Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок английского языка по ФГОС

Урок английского языка по ФГОС

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



Педагог: Корецкая Наталия Сергеевна

Предмет: Английский язык

Класс: 2

Тема урока: « Знакомимся по-английски».

УМК: «Forward» под редакцией проф. М.В. Вербицкой, Издательский центр «Вентана –Граф», 2010 г.



Тема

Знакомимся по-английски

Цель и задачи

- познакомить учащихся с английскими фразами: «What is your name?» «My name is…»

Образовательные:

  1. Ввести новые фразы.

  2. Активизировать числительные 1-10.

  3. Знакомить со знаками транскрипции.

  4. Ввести новые буквы.

Развивающие:

1. Развивать навыки говорения и произношения.

2.Развивать речемыслительные и познавательные способности.

Воспитательные:

  1. Прививать умение работать в коллективе; общаться друг с другом.

  2. Воспитывать культуру поведения.




Планируемый результат

Предметные умения

УУД

  1. Воспринимать приветствие учителя и одноклассников и отвечать на него, знать нормы речевого поведения в ситуации знакомства.

  2. Воспринимать на слух и воспроизводить в образцах.

  3. Воспринимать на слух речь учителя, реагировать на инструкции и команды.

  4. Считать до 10 наизусть.

  5. Воспринимать на слух и произносить звуки.

  6. Графически воспроизводить буквы по образцу, называть их.




Личностные: Уметь выбирать оптимальные

формы во взаимоотношениях с одноклассниками.

Коммуникативные: Формировать умения слушать и произносить за диктором.

Познавательные: Уметь графически воспроизводить буквы, называть их.

Регулятивные: Моделировать ситуации поведения в классе.

Основные понятия

Числительные от 1 до 10.

Буквы C,D,F,G.

My name is … .

What is your name?

Английские имена Jill, Tom,Ben.


Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Физкультура,

риторика, русский язык, математика.

Фонетическая разминка.

Парная работа

Индивидуальная работа.

Беседа.

Игра.

-Учебник

-Рабочие тетради

-Книга для учителя

-Аудиоприложение на CD MP3

-Карточки с буквами C,D,F,G.

- Карточки со звуками [ i: ], [ i],[ æ ].

- Звездочки.






Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы


  1. Орг-момент (настрой на урок)

2минуты


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД



Цель настроить на общение на английском языке .

Приветствую учащихся:

Good morning, children! I’m glad to see you .Sit down, please! ”




Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной

задаче.

Отвечают на реплики: “Good morning




Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.




Время

Используемые ресурсы



  1. Фонетическая практика.

3 минуты

Учебник, карточки с ранее изученными звуками.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - развивать навыки произношения, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

  1. Напоминаю ученикам, что рот, губы, язык работают по-другому, когда мы говорим по-английски.

  2. Отработка звуков [ i: ], [ i], [ æ ].


Цель - повторить за учителем (диктором) фонетически правильно английские звуки и слова.



Повторяют звуки и слова, стараясь копировать артикуляцию учителя






Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.

2.

Этап целеполагания

Время

Используемые ресурсы


Целеполагание и мотивация


2 минуты


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- поставить познавательную задачу

Вступительная беседа.

-Ребята, а бывали ли вы или ваши родители в других странах?

- Какие страны вы знаете?

Россия активно сотрудничает со многими странами. К нам приезжают иностранные делегации и наши дипломаты также ездят в другие страны. Еще бывают поездки за границу с целью обучения в каком либо учебном заведении или же туристические поездки. Приезжая в другую страну мы не должны забывать о правилах поведения и этикете. Представим себе, что мы с вами приехали в Англию для того, чтобы встретиться с английскими школьниками. Что мы скажем им при встрече? (поздороваемся по-английски, спросим, как зовут). А вы знаете ,как познакомиться по-английски?

Цель –сформулировать задачу урока

Делают выводы о цели урока (будем учиться знакомиться по-английски)

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время беседы


3.

Этап повторения изученного материала


Время

Используемые ресурсы



7 минут

Учебник, аудиозапись.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала.



1.Работа с учебником

a) С.12, упр.2, задача – рассмотреть рисунок, прослушать аудиозапись и угадать, где чья визитка.

2.Работа с аудиозаписью

Ученики прослушивают аудиозапись.









3.Индивидуальная работа.

Предлагаю вспомнить счет от 1 до 10, сначала хором, затем начинаем считать индивидуально.

- count boys

- count girls

- count windows

- count tables

Говорю по-английски и сразу же по-русски.

Мотивация - лучшие получают звездочки.

Цель– повторить пройденный материал







Рассматривают рисунок в учебнике.



- Слушают первый раз – произносят имена ребят.

- Слушают еще раз, повторяют реплики персонажей на английском.

- Слушают в третий раз, хором называют имена ребят, о которых идет речь.



Считают:



- мальчиков

- девочек

- окна

- столы.








Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний

Коммуникативные: Формировать умение слушать и воспроизводить.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности.

4.

Этап изучения нового учебного материала

Время

Используемые ресурсы



8 минут

Учебник, карточки с буквами, аудиозапись на диске.

Деятельность учителя


УУД

Цель - познакомить учащихся с английскими фразами My name is … .

What is your name?



1.Работа с учебником.

с. 12, упр.1 – предлагаю ученикам рассмотреть рисунок, определить национальность детей.

Как вы это поняли? (по именам)





Давайте повторим имена ребят из Англии.











Предлагаю послушать аудиозапись, и хором повторить реплики за диктором.



2.Работа в парах

«Знакомимся» по-английски.

Цель- научиться знакомиться по-английски.





Рассматривают рисунок, определяют, кто из персонажей -россияне, а кто англичане.









Проговаривают имена Jill, Tom, Ben вслед за мной.







Повторяют вслух со зрительной опорой (в учебнике).





Выбирают себе пару, «знакомятся»






Познавательные: Осуществлять актуализацию новых знаний - произношение английских фраз.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать учителя и диктора для воспроизведения и восприятия необходимых сведений. Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях

5.

Динамическая пауза

Время

Используемые ресурсы



3 минуты


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- смена учебной деятельности на уроке.



Lets do the exercises!



Учащиеся выполняют упражнения вместе с учителем под музыку.


Личностные: организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками.

6.

Этап формирования навыков чтения и письма

Время

Используемые ресурсы


  1. Развитие навыков письма.



















  1. Развитие навыков чтения.

5минут

Карточки с буквами, звуками. Рабочие тетради. Учебники.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- познакомить учащихся с графическим образом заглавных букв C, D, F,G.

Open your workbook, please.”

Объясняю и показываю на карточках и доске графический образ букв, корректирую ошибки при письме. Письмо осуществляется под счет.



Цель- познакомить учащихся с дифтонгом [au], согласными звуками [f], [d], [g].

  1. Показываю карточки с новыми звуками, вспоминаем, каким цветом выделяют гласные звуки, согласны и дифтонги. Произношу новые звуки.

  2. Слушаем аудиозапись, повторяем.



  1. Работа с учебником

С.13, упр.7

Цель- научиться писать заглавные буквы.



Смотрят на образцы, прописывают по предложенным в рабочей тетради моделям сначала в воздухе, потом в прописи стр.4.





Цель- научиться произносить новые звуки.



Воспринимают новые звуки на слух.







Повторяют вслух со зрительной опорой (в учебнике).

Читают индивидуально, «по-цепочке».


Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели как образец для письма.

Коммуникативные: Слушать учителя и диктора для воспроизведения и восприятия необходимых сведений

Регулятивные: Адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок.

Личностные: самоконтроль.

7.

Этап закрепления учебного материала

Время

Используемые ресурсы





5 минут

Карточки с буквами.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- развитие навыков говорения.

Задача – закрепить изученные фразы.



Игра «My name is K» - игра диалог- знакомство между парами учеников. Ученикам раздаются карточки с буквами. Они «знакомятся» друг с другом.

"Hello, my name is K. What is your name?» «My name is B»



Мотивация – тому, кто не сделал ошибок при отработке фраз, вручаю звездочки


Цель - научиться отвечать на вопрос и задавать его – «My name is … .»

«What is your name





Принимают участие в игре.




Познавательные: осознанно отвечать на задаваемый вопрос, уметь познакомиться.

Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Регулятивные: Осуществлять контроль и анализировать деятельность друг друга.

Личностные: Формировать этические чувства, прежде всего-доброжелательность.







8.

Рефлексия

Время

Используемые ресурсы

3минуты




Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель-подведение итогов изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

Thank you for your work!” Давайте вместе вспомним, чему сегодня научились? Подвожу итог соревнования по количеству звездочек. “Let’s

count your stars. Who is the best pupil today? Let’s clap!


Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.



Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.





Дети подсчитывают звездочки называют по-английски количество вслух. Аплодируют победителю.

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

9.

Итоговый этап учебного занятия


Время

Используемые ресурсы

10.

Домашнее задание

2 минуты

Учебник, рабочая тетрадь

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД



Цель – развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания.

Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания.

Open your diary, please. Your homework is

С.7, упр.А – раскрасить все шарики со звуками.

Упр.В –дописать заглавные буквы.

Упр.С – прослушать несколько раз аудиозапись и прочитать задание со звуками и слогами, дописав транскрипцию.



The lesson is over. Goodbye!”



Цель – осмыслить и записать домашнее задание.





Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.











Прощаются на английском языке.


Познавательные: Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.












Общая информация

Номер материала: ДВ-314007

Похожие материалы