Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок английского языка «Письмо английскому другу»

Урок английского языка «Письмо английскому другу»


  • Иностранные языки

Название документа Hannah's letter (материалы к уроку).pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name is Hannah Budd. I live in th...
Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name’s Hannah Budd. I live in the...
Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name’s Hannah Budd. I live in the...
Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name’s Hannah Budd. I live in the...
Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name’s Hannah Budd. I live in the...
Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name’s Hannah Budd. I live in the...
Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name’s Hannah Budd. I live in the...
Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name’s Hannah Budd. I live in the...
Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name’s Hannah Budd. I live in the...
Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name’s Hannah Budd I live in the...
Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name’s Hannah Budd I live in the...
When is your birthday? 2. What do you do in your free time? 3. What is your h...
When is your birthday? What do you do in your free time? What is your hobby?...
“R U coming 2night? B here B4 8. Will w8 4 U. C U l8er.” “Cud I c u 2morrow 4...
C U 2morrow!
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name is Hannah Budd. I live in th
Описание слайда:

Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name is Hannah Budd. I live in the United Kingdom in a place called Bognor Regis. I am twelve years old, and I am thirteen on 8th January. I live with my mum Paula, my dad Harry and my younger sister Sophie. I go to Chichester High School for Girls, if you did not know already. I have got two best friends. They are Ryan and Mary at a different school. I play two instruments, the clarinet and the saxophone. I do jazz band on a Tuesday after school and I do a swimming club on a Monday after school. I go to church on Sunday and have lots of friends there, too. When is your birthday? What do you do in your free time? What is your hobby? What is your family like? And what sort of town do you live in? Please write back soon! Best wishes, Hannah

№ слайда 2 Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name’s Hannah Budd. I live in the
Описание слайда:

Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name’s Hannah Budd. I live in the United Kingdom in a place called Bognor Regis. I am twelve years old, and I am thirteen on 8th January. I live with my mum Paula, my dad Harry and my younger sister Sophie. I go to Chichester High School for Girls, if you did not know already. I have got two best friends. They are Ryan and Mary at a different school. I play two instruments, the clarinet and the saxophone. I do jazz band on a Tuesday after school and I do a swimming club on a Monday after school. I go to church on Sunday and have lots of friends there, too. When is your birthday? What do you do in your free time? What is your hobby? What is your family like? And what sort of town do you live in? Please write back soon! Best wishes, Hannah

№ слайда 3 Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name’s Hannah Budd. I live in the
Описание слайда:

Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name’s Hannah Budd. I live in the UK in a place called Bognor Regis. I am twelve years old, and I am thirteen on 8th January. I live with my mum Paula, my dad Harry and my younger sister Sophie. I go to Chichester High School for Girls, if you did not know already. I have got two best friends. They are Ryan and Mary at a different school. I play two instruments, the clarinet and the saxophone. I do jazz band on a Tuesday after school and I do a swimming club on a Monday after school. I go to church on Sunday and have lots of friends there, too. When is your birthday? What do you do in your free time? What is your hobby? What is your family like? And what sort of town do you live in? Please write back soon! Best wishes, Hannah

№ слайда 4 Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name’s Hannah Budd. I live in the
Описание слайда:

Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name’s Hannah Budd. I live in the UK in a place called Bognor Regis. I’m twelve years old, and I am thirteen on 8th January. I live with my mum Paula, my dad Harry and my younger sister Sophie. I go to Chichester High School for Girls, if you did not know already. I have got two best friends. They are Ryan and Mary at a different school. I play two instruments, the clarinet and the saxophone. I do jazz band on a Tuesday after school and I do a swimming club on a Monday after school. I go to church on Sunday and have lots of friends there, too. When is your birthday? What do you do in your free time? What is your hobby? What is your family like? And what sort of town do you live in? Please write back soon! Best wishes, Hannah

№ слайда 5 Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name’s Hannah Budd. I live in the
Описание слайда:

Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name’s Hannah Budd. I live in the UK in a place called Bognor Regis. I’m twelve years old, and I’m thirteen on 8th January. I live with my mum Paula, my dad Harry and my younger sister Sophie. I go to Chichester High School for Girls, if you did not know already. I have got two best friends. They are Ryan and Mary at a different school. I play two instruments, the clarinet and the saxophone. I do jazz band on a Tuesday after school and I do a swimming club on a Monday after school. I go to church on Sunday and have lots of friends there, too. When is your birthday? What do you do in your free time? What is your hobby? What is your family like? And what sort of town do you live in? Please write back soon! Best wishes, Hannah

№ слайда 6 Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name’s Hannah Budd. I live in the
Описание слайда:

Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name’s Hannah Budd. I live in the UK in a place called Bognor Regis. I’m twelve years old, and I’m thirteen on 8th January. I live with my mum Paula, my dad Harry and my younger sister Sophie. I go to Chichester High School for Girls, if you didn’t know already. I have got two best friends. They are Ryan and Mary at a different school. I play two instruments, the clarinet and the saxophone. I do jazz band on a Tuesday after school and I do a swimming club on a Monday after school. I go to church on Sunday and have lots of friends there, too. When is your birthday? What do you do in your free time? What is your hobby? What is your family like? And what sort of town do you live in? Please write back soon! Best wishes, Hannah

№ слайда 7 Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name’s Hannah Budd. I live in the
Описание слайда:

Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name’s Hannah Budd. I live in the UK in a place called Bognor Regis. I’m twelve years old, and I’m thirteen on 8th January. I live with my mum Paula, my dad Harry and my younger sister Sophie. I go to Chichester High School for Girls, if you didn’t know already. I’ve got two best friends. They are Ryan and Mary at a different school. I play two instruments, the clarinet and the saxophone. I do jazz band on a Tuesday after school and I do a swimming club on a Monday after school. I go to church on Sunday and have lots of friends there, too. When is your birthday? What do you do in your free time? What is your hobby? What is your family like? And what sort of town do you live in? Please write back soon! Best wishes, Hannah

№ слайда 8 Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name’s Hannah Budd. I live in the
Описание слайда:

Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name’s Hannah Budd. I live in the UK in a place called Bognor Regis. I’m twelve years old, and I’m thirteen on 8th January. I live with my mum Paula, my dad Harry and my younger sister Sophie. I go to Chichester High School for Girls, if you didn’t know already. I’ve got two best friends. They’re Ryan and Mary at a different school. I play two instruments, the clarinet and the saxophone. I do jazz band on a Tuesday after school and I do a swimming club on a Monday after school. I go to church on Sunday and have lots of friends there, too. When is your birthday? What do you do in your free time? What is your hobby? What is your family like? And what sort of town do you live in? Please write back soon! Best wishes, Hannah

№ слайда 9 Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name’s Hannah Budd. I live in the
Описание слайда:

Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name’s Hannah Budd. I live in the UK in a place called Bognor Regis. I’m twelve years old, and I’m thirteen on 8th January. I live with my mum Paula, my dad Harry and my younger sister Sophie. I go to Chichester High School for Girls, if you didn’t know already. I’ve got two best friends. They’re Ryan and Mary at a different school. I play two instruments, the clarinet and the saxophone. I do jazz band on a Tuesday after school and I do a swimming club on a Monday after school. I go to church on Sunday and have lots of friends there, too. When’s your birthday? What do you do in your free time? What is your hobby? What is your family like? And what sort of town do you live in? Please write back soon! Best wishes, Hannah

№ слайда 10 Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name’s Hannah Budd I live in the
Описание слайда:

Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name’s Hannah Budd I live in the UK in a place called Bognor Regis. I’m twelve years old, and I’m thirteen on 8th January. I live with my mum Paula, my dad Harry and my younger sister Sophie. I go to Chichester High School for Girls, if you didn’t know already. I’ve got two best friends. They’re Ryan and Mary at a different school. I play two instruments, the clarinet and the saxophone. I do jazz band on a Tuesday after school and I do a swimming club on a Monday after school. I go to church on Sunday and have lots of friends there, too. When’s your birthday? What do you do in your free time? What’s your hobby? What is your family like? And what sort of town do you live in? Please write back soon! Best wishes, Hannah

№ слайда 11 Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name’s Hannah Budd I live in the
Описание слайда:

Dear Russian Friend, Hello! How are you? My name’s Hannah Budd I live in the UK in a place called Bognor Regis. I’m twelve years old, and I’m thirteen on 8th January. I live with my mum Paula, my dad Harry and my younger sister Sophie. I go to Chichester High School for Girls, if you didn’t know already. I’ve got two best friends. They’re Ryan and Mary at a different school. I play two instruments, the clarinet and the saxophone. I do jazz band on a Tuesday after school and I do a swimming club on a Monday after school. I go to church on Sunday and have lots of friends there, too. When’s your birthday? What do you do in your free time? What’s your hobby? What’s your family like? And what sort of town do you live in? Please write back soon! Best wishes, Hannah

№ слайда 12 When is your birthday? 2. What do you do in your free time? 3. What is your h
Описание слайда:

When is your birthday? 2. What do you do in your free time? 3. What is your hobby? 4. What is your family like? 5. And what sort of town do you live in?

№ слайда 13 When is your birthday? What do you do in your free time? What is your hobby?
Описание слайда:

When is your birthday? What do you do in your free time? What is your hobby? What is your family like? And what sort of town do you live in? Dear Hannah, How are you? Thanks for your letter. I really enjoyed it. Life in the UK sounds great! I hope I can come out and visit you one day. My birthday is on September 19. I’m 13 and I’m a student of the 7th form. I haven't got a big family - just one brother and one sister. My mum's a teacher at the university, and my dad's got his own business. My brother's studying Computer Science at college. My sister's only five and she starts school next month - she's really excited about that. My town is quite big. It's on the coast and I live near the harbour. There are lots of things to do so it's quite exciting. It's popular with tourists and gets very crowded in summer. Do you like animals? What about pets? Have you got any? Write back soon! Best wishes, Anna

№ слайда 14 “R U coming 2night? B here B4 8. Will w8 4 U. C U l8er.” “Cud I c u 2morrow 4
Описание слайда:

“R U coming 2night? B here B4 8. Will w8 4 U. C U l8er.” “Cud I c u 2morrow 4 dnr @ 7?”

№ слайда 15 C U 2morrow!
Описание слайда:

C U 2morrow!

Название документа TEXTBOOK PAGE (презентация учеников).pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

TEXTBOOK PAGE HOW TO WRITE A LETTER IN ENGLISH PRESENTED BY Julia Krylova and...
A Letter in an Envelope Do you want to find a pen friend=a pen pal=an unknown...
Steps of writing a letter: Step 1: Your address Date Step 2: Greeting Step 3:...
  Practice makes perfect Step 2 : Dear Friend Step 3: Paragraph 1 Say hello I...
  Practice makes perfect Step 3 Paragraph 3 	Give information about your scho...
How to address an envelope Return address: Julia Krylova and Polina Guner Fla...
Letters to friends. Don’t forget: an informal letter to an English-speaking f...
Here are some pieces of advice for you. If you haven’t written to the person...
Here are some pieces of advice for you. If you are writing a reply letter, sh...
Here are some pieces of advice for you If your letter is not long enough, you...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 TEXTBOOK PAGE HOW TO WRITE A LETTER IN ENGLISH PRESENTED BY Julia Krylova and
Описание слайда:

TEXTBOOK PAGE HOW TO WRITE A LETTER IN ENGLISH PRESENTED BY Julia Krylova and Polina Guner 8D Lyceum 21 Kursk 2015

№ слайда 2 A Letter in an Envelope Do you want to find a pen friend=a pen pal=an unknown
Описание слайда:

A Letter in an Envelope Do you want to find a pen friend=a pen pal=an unknown foreign person? Let's write a letter in English! Try a pen!

№ слайда 3 Steps of writing a letter: Step 1: Your address Date Step 2: Greeting Step 3:
Описание слайда:

Steps of writing a letter: Step 1: Your address Date Step 2: Greeting Step 3: Body : Paragraph 1 Paragraph 2 Paragraph 3 Paragraph 4 Step 4: Signature (write your name clearly)  

№ слайда 4   Practice makes perfect Step 2 : Dear Friend Step 3: Paragraph 1 Say hello I
Описание слайда:

  Practice makes perfect Step 2 : Dear Friend Step 3: Paragraph 1 Say hello Information about yourself (age, height, hobbies, etc)  Paragraph 2 Give information about your family (parents, brothers sisters, pets, your flat, etc) Step 1: Flat 12, 55 Zavodskaya Street, Kursk Russia 5 Marth,2013

№ слайда 5   Practice makes perfect Step 3 Paragraph 3 	Give information about your scho
Описание слайда:

  Practice makes perfect Step 3 Paragraph 3 Give information about your school, favourite sports, your ambition, etc) Paragraph 4 Close your letter with ending sentences: Please, write me soon (I hope to hear from you soon). Step 4: Best wishes, Slava

№ слайда 6 How to address an envelope Return address: Julia Krylova and Polina Guner Fla
Описание слайда:

How to address an envelope Return address: Julia Krylova and Polina Guner Flat 12 55 Zavodskaya Street, Kursk Russia 305045 Address of the person you are writing to: Mark Brown Flat 34, 40 Cambridge Street, London W13 NP UK

№ слайда 7 Letters to friends. Don’t forget: an informal letter to an English-speaking f
Описание слайда:

Letters to friends. Don’t forget: an informal letter to an English-speaking friend should be written in an informal style. You should use short forms of different words (“I’ll” instead of “I will”, “he’s” instead of “he is” and so on). Besides, you shouldn’t use formal lexis. But it doesn’t mean that you can sound impolite. English people are always very polite. Here are some pieces of advice for you. It’s better to start a letter with: a name, the word Dear+ a name. It’s the best way to address any English-speaking person Thank the person you are writing to: Thank you for your letter. Thanks a lot for your letter. Thanks for writing.

№ слайда 8 Here are some pieces of advice for you. If you haven’t written to the person
Описание слайда:

Here are some pieces of advice for you. If you haven’t written to the person for a long time: I'm sorry I haven't written for a long time. I've been really busy. Don’t forget to be as polite as possible if you ask your friend to do you a favour: Could you please...?, I would really love if you could... Please let me know...

№ слайда 9 Here are some pieces of advice for you. If you are writing a reply letter, sh
Описание слайда:

Here are some pieces of advice for you. If you are writing a reply letter, show your attitude to the news you’ve got from your friend: If the news is bad: I'm very sorry to hear .., If the news is good: I'm so pleased/glad to hear/know, It's very nice of you to...

№ слайда 10 Here are some pieces of advice for you If your letter is not long enough, you
Описание слайда:

Here are some pieces of advice for you If your letter is not long enough, you can explain it with the following phrases: Not much more news for now, I should be going, It's getting late, I have go, I have to run now. You can finish your letter with these words: See you soon! Keep in touch. Take care! Please write soon! Looking forward to hearing from you. Don’t forget to sign the letter: With love (Lots of love),  Your Name  

№ слайда 11
Описание слайда:

Название документа Сценарий урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урокобобщение «Письмо английскому другу» (A Letter to an English Friend)


T. Hello, friends, how are you?

Cl. Fine, thank you, and how are you?

T. Just fine, thanks. Sit down, please. Glad to see you.

Cl. Glad to see you, too.

T. How are you? Glad to see you. What’s the weather like today? Do you like today’s weather? Do you ever write letters to friends? What about you? Do you have a pen-friend? What do you prefer writing: letters or e-mails?

Cl. Give answers to the questions.

T. Now look around and try to guess what we are going to speak about today. (Writing letters). Right you’re. The topic of our today’s lesson is “A Letter to an English Friend”. (Тема записана на доске и прикрыта конвертами, которые перемещаются в почтовый ящик (у доски) после объявления темы). Our classroom is a post office, where many people come to send letters, to receive postcards, to fill in different forms (показываю на лежащие у детей на столах бланки Form1, Form2.) and…to talk to postmen. And today we have a guest at our post office. But before you start listening to her, find FORM 1 on your desks.

Form No 1

1. What is the name of Ann’s pen-friend?

a) Hannah
b) Ann
c) Jane

2. Where is she from?

a) the USA
b) Russia
c) Great Britain

3. Where does she study?

а) at University
b) at school
c) in college

4. How many musical instruments does she play?

a) three
b) four
c) two

4. What is Hannah fond of?

a) swimming
b) books
c) cinema

5. What’s her favourite film?

a) Harry Potter
b) the Hunger Games
c) Mary Poppins

6. What advice has Ann given to you?

а) to read Russian magazines
b) to write letters to a pen-friend
c) to go to another country to rest and to communicate with teenagers

You’ll have to fill it in after our guest has finished her story.

(Выступает ученица 10-го класса с презентацией о ее опыте переписки с девочкой, живущей в Великобритании).

Thank you, Ann. As a chief postman you are to watch what is going on here, so take this seat, please.

Now let’s see which answers you’ve chosen. (Читаю вопросы (или читают их сами ученики) – дети отвечают)


Now who can tell me what you’ve learnt about Hannah?

Рассказывают о человеке, информация о котором была дана в презентации (опрос нескольких человек – монологическая речь).

And the last question in Form 1 is “What advice has Ann given to you?” (to write letters to a pen-friend)

We have two experts who will tell you what the English usually write in their letters. (Две ученицы 8-го класса с презентацией об особенностях написания неофициальных писем на англ.яз.)

Let’s see whether you’ve understood everything correctly. (Одна из девочек раздает памятки, а вторая – письма из почтового ящика). Open your letters – oh! – smth has happened to them on the way to our post office. These are only parts of the letter. (Письма были разрезаны на несколько частей – каждая логическая часть отдельно). Can you make the whole one from them? Give it a try. (Составляют из кусочков целое письмо) – Is that correct? Let’s see what our experts will say (Дети читают получившееся целое письмо вслухдевочки комментируют). На экран выводится письмо, которое они составили.

Whats wrong with it? (в письме нет ни одной сокращенной формы слова Учащиеся высказывают предположения. We should use SHORT forms of the words.) Lets do it. (называют слова, которые надо сократить – на экране появляется исправленный вариант).

Now that we have done it, let’s imagine Hannah’s trip to the post office.


Физкульт-минутка.

Stand up. Take the letters with your left hand.

Run to the post office.

Letters up!

Letters down!

Letters up!

Letters down!

Shake hands with the postman.

Wave goodbye to the postman. Run back and sit down.


So we have Hannah’s letter, our experts’ instructions and we have several questions to answer (на экранеслайд с вопросами Ханны: When is your birthday? What do you do in your free time? What is your hobby? What is your family like? And what sort of town do you live in?)

Find FORM 2 on your desks. Now choose the phrases that would help you to write a reply letter. (Дается пара минут на выполнение задания)

Form No 2

Free time = listening to music? Disco? Cinema?

Favourite hobbies = dancing, playing guitar

Brother at college, sister (age 5) not at school yet

Subjects I'm studying at school

Live on coast - exciting town - popular - lots to do!

Our neighbours & their pets

Dad - has own business

My friend - how we met

Mum - works at university

My bedroom - how it's decorated


Teacher: The 1st question was … Which phrases have you chosen?

The 2nd --------

Класс выполняет задание.


Let’s see an example of a reply letter.слайд с ответным письмом выводится на экран. Which question is not answered here? (What do you do in your free time?) Let’s help Anna to write the answer. Use FORM 3 from your desks. (Звучит песня Ten oclock postman – дети пишут кусочек письма –групповая работа). По истечении времени учащиеся читают то, что написали, и их сочинения отдаются десятикласснице для выбора лучшего ответа на вопрос.

I hope our chief postman will help us to choose the best variant.


Тем временем:

Ann told us that she communicated with Hannah on Skype and the English usually use different shortenings when either writing short messages, called SMS, or chatting on the Internet some of you do. So, look at FORM 4 and try to read the messages on the screen. На экране два сообщения (“Cud I c u 2morrow 4 dnr @ 7?” и “R U coming 2night? B here B4 8. Will w8 4 U. C U l8er.” расшифровываем.

Form No 4

& = and

@ - at

2 = two, to or too

2DAY = today

2MORROW = tomorrow

B – be

B4 = before

BRO = brother

BT = but

C = see

D8 = date

GR8 = great

L8 = late

L8r = later

M8=mate

PLS = please

SIS = sister

U = you

UR = your

ASAP = as soon as possible

CUL = see you later

HAND = have a nice day

HRU = how are you

LTNS = long time no see

MU = I miss you

IC = I see

RUOK – are you ok?

LTNS = long time no see

MU = I miss you

IC = I see

RUOK – are you ok?






Ученица 10-го класса подводит итоги: I liked this answer best of all because …

Now it’s time to fill in the most important form for you – your record books. Write down your home task for the next lesson. Open your school record books. Write a reply letter to Hannah. And give marks to yourselves. (оценивают свою работу на уроке).



You know, sometimes people write post scriptum in their letter. And we’ll write a p.s. of our lesson. Take FORM 5, please, and tick the variant you like best. (рефлексия)

1. I’d love to have an English-speaking pen friend.

2. I am interested in writing a letter to an English-speaking pen friend.

3. I will never write letters to English-speaking people.


Our lesson is over. Thank you for the lesson. See you soon. (на экране – слайд C U 2morrow!

Название документа Цели и задачи урока.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока-обобщения A Letter to an English Friend
Цели урока: практическая – приобретение навыков использования английского язы...
Цель урока - достичь образовательных результатов: Личностный результат – обес...
Задачи урока: 1. На основе анализа полученной информации научиться формулиров...
Технологии педагогика сотрудничества проблемное обучение здоровьесберегающие,...
Конечный результат: Личностный результат - дальнейшее стимулирование интереса...
Этап урока	Деятель-ность учителя	Деятельность учащихся	 познавательные	коммун...
Ш.Проектная деятельность (I).      	1.Организует проектную работу по теме «Пи...
V.Проектная деятельность (II).      	Организует исследовательскую работу по п...
VIII. Работа с лексикой	1.Постановка проблемы. 2.Организация работы по умению...
XI. Подведение итогов урока.	1.Организует обсуждение, опрос мнений учащихся о...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема урока-обобщения A Letter to an English Friend
Описание слайда:

Тема урока-обобщения A Letter to an English Friend

№ слайда 2 Цели урока: практическая – приобретение навыков использования английского язы
Описание слайда:

Цели урока: практическая – приобретение навыков использования английского языка как средства общения в реальной жизни и выражения собственного мнения. общеобразовательная – совершенствование навыков письменной речи. воспитательная – формирование творческого мышления учащихся через коммуникацию, взаимоотношения на уроке и презентацию собственного мнения. развивающая – развитие коммуникативных умений учащихся, стимулирование интереса к общению с носителями языка.

№ слайда 3 Цель урока - достичь образовательных результатов: Личностный результат – обес
Описание слайда:

Цель урока - достичь образовательных результатов: Личностный результат – обеспечить мотивацию, актуализацию субъективного опыта. Метапредметный результат – развивать анализ, синтез, логическое и творческое мышление, обеспечить осмысление, запоминание изучаемого материала, развития способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию учебной деятельности. Предметный результат – знать основные правила написания личного письма.

№ слайда 4 Задачи урока: 1. На основе анализа полученной информации научиться формулиров
Описание слайда:

Задачи урока: 1. На основе анализа полученной информации научиться формулировать и решать познавательные задачи. 2. На основе работы с презентациями вспомнить основные правила написания личных писем, выбрать необходимый материал для работы с письмом, проиллюстрировать его в презентации проекта. 3. В ходе коллективного обсуждения, работы в группах, выполнения заданий осознать необходимость умения общаться с носителями языка.

№ слайда 5 Технологии педагогика сотрудничества проблемное обучение здоровьесберегающие,
Описание слайда:

Технологии педагогика сотрудничества проблемное обучение здоровьесберегающие, игровые педагогические технологии информационные технологии для усиления мотивации учения, расширения возможностей получаемой учебной информации

№ слайда 6 Конечный результат: Личностный результат - дальнейшее стимулирование интереса
Описание слайда:

Конечный результат: Личностный результат - дальнейшее стимулирование интереса к самостоятельному поиску материала, используя личностный опыт. Метапредметный результат – развитие логического и творческого мышления, способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая самоорганизацию.

№ слайда 7 Этап урока	Деятель-ность учителя	Деятельность учащихся	 познавательные	коммун
Описание слайда:

Этап урока Деятель-ность учителя Деятельность учащихся познавательные коммуникативные регулятивные Учебные действия Планируемые результаты Учебные действия Планируе-мые результаты Учебные действия Планируе-мые результаты I. Организацион-ный момент. Приветствие, проверка подготовлен-ности к учебному занятию, организация внимания детей. Включаются в деловой ритм. Положитель-ное отношение к учебной деятельности. Воспитывать интерес к решению познаватель-ных задач Взаимодейст-вие с учителем.   Умение слушать учителя, планирова ние учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Взаимоконтроль Организо-вать свое рабочее место под руководст-вом учителя II. Постановка цели и задачи урока   1.Помощь в определении темы урока. Сообщение целей и задач урока Слушают учителя. Поиск логической связи, анализ предложен-ных наглядных материалов. Выделять существенную информацию. Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта Взаимодейст-вуют с учителем во время беседы во фронтальном режиме Слушать и слышать других. Самоконт-роль Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

№ слайда 8 Ш.Проектная деятельность (I).      	1.Организует проектную работу по теме «Пи
Описание слайда:

Ш.Проектная деятельность (I).       1.Организует проектную работу по теме «Письмо английского друга», используя проблемные вопросы. 2.Организует обсуждение проекта. Учащаяся выступает по теме проекта   Выделяет существенную информацию Учащиеся выслушивают выступающего Учатся слушать и слышать собеседника сформулировать собственное мнение Учащиеся осуществляют взаимоконтроль Учащиеся учатся планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей IV. Монолог Учитель организует обсуждение услышанного в форме вопрос-ответ   Учащиеся анализируют предложенные слова, находят логическую связь, аргументируют свою точку зрения. Весь класс во фронтальном режиме слушает и участвует в обсуждении содержания данного задания. Выражают свои мысли, учитывают разные мнения Осознанно строят свои высказыва-ния, класс: понимает на слух ответы отвечающе-го Контролируют правильность ответов обучаю-щегося. Принимать и сохранять учебную цель и задачу

№ слайда 9 V.Проектная деятельность (II).      	Организует исследовательскую работу по п
Описание слайда:

V.Проектная деятельность (II).       Организует исследовательскую работу по проекту «Письмо английскому другу», используя проблемные вопросы.   Учащиеся выступают по теме проекта   Выделяет существенную информацию, аргументирует свою точку зрения Учащиеся выслушивают выступающих Учатся слушать и слышать собеседника формулировать собственное мнение Учащиеся осуществля-ют самоконтроль Учащиеся учатся решать поставленные задачи. VI. Работа с письмом Организует работу по структуре письма особенностям неформального стиля в письме. Используя полученные знания о структуре письма, составляют целое из отрывков. Весь класс во фронтальном режиме участвует в обсуждении структуры и стиля письма Взаимодейст-вуют с учителем во время беседы во фронтальном режиме Слушать и слышать других Самоконт-роль Учащиеся учатся решать поставленные задачи. VII. Динамическая пауза. Смена вида деятельности Участие в игровой разминке Выполнение предложен-ных движений. Правильность выполнения упражнения. Умение слышать и видеть видеоинформацию. Самоконт-роль. Установка на здоровый образ жизни.

№ слайда 10 VIII. Работа с лексикой	1.Постановка проблемы. 2.Организация работы по умению
Описание слайда:

VIII. Работа с лексикой 1.Постановка проблемы. 2.Организация работы по умению выделить необходимые языковые средства для правильного выполнения задания Умение анализировать лексику, выбирая при этом правильный вариант ответа из всех пред-ложенных. Правильность выполнения задания, анализ данных ответов. Выражение мыслей с употреблением предложенных лексических единиц Умение высказать аргументи-рованный ответ. Умение решить поставлен-ную задачу. Принимать и сохранять учебную цель и задачу. IX. Написание письма. Организация работы в группах Пишут ответ на поставленный вопрос, используя правила написания личного письма Учиться анализировать информацию, написать ответ, опираясь на личный опыт. Работают в группах Умение работать в группе, Адекватно реагировать и давать ответы. Слушать и анализировать ответы одноклассников. Самоконт-роль. Учиться находить правильный ответ с помощью анализа и рассужде-ния. X. Творческая мастерская. 1.Учитель предлагает прочитать зашифрованные смс-сообщения. 2.Организует обсуждение в командах. Вовлекаются в творческую работу прочтению сообщений, используя раздаточный материал. Участники каждой команды высказывают свое мнение. Закрепляют полученные знания. Аргументируют свой выбор, участвуют в обсуждении Осознанно строят речевое высказывание в устной форме Осуществ-ляют пошаговый контроль по ходу выполнения задания Адекватно восприни-мают оценку учителя

№ слайда 11 XI. Подведение итогов урока.	1.Организует обсуждение, опрос мнений учащихся о
Описание слайда:

XI. Подведение итогов урока. 1.Организует обсуждение, опрос мнений учащихся об уроке. 2.Оценивает результаты работы учащихся на уроке. Делают вывод, осознают уровень усвоения материала. Уметь использовать знания лексики, грамматических правил. Выражают свои мысли, учитывают разные мнения. Умеют находить важную информа-цию. Контроль и оценка процесса и результата деятельно-сти. Сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя. XII. Рефлексия урока Проводит рефлексию урока.   Учащиеся оценивают процесс и результат деятельности. Адекватно понимают успех или неуспех в уроке. Умение слушать, понимать речь других. Выражать свои мысли с полнотой и точностью. Самоконт-роль своих действий. Умение планировать свои действия в связи с поставлен-ной задачей XIII. Домашнее задание. Учитель записывает на доске домашнее задание, проверяет запись в дневники. Выполнение задания. Самопровер-ка. Умение ориентироваться в системе знаний. Умение оформлять свои мысли в письменной форме. Умение планиро-вать свои действия в соответст-вии с по-ставленной задачей. Оценивание своих возможностей.


Автор
Дата добавления 16.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров104
Номер материала ДБ-266671
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх