Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Английский язык Другие методич. материалыУрок английского языка по теме "What's your job?" (3 класс)

Урок английского языка по теме "What's your job?" (3 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

Проект урока



Cредства, использованные при подготовке к уроку: учебно-методический комплекс «Rainbow English» для 3 класса под ред. О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой, MP3 запись аудиоприложения к учебнику и ресурсы Internet;

Продукты: компьютерная презентация, разноцветные карточки (зеленые, желтые, красные) для самооценки.

Необходимое оборудование

Компьютер, мультимедийный проектор.

Ход урока


Организационный момент

Целеполагание

Задача учителя: подвести учащихся к пониманию темы и определению задач урока.

Задачи для учащихся: участвуя в разговоре с учителем, прийти к пониманию того, что они будут на уроке делать и чему они должны научиться.

Let’s listen to the song «Hello».

http://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8


Помогает определить тему и цель урока.

Сегодня у нас с вами не совсем обычный урок.

Угадайте, пожалуйста, тему нашего урока.

Тему урока нам подскажет песенка.

https://www.youtube.com/watch?v=ORGLQudvMWE

- О чем мы сегодня будем говорить?

- Хотите узнать больше о профессиях людей?










Слушают песню, подпевают.







Слушают песню.

Отвечают на вопросы учителя.





Личностные: учащиеся получат возможность ещё раз осознать важность учебного труда, настроиться на работу и зарядиться хорошим настроением, что будет положительно влиять на дальнейшее развитие у них мотивации к изучению предмета.

Предметные: создаются условия для развития навыков аудирования.

Метапредметные: работа на данном этапе будет способствовать выработке умения находить тему урока, определять в ней известное и неизвестное, выделять основную идею, формулировать её, а также определять цель урока.


Фонетическая зарядка

Задачи учителя: создать условия для совершенствования фонетических навыков учащихся, а также способствовать созданию атмосферы иноязычного общения.

Задачи для учащихся: использовать фонетические правила при чтении вслух и устной речи.

Предлагает проговорить скороговорку и подготовить речевой аппарат учащихся к речи на английском языке.

Давайте вспомним скороговорку, которую мы учили на прошлом уроке:

She sells seashells by the seashore.

-Переведите, пожалуйста, скороговорку.

-Какая профессия у девушки из скороговорки?























Проговаривают скороговорку.




Переводят:

Она продает морские раковины на морском берегу.

Отвечают - Продавщица.



Предметные: создаются условия для развития речевого аппарата, совершенствования фонетических навыков,формирования навыков и умений перевода.



Актуализация знаний

Задачи учителя: развивать умение догадываться о значении слова по его морфологическому составу.

Задачи для учащихся: научиться угадывать профессию и занятие человека по морфологическому составу слова, а также называть профессии и занятия, зная глагол,

обозначающий действие.


Предлагает вспомнить состав слов, обозначающих профессии и занятия. -Давайте вспомним, как образуются слова, описывающие профессии или вид деятельности человека.

-На какие буквы оканчиваются эти слова?

-Look at the screen.

- Давайте построим название профессии «продавец» от глагола sell.

Sell+ er= Seller.

- She is a seller.


Отвечают на вопросы учителя.


Личностные: воспитание уважения к профессиональной деятельности людей, формирование желания узнать больше о профессиях. Предметные: работа на данном этапе будет способствовать формированию навыков словообразования

Совершенствование лексических навыков

Задачи учителя: создать условия для совершенствования лексических навыков.

Задачи для учащихся: совершенствовать лексические навыки по теме «Профессии».

Предлагает выполнить упражнение на словообразование.

Возьмите, пожалуйста, листочки с заданиями. Сейчас вы будете выполнять Задание 1.

Вам нужно закончить предложения, используя в них названия профессий и занятий людей.

- А теперь проверим себя. Look at the screen.

Давайте оценим вашу работу цветными карточками.

Помним: все правильно – green colour.

Есть ошибки- yellow colour.

Задание не получилось – red colour.

Show me your cards, please.












Выполняют упражнение.











Поднимают карточки.



Личностные: воспитание уважения к профессиональной деятельности людей, формирование желания узнать больше о профессиях.

Предметные: работа на данном этапе будет способствовать формированию навыков словообразования; совершенствованию лексических навыков по данной теме.

Метапредметные: учащиеся получать возможность

поработать в ограниченных временных рамках;

проанализировать и оценить результаты своей работы на уроке и сделать вывод о её успешности.

Развитие языковой догадки.

Задачи учителя: создать условия для развития языковой догадки.

Задачи для учащихся: понимать значение слова, опираясь на контекст.

Показывает многозначность английских слов.

А сейчас посмотрим на другое значение слов из упражнения, которое вы только что выполнили.

Откройте учебник на с. 8, упр. 4.

Look at the pictures. Догадайтесь о другом значении этих слов.

-А теперь проверим ваши догадки.

Look at the screen.

Давайте оценим вашу работу цветными карточками.

Show me your cards, please.

Well done!

А как догадаться о чем идет речь: о прыгуне или о джемпере?


















Проверяют свои догадки.



Поднимают карточки.





Отвечают на вопрос учителя.


Личностные: учащиеся получать возможность проявить инициативу, креативность мышления, находчивость.

Предметные: создаются условия для развития речевой догадки, совершенствования лексических навыков (знакомство с новой лексикой).

Метапредметные: учащимся предлагается

проанализировать и оценить результаты своей работы на уроке и сделать вывод о её успешности.

Совершенствование навыков аудирования

Задачи учителя: создать условия для совершенствования навыков аудирования.

Задачи для учащихся: правильное восприятие аудиотекста, извлечение необходимой информации.

Учитель предлагает выполнить упражнение по аудированию.

- Возьмите, пожалуйста, листочки с заданиями. Мы будем выполнять Задание 2.

Запись №111.

-Сейчас вы прослушаете аудиозапись и напишите, чем занимаются члены семьи. Все слова в рамочке понятны? Переведите: a nurse..?

- А теперь поменяйтесь листочками и проверьте

выполнение заданий друг у друга. Правильные ответы даны на экране. Ставьте плюсы за правильные ответы и минусы за неправильные.

- Поставьте оценки, пожалуйста.

Нет ошибок- 5

1 ошибка -4,

2 ошибки-3,

больше 3-х ошибок – не ставим оценку.

Верните листочки друг другу.

Скажите мне свои оценки, пожалуйста.

Выставляет оценки в журнал.











Выполняют упражнение.



Проверяют задания друг у друга.







Выставляют оценки друг другу.







Говорят оценки.


Личностные: ориентироваться на успех в учебной деятельности; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, младшими или старшими.

Предметные: совершенствование навыков аудирования.

Метапредметные: учащиеся получат опыт осуществления взаимоконтроля результатов выполненного упражнения;

опыт оценивания своих результатов и результатов своих одноклассников, обосновывая их правильность или ошибочность.

Физкультминутка

Учитель имитирует движения, выраженные глаголами: to run, to jump, to swim, to dance, to skate, to ski.

А сейчас перерыв- физкультминутка.

Я буду давать команды, и мы будем эти команды выполнять.

Run, please. Мы сейчас кто? – runners.

Jump, please. Мы сейчас кто? – jumpers.

Swim, please. Мы сейчас кто? – swimmers.

Dance, please. Мы сейчас кто? – dancers.

Skate, please. Мы сейчас кто? – skaters.

Ski, please. Мы сейчас кто? - skiers.

Fly, please. Мы сейчас кто? -flyers














Выполняют команды учителя, отвечают на вопросы.

Личностные: знать комплекс упражнений,снимающих напряжение с туловища, проводить его в классе по просьбе учителя; осознать ценность здоровья для своего будущего, более успешного достижения целей.

Совершенствование лексико-грамматических навыков

Задачи учителя: создать условия для совершенствования лексико-грамматических навыков по теме «притяжательные местоимения».

Задачи для учащихся: правильно употреблять в речи притяжательные местоимения.

Повторяет с детьми притяжательные местоимения. Спрашивает нескольких учеников.

- А сейчас давайте повторим слова, которые отвечают на вопрос чей ?( мой, наше, твое, ваше, его, ее, их).

Давайте повторим слова парами, например:

я - мое, ты – твое…

Look at the screen and repeat after me.







Повторяют за учителем.





Переводят устно слова с русского на английский язык за учителем.



Предметные: создать условия для совершенствования лексико-грамматических навыков.

Совершенствование навыков диалогической речи

Задачи учителя: создать условия для развития навыков диалогической речи.

Задачи для учащихся: строить микродиалоги по образцу.

Помогает организации диалогической речи учащихся на материале упражнения.

- Сейчас время спросить о работе людей и ответить на вопросы.

Откройте учебник на с.7. упр. 2.

- Что обозначает слово “ Job”?

- Давайте повторим за диктором вопросы.

Запись №112.

Well done!

Посмотрите, пожалуйста, на задание под буквой В. Прочитайте пример.

В этом упражнении есть одна не очень понятная картинка. Посмотрите на картинку, где мужчина несет стакан на подносе.

What’s his job? - А servant.


Учитель просит задать вопросы и ответить на них разных учащихся.


А сейчас попробуем расспросить друг друга.

После того, как задали вопросы по всем картинкам слушают запись.

- А теперь проверим себя по записи.

Запись №113.

  • Сейчас мы будем работать в парах. Сначала 1 ученик задает вопрос по 1 картинке, а второй отвечает. На следующей картинке поменяйтесь ролями – другой человек спрашивает, и другой отвечает.



Наблюдает за работой учащихся, особое внимание обращая на тех, кому необходима постоянная поддержка, помогает, если только его помощь нужна.













Отвечают на вопрос учителя.





Повторяют вопросы за диктором.
















Задают вопросы и отвечают на них.



Проверяют себя по записи.










Работают в парах.

Личностные: на данном этапе

учащиеся получат возможность развития коммуникативной компетентности в общении и совместной деятельности со сверстниками.

Предметные: учащиеся получат возможность

научиться использовать интонацию вопросительного предложения в речи;

понимать вопрос и отвечать на него; развивать навыки аудирования.

Метапредметные: учащиеся смогут осуществлять контроль своих действий в процессе работы;

пользоваться опорой;

поработать в ограниченных временных рамках.

Совершенствование устной речи

Задачи для учителя: совершенствование навыков устной речи.

Задачи для учащихся: научиться отвечать на вопрос о будущей профессии, строить высказывание, используя образец.

Мы сегодня назвали много полезных профессий.

Вы, наверное, уже думали о своей будущей профессии.

Послушайте как сказать о том, кем вы хотите стать.

I want to be a …

Repeat, please.

I want to be a …

Кто может сказать , кем хочет стать?












Повторяют за учителем.


Отвечают на вопрос учителя.


Личностные: ответственно относиться к учению. Предметные:

создать условия для совершенствования навыков устной речи.

Метапредметные:

осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке; получить опыт учебного сотрудничества; построение речевых высказываний; развить умение слушать и слышать.


Рефлексия, домашнее задание.

Задачи учителя: подвести учащихся к обобщению учебной деятельности на уроке; ознакомить с домашним заданием.

Задачи для учащихся: оценить свою учебную деятельность на уроке; осуществить рефлексию, определяя, чему они научились; понять смысл упражнений из домашнего задания, настроиться на их обязательное выполнение.


Предлагает оценить свою работу на уроке.

Ребята! Наш урок подошел к концу. А теперь оцените, пожалуйста, свою работу в течении всего урока, подняв карточку нужного цвета.

Good job! I am proud of you.



Запишите домашнее задание: у. 3, с. 11.



Благодарит за работу, прощается.

Thank you for your work. Good bye.










Поднимают карточки.


Записывают домашнее задание, открывают учебник и изучают его.





Встают, поют.

прощаются



Личностные: ориентироваться на успех в учебной деятельности; осознать необходимость ответственного отношения к выполнению домашнего задания.

Метапредметные: создаются условия для оценивание своей учебной деятельности;

понять смысл домашнего задания.


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок английского языка в 3-м классе по теме "What's your job?" . Учебник «Rainbow English» для 3 класса под ред. О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой (Раздел 6 урок 4).

Цель урока - организовать деятельность учащихся для совершенствования лексических навыков по теме «Профессии», активизировать навыки устной речи по данной теме, развивать навыки аудирования.

Соответствует требованиям ФГОС.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Английский язык (в 2 частях)», Афанасьева О.В., Михеева И.В.

Номер материала: ДБ-163145

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.