackboard. Let's recollect proverbs about sport and health. The words are in a wrong order. Make them up and give the Russian equivalents.

Ученики выходят к доске и составляют пословицы. Данный вид работы можно провести с использованием карточек на магнитах.

1.  / mind in / body / A sound / a sound.

A sound mind in a sound body. (В здоровом теле здоровый дух)

2.  / than / Health / is / better / wealth.

Health is better than wealth. (Здоровье дороже денег)

3.  / to bed / and wise / makes / wealthy / a man / Early / and early / to rise / healthy /.

Early to bed and early to rise makes people healthy and wealthy and wise.    

(Кто рано ложится и рано встает, здоровье, богатство и ум наживет)

4.  / journeys / are known / In sports / and / men.

In sports and journeys men are known.

(Люди познаются в спорте и в путешествиях)

Совершенствование навыков чтения.

While-reading

Teacher: Look at the blackboard to learn some interesting facts about History of Olympic Games. Let’s read the text one by one.

Учитель предлагает ученикам прочитать текст «Олимпийские игры» и выполнить задания. Карточки с заданиями и текстом лежат у каждого ученика. (Приложение 4)

History of Olympic Games

The first Olympic Games took place in Greece more than 6 thousand years ago. They had the competitions not only in sport, but in music, speaking and theatre performances as well. Only men could take part in them, but not women.

The Olympic Games take place every four years. During the two World Wars there were no Olympic Games because they can't take place in a country which is at war. During the Olympic Games there are competitions in many kinds of sports like running, jumping, swimming, athletics and others.

There are summer and winter Olympic Games now. The best sportsmen compete in more than thirty different kinds of sport in modern Olympic Games. The five Olympic rings is the symbol of the unity of 5 continents. They are of 5 colours – red, yellow, blue, green and black – on a white field of the Olympic Flag.

Post- reading

Учитель предлагает ученикам  дополнить предложения из текста и ответить на вопросы с целью проверки понимания прочитанного. (Приложение 5)

Teacher: Complete the sentences.

1. The first Olympic Games took place in ... .

2. They had the competitions not only in sport but in ... .

3. During the two World Wars ... .

4. During the Olympic Games there are competitions in ... .

5. The five Olympic rings is the symbol of the unity of ... .

Teacher: Answer the questions.

1. When were the first Olympic Games?

2. Who could take part in the first Olympic Games?

3. How often do the Olympic Games take place?

4. Were there the Olympic Games during the two World Wars?

5. Are there only summer Olympic Games?

6. What is the symbol of the Olympic Games?

7. What are the colours of the Olympic Games?

Повторение и закрепление лексических единиц.

Vocabulary practice

Тeacher: And now look at the screen. The Olympic Games is a major international event featuring summer and winter sports, in which thousands of athletes participate in a variety of competitions. Look at the list of some Olympic sports below. Place each sport under appropriate heading whether you think it belongs to Summer or Winter Games.

Summer Olympic Sports	Winter Olympic Sports

Words: biathlon, tennis, curling, volleyball, football, basketball, figure skating, skeleton, gymnastics, skiing, hockey, snowboarding, swimming, athletics.

3.   Итоги урока

Рефлексия (каждый из учеников сможет оценить себя) и подведение итогов.

Учителем проводится рефлексия «Оцени себя». Для данного вида задания учащимися используются три фигуры: зеленый треугольник – нужна помощь; оранжевый квадрат – я знаю, понял; красная звездочка – я знаю и могу помочь.

Teacher: So, children, our lesson is going to an end, I think that it was a very useful lesson for you and for me. I'd like to say that you were active and smart. We have done much work. I have same medals for you! I’ll give you my medals now.

Учитель раздает ученикам заранее приготовленные медальки с символикой сочинской олимпиады за активную работу.

Тeacher: Our lesson is over! Good bye!

Краткое описание документа:

При изучении данной темы учащиеся развивают иноязычную коммуникативную компетенцию в совокупности её составляющих:

- речевая компетенция (коммуникативные умения в говорении, чтении и письме по теме «Олимпийские игры»);

- языковая компетенция (овладение новыми лексическими единицами по теме «Спорт»; освоение знаний о различных видах спорта, их влиянии на человека; умение рассказывать о своих любимых видах спорта, вести беседу о спорте, читать текст с извлечением необходимой информации);

- социокультурная компетенция (приобщение к культуре здорового образа жизни).