Инфоурок / Английский язык / Конспекты / Урок английского языка на тему "Свободное время" с презентацией
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок английского языка на тему "Свободное время" с презентацией

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):

Выберите документ из архива для просмотра:

51.39 КБ 6 класс откр урок.docx
13.16 МБ I can run - Nursery Rhymes & Kids Songs - LearnEnglish Kids British Council.mp4
10.81 МБ Students - Hobbies and Interests.mp4
4.82 МБ _2_te_15818.mp4
1.68 МБ school.pptx

Выбранный для просмотра документ 6 класс откр урок.docx

библиотека
материалов


Автор: Прохорова Анна Васильевна

Место работы, должность: 

МБОУ СОШ с УИОП № 52 г. Кирова, учитель английского языка

Регион: 

Кировская область

Уровень образования: 

основное общее образование

6 класс

Предмет(ы): 

Английский язык

Цель урока: 

Введение и первичное закрепление лексического материала, активизация речемыслительной деятельности уч-ся по теме «Свободное время, хобби и увлечения»,формирование и совершенствование диалогической речи уч-ся по теме.

Тип урока: 

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учеников в классе: 

 13

Используемые учебники и учебные пособия: «Английский в фокусе» Ваулиной Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В. В УМК входят учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, книга для чтения, языковой портфель, CD для работы в классе, CD для самостоятельной работы, CD-ROM диска, веб-сайт курса www.spotlightonrussia.ru, сборник контрольных заданий

 

Учебно-методическое обеспечение: Английский язык: Учебник: Английский язык. Английский в фокусе. 6 класс./ Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подолянко, В. Эванс.- М., Просвещение.-2015


Используемая методическая литература: 

 

  1. Учебник: Английский язык. Английский в фокусе. 6 класс./ Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подолянко, В. Эванс.- М., Просвещение.-2015

  2. Книга для учителя, книга для чтения, языковой портфель, CD для работы в классе, CD для самостоятельной работы,веб-сайт курса www.spotlightonrussia.ru

  3. Интернет- ресурсы:

  www.notsoboringlife.com/popular-hobbies/

http://www.youtube.com/watch?v=YMTRr4_qNdw

https://www.youtube.com/watch?v=nMFrC3UGtekhttps://www.youtube.com/watch?v=Qkxj2Rslljc



Используемое оборудование:


Оборудование:   компьютер, проектор, операционная среда – MicrosoftWindowsXP,  2007, MicrosoftPowerPoint, компьютерный медиапродукт – презентация



Задачи занятия:

Образовательные:

  1. формирование и совершенствование лексики по теме  «Хобби и увлечения»;

  2. совершенствование навыков диалогической речи уч-ся по теме;

  3. создание условий для формирования навыка устной речи в форме обсуждения и дискуссии;

  4. развитие критического мышления.

Развивающие:

  1. развитие умения выказывать и аргументировать свою точку зрения;

  2. развитие способности анализировать, сравнивать и систематизировать предлагаемый материал;

  3. развитие способности к критическому мышлению.

Воспитательные:

  1. воспитание толерантности;

  2. формирование умения работать в коллективе;

  3. воспитание уважения к собеседнику.

Тип урока: вводный урок.

Формы обучения:

•        индивидуальная работа

•        парная работа

•        групповая работа

  • фронтальная работа

Методы:

  • объяснительно-иллюстративные;

  • частично-поисковые, проблемно-эвристические ;













План занятия

 

Этапы занятия

Временная реализация

1. Приветствие. Организационный момент. «Погружение» в урок иностранного языка.


3 минуты

2.Прием «мозговой штурм». Вызов.

Введение в тему урока. Создание проблемной ситуации. Объявление темы. Постановка познавательной цели и задач урока. 

5 минут

3.Решение познавательной задачи. Формирование и совершенствование лексических навыков.

10 минут

4.Совершенствование диалогических навыков по теме.

5 минут

5.Элементы диалогового обсуждения по теме. Поисково-просмотровое  чтение текста.

10 минут

(2 мин физкульт. пауза)

6.Закрепление полученной информации. Составление синквейна.

5 минут

7.Рефлексия. Подведение итогов урока.

3 минуты

8.Домашнее задание.

2 минуты






















Карта урока

 

Этапы урока

Учитель

Ученики

Развитие личностных качеств и

психических процессов


Репродуктивные формы деятельности

Продуктивные формы деятельности

1. Организационный этап. 

3 мин.

T-:Cl (Погружение в ин. язык, игра с мячом.)

-  Good morning, boys and girls T-:Cl (Погружение в ин. язык, игра с мячом.)

-  Good morning, boys and girls.

-   I am glad to see you. 

-   How are you?

-  I am fine, thank you. I wish you a good mood and a good work. Sit down, please.

Do you like the weather? What is the weather like today? Do you like February? Do you like winter? Do you like playing snowballs? Do you like skiing?... and so on…



Cl: (Погружение вин. язык, игра с мячом.)

Good morning, teacher.

We are glad to see you too.

- We are fine, thanks. And how are you?)








Answer the questions.

Внимание

Ясность речи

Активное слушание

Рефлексивность

Культура эмоций

 2. «Мозговой штурм». Постановка познавательной цели и задач урока.

5 мин.

T-: I’ve got a surprise for you. Let’s watch and listen to the video, try to understand English-speaking people. What are they speaking about?

And have you understood them? Why don’t you understand all information? Now look at the phrase, unscramble it and try to guess the topic of our lesson.

RFEE METI

Учитель, мотивирует познавательную активность учащихся, просит сформулировать тему урока.

T: What is the topic ? What are we going to do? What will be the goal of our lesson?

Yes you right. We are going to speak about our free time. Let’s learn new words and phrases about hobbies…





Watch and listen to the video, think about the topic of our lesson today.



P1,P2,P3:

-to learn new words and phrases

-to read about our free time

-to talk about hobbies…

-to make up dialogues about hobbies…


Мышление

Ясность речи

Рефлексивность

Самостоятель-

ность

Критическое мышление

 Аргументиро-ванность

3. Решение познавательной задачи. Формирование и совершенствование лексических навыков. Составление маркировочной таблицы. Составление фраз, мини-диалогов.

10 мин.

1.T-: But before to speak correctly we should train our pronunciation…I’ ve got some cards with words for you. Now let’s prepare and warm our tongues…(фонетическая зарядка по теме). Name the sound and find words with it. What is the sound? Give the examples.

[ng]-dancing, playing, fishing

[r]-racing, reading, free

[w]–windsurfing, swimming, working out

[d]–video, outdoor, indoor

[ei]- play, game, paint…

2. Well done, you are ready to speak correctly. Now let’s listen to the native speaker about some interests and hobbies of different people and repeat after him.

3.Now our tongues are ready to work. Let’s read and remember what people like doing in their free time.

4.Tell me please what you like doing in your free time…

I like V ing

I enjoy V ing


Tell your classmates about your hobbies… And you? А как еще можно сказать о своих увлечениях?

I am keen on…

I am fond of…

I am interested in…

I am mad about…(P1,P2,P3…)

Глагол в какой форме мы должны взять после этих выражений?

In pairs tell your partner about your activities during your free time. Your partner will listen to and try to control you…

Well done, thank you.

Повторяют за учителем звуки и слова по теме.











Listen to the information about other interests and hobbies of different people.













4.Tell what they like doing in their free time…

I like V ing

And you? Tell your partners.

I am keen on…

I am fond of…

I am interested in…

I am mad about…(P1,P2,P3…)


Мышление

Память

Ассоциация

Креативность

Самостоятель-ность

Рефлексивность

4. Совершенствование диалогических навыков по теме. Обсуждение выявленных проблем и формулирование главного проблемного вопроса урока.

5 мин.

Do we have different hobbies and interests?

Ask your classmate about his or her hobby. You can use the scheme of the dialogue.


Make up short dialogues:

1) Do you like V ing? 2) Yes, I do. I’ m very keen on…

1) Do you enjoy Ving? 2) No I don’t. I don’t like…I’m interested in…

1) I’ m fond of…And you?

What do you enjoy doing? 2) I am mad about…

Let’s listen to your classmates and give them marks, please evaluate them, explain your marks.

Well done, thank you.

Make up short dialogues and work in pairs


Make up short dialogues:

1) Do you like V ing? 2) Yes, I do. I’ m very keen on…

1) Do you enjoy Ving? 2)No I don’t. I don’t like…I’m interested in…

1) I’ m fond of…And you?

What do you enjoy doing? 2) I am mad about…



Мышление

Ясность речи

 

 

Активность

Рефлексивность

Системность

Аналитичность

Аргументиро-ванность

 

5. Совершенствование навыков чачтично-поискового чтения. Работы в группах, выступление уч-ся групп.

10 мин.

Let’ have a rest. Физкультурная пауза.

2 мин.

Well done, thank you.








T-: So we showed pantomimes and where can we go to paint, swim or do different sports?…(P1,P2,P3…)

T-: …Yes you are right you can go to the stadium, sections clubs (секция, студия, кружок).

You know in Great Britain different sections and studios are called clubs.

There are many clubs. Let’s get the information about different clubs (work with texts)…Open your books at p. 57 and look at the leaflet (рекламный листок, брошюра). What is the school? What clubs are there?

Choose the clubs…

Work in groups, use the scheme and answer the questions. You’ve got some minutes…

Tell about your club using the scheme…

Good job!


(Пантомима: ученик показывает и называет по английский глаголы, уч-ся повторяют за ним движения…swim, run, jump, play tennis, play football, basketball…)

You can go to the clubs…





I know sports clubs, … I know sports clubs, …in our school.

Work with the texts, answer the questions.



Work in groups and analyze the leaflet of one school in Britain…Work with cards and answer the questions


Память

Мышление

Внимание

Понимание материала

 

 

Рефлексивность

Гибкость мышления

Глубина рассуждения

Точность и Аргументиро-ванность

Аналитичность

Активность

Речевая инициатива

 

6.Закрепление полученной информации. Составление синквейна.

5 мин.

Do you know some clubs in our school? What are they?

Look at the presentation and get the information about different clubs in our school…

Would you like to join to the clubs I our school? Thank you.

Well can you speak about hobbies? Can you read and make up short dialogues? Well done.

And can you make up Japanese poem the so cold Cinquain? Lets try.

Учитель предлагает учащимся обобщить все изученное на уроке и составить синквейн.

(Это и будет ответ на вопрос, как они представляют себе хобби.)

Учитель: Help me, please. What are the rules of making-up a Cinquain?

Просит напомнить правила составления Синквейна.

Учащиеся называют правила.

На экране появляются правила.

Синквейн.

We have to make only 5 points.

1. What are we talking today about? (1 word)

2. Give 2 adjectives characterizing it.

3. Give 3 verbs.

4. Give a sentence (only 4 words), describing hobby.

5. Give only one word, a synonym.

I see that you can write poems. Well done.

Заслушиваются 2-3 синквейна. ( На следующем уроке заслушиваются остальные.)

Например:

Hobby

Interesting , favorite

Make, learn, do

Activity we like best!

Interest


Память,

Точность, Самостоятель

ность

 

 

Аналитичность

Системность

Рефлексивность

Творческая активность

7.Подведение итогов урока. Рефлексия с помощью инструмента «PMI» (плюс, минус, интересно).


2 мин.

Подведение итогов урока. Обобщение изученного материала.

What feelings do you have?

Рефлексия с помощью таблицы «PMI» (плюс, минус, интересно).

 This is the proverb for you:

Tastes differ (различный)

Try to translate it. Do you agree with the proverb? Do people have the same hobbies?



Подводят итоги урока. Обобщают изученный материал.

Рефлексия с помощью таблицы «PMI» (плюс, минус, интересно).

 

Внимание

Память

Мышление

 

Рефлексивность

Ответственность

Любознатель-ность

 

Домашнее задание

3 мин.

А как вы думаете какое домашнее задание я хотела бы задать вам?

Составить брошюру о различных кружках нашей школы, района и города.

Постановка перспективной цели урока: настольные игры). Выставление оценок уч-ся, исправление ошибок.

Если вы хотите больше узнать о хобби школьников, вы можете посетить сайты.

Предполагают домашнее задание.

Внимание

Память

 

Активное слушание

 

 Ходурока:

 

1. Организационный этап. 

T-:Cl (Погружение вин. язык, игра с мячом.)

-  Good morning, boys and girls (Good morning, teacher.)

-   I am glad to see you. (We are glad to see you too,)

-   How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)

-  I am fine, thank you. I wish you a good mood and a good work. Sit down, please.

Do you like the weather? What is the weather like for today? Do you like February? Do you like winter? Do you like playing snowballs? Do you like skiing?... and so on…


2. «Мозговой штурм». Постановка познавательной цели и задач урока.

T-:  I’ve got a video for you. Let’s watch and listen to the video, think about the topic of our lesson today.

Now look at the phrase, unscramble it and try to guess the topic of our lesson.

RREEMETI

Учитель, мотивирует познавательную активность учащихся, просит сформулировать тему урока.

T: What is the topic ? What are we going to do? What will be the goal of our lesson?


P1,P2,P3: - to learn new words and phrases

    • to read about our free time

    • to talk about hobbies…

    • to make up dialogues about hobbies…


  • T-: Now let’s prepare and warm our tongues…(фонетическая зарядка по теме)

  • [ng]- dancing [r]-red, room, free [i:]- see, tea, free [ai]- fine, time [ea]- spare, rare

  • [w] –what, windsurfing, swimming [d] –do, video, outdoor [ei]- play, game…


Now look at the words and phrases, think match the synonyms to the expression:

FREE TIME HOBBIES

GO TO SCHOOL

SPARE TIME

HAVE LESSONS

LEASURE ACTIVITIES

DO HOMEWORK

TASTES

 

T: And how can you explain the meaning of  the word “hobby”?

Учитель провоцирует учащихся дать разъяснение понятие «хобби».

T:  What are your hobbies? Is it travelling, reading, photography, watching movies or collecting different coins or something else. In this lesson, we will learn how to talk about our hobbies through some simple conversations.

This is the proverb for you:

Tastes differ (различный)

Try to translate it. Do you agree with the proverb? Do people have the same hobbies?


3. Решение познавательной задачи. Формирование и совершенствование лексических навыков. Составление диалогов

T-: To have more information let’s listen to some words and phrases…Open your books and look at the pictures p. 56

T-: Now our tongues are ready to work. Let’s read and repeat our words and phrases.

Listen to the video, guess the meanings.

T: Now tell me please what you like doing in your free time…

I like V ing (P1,P2,P3…)

А как еще вы можете сказать о своих увлечениях?

I am keen on…

I am fond of…

I am interested in…

I am mad about…(P1,P2,P3…)



4. Совершенствование диалогических навыков по теме .Обсуждение выявленных проблем и формулирование главного проблемного вопроса урока.

T-: Let’s have a rest (morning exercises)

Now we continue to work with our words and phrases. Let’s make up the dialogues.

Ask your classmate about his or her hobby.

Do you like V ing? Yes, I do. I’ m very keen on…

Do you enjoy V ing? No I don’t. I don’t like…


Учитель просит обобщить все сказанное и сформулировать вопрос сегодняшнего урока.

Учащиеся формулируют вопрос урока ”Do we have the same hobbies?”

 

5.Совершенствование навыков частично-поискового чтения. Систематизация путей решения проблемного вопроса урока.

T-:And now answer the question please.

Where can we go to paint, swim or do different sports?…(P1,P2,P3…)

T-: …yes you are right you can go to the clubs (секция, студия, кружок)

What clubs do you know?

Let’s get the information about different clubs (work with texts)…


T-: What your questions we can answer now? Remember them and ask your classmates?

Учитель интересуется, на какие вопросы учащиеся нашли ответы во время работы на уроке, просит вспомнить их и задать одноклассникам.

Учащиеся вспоминают вопросы  и задают их одноклассникам, отвечают на вопросы.

P1-:What did you know about English hobbies?

P2-:Do we like to do different things?

P3-:Do we have the same hobbies?

P4-:What hobbies are the most popular in England? .....

 

6.Закрепление полученной информации. Составление синквейна.

T-: What do you think about hobbies now?

Учитель интересуется, как они теперь представляют  себе  понятие «Хобби».

Учитель: Let’s remember everything we’ve told and make up a Cinquain.

Учитель предлагает учащимся обобщить все изученное на уроке и составить

(Это и будет ответ на вопрос, как они представляют себе хобби.)

Учитель: Help me, please. What are the rules of making-up a Cinquain?

Просит напомнить правила составления Синквейна.

Учащиеся называют правила.

На экране появляются правила Синквейн.

We have to make only 5 points.

1. What are we talking today about? (1 word)

2. Give 2 adjectives characterizing it.

3. Give 3 verbs.

4. Give a sentence (only 4 words), describing hobby.

5. Give only one word, a synonym.

Заслушиваются 2-3 синквейна.( На следующем уроке заслушиваются остальные.)

Например:

Hobby

Interesting, favourite

Make, learn, do

Activity we like best!

Interest

 

7.Подведение итогов урока. Рефлексия с помощью инструмента «PMI» (плюс, минус, интересно).

T-: Our lesson is going to finish. Let’s remember what did we know at this lesson?

Учитель интересуется у учащихся, что они узнали на уроке. Учащиеся кратко подводят итоги.

Учитель просит ребят заполнить таблицу «PMI».

T-: Look at the table. Now I’d like you to fill in the table. Will you write what was  interesting  for you in column “interesting”, what was new for you or what did you like in column “plus”,  and what you didn’t like at the lesson in column “minus”.

Заполняют таблицу.

 

  8. Домашнее задание.

T-: Would you like to share your thoughts about your hobby with foreign students? How can you do it?

Учитель интересуется, хотели бы ребята поделиться мыслями о своем увлечении с зарубежными учащимися и как это сделать.

Учащиеся обсуждают форму написания сочинения, и приходят к выводу, что лучше написать короткое электронное письмо (E-mail).  Это и будет их домашней работой

T-: Write an E-mail about your hobby to foreign pen-palls.

Be ready to have a talk about it and learn of English students’ hobbies. The phrases in the box can help you.

Домашнее задание: составить электронное письмо другу по переписке о своем хобби.

T -: Now the lesson is over. Thank  you for the lesson, children. Goodbye!

Cl-: Thank you teacher. Goodbye!

 

 

 


















                                   

                                                Приложения

 

Маркировочная  таблица“K/W/L”(Знаю-Хочу узнать -Узнал)

 

 

KNOW

WANT TO KNOW

WILL KNOW

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 





Правила общения:

  1. Дать знать, если хочешь высказаться!

  2. Говорить полными законченными предложениями!

  3. Говорить отчетливо и громко!

  4. Аргументировать кратко и точно!

  5. Оставаться при теме, учитывать вопрос!

  6. Обосновывать мнения или утверждения!

  7. Внимательно слушать, когда говорит другой!

  8. Учитывать в своем выступлении то, что говорили другие выступающие!

  9. Когда говоришь, обращайся к аудитории!





GIVE YOUR OPINION, PLEASE. WE WILL BE VERY THANKFULL TO YOU!



  1. WHAT IS YOUR MOOD AND FEELINGS ?

PLEASE DRAW IT (OR MARK IT)

JKLM





Синквейн:





2. TOPIC: HOBBIES









ONE ADJECTIVE ONE ADJECTIVE











ONE VERB ONE VERB ONE VERB







THE MAIN IDEA:

SYNONYM:

















Answer the questions:

    1. What club is it?

    2. What do students do there?

    3. When do they have meeting?

    4. Would you like to join this club? Why?







This is…Club

Students enjoy V ing… there.

They have meeting on…

I would like to join to…club because I am keen on V ing…





RFEE METI

FREE TIME


I am keen on…

I am fond of…

I am interested in…

I am mad about…


to learn new words and phrases

-to read about our free time

-to talk about hobbies…

to make up dialogues about hobbies…



[ŋ ]-dancing playing

fishing


[r]-racing

reading

free


[w]–windsurfing swimming working out

[d]–video

outdoor, indoor

[ei]-play, game, paint…





Match the phrases in the cards, read the expressions.


Read books рисовать

Meet my friends играть в компьютерные игры

Go windsurfing плавать

Go swimming заниматься виндсерфингом

Go cycling читать книги

Paint ходить на рыбалку

Play computer games ездить на велосипеде

Go fishing встречать друзей

Gofishing встречать друзей







Make up short dialogues:


1) Do you like V ing? 2) Yes, I do. I’ m very keen on…

1) Do you enjoy V ing? 2)No I don’t. I don’t like…I’m interested in…

1) I’ m fond of… And you?

What do you enjoy doing? 2) I am mad about…




Watching movies

Playing (video games, computer games, instruments)

Dancing

Swimming

Fishing

Painting

Playing ball games (indoor, outdoor)

Reading (books, poems)

Riding, cycling

Working out




  1. Watching movies a)читать книги

  2. Playing computer games b)рисовать

  3. Dancing c) рыбачить

  4. Swimming d) ехать на велосипеде

  5. Fishing e) играть в компьютерные игры

  6. Painting f) плавать

  7. Playing ball games g)танцевать

  8. Reading books k) смотреть фильмы

  9. Cycling l) играть в игры с мячом




www.notsoboringlife.com/popular-hobbies/


www.allpenpals.com
www.interpals.net
www.mylanguageexchange.com


ART CLUB


DRAMA CLUB


SPORTS CLUB


COMPUTER CLUB


BOOK CLUB


MUSIC CLUB

17


Выбранный для просмотра документ school.pptx

библиотека
материалов
CLUBS IN OUR SCHOOL № 52
WE HAVE GOT DRAMA CLUB MUSIC CLUB COMPUTER CLUB DANCING CLUB SPORTS CLUB
OUR FAMOUS SHOW-BALLET OF OLGA ANDREEVA
OUR FAMOUS ORCHESTRA “RUSSIAN FANTASY”
DRAMA CLUB
SPORTS CLUB
WELCOME TO OUR SCHOOL
7 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 CLUBS IN OUR SCHOOL № 52
Описание слайда:

CLUBS IN OUR SCHOOL № 52

№ слайда 2 WE HAVE GOT DRAMA CLUB MUSIC CLUB COMPUTER CLUB DANCING CLUB SPORTS CLUB
Описание слайда:

WE HAVE GOT DRAMA CLUB MUSIC CLUB COMPUTER CLUB DANCING CLUB SPORTS CLUB

№ слайда 3 OUR FAMOUS SHOW-BALLET OF OLGA ANDREEVA
Описание слайда:

OUR FAMOUS SHOW-BALLET OF OLGA ANDREEVA

№ слайда 4 OUR FAMOUS ORCHESTRA “RUSSIAN FANTASY”
Описание слайда:

OUR FAMOUS ORCHESTRA “RUSSIAN FANTASY”

№ слайда 5 DRAMA CLUB
Описание слайда:

DRAMA CLUB

№ слайда 6 SPORTS CLUB
Описание слайда:

SPORTS CLUB

№ слайда 7 WELCOME TO OUR SCHOOL
Описание слайда:

WELCOME TO OUR SCHOOL

Общая информация

Номер материала: ДВ-411970

Похожие материалы