Учитель английского языка Хохрякова Любовь
Геннадьевна
ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА
Предмет: английский язык Класс: 6
Тема урока: Рождество в России и Великобритании
Тип урока: Урок «открытия» нового знания
Цель учителя: создать условия для развития у учащихся
умения употреблять новую и ранее изученную лексику в диалогической речи.
Цель ученика: познакомиться с новой лексикой
по теме «Рождество в России», уметь распознавать лексику на слух, научиться
употреблять лексику по теме в диалоге.
Планируемые результаты:
Личностные: осознавать, что связывает тебя с
культурой своего народа;
уметь
объяснять себе «что я могу» по данной теме.
Метапредметные:
регулятивные: определять цель учебной
деятельности и средства ее осуществления;
соотносить результат своей деятельности с целью;
определять степень успешности выполнения своей работы;
познавательные: ориентироваться в своей
системе знаний;
осознавать необходимость нового знания;
перерабатывать информацию, выстраивать логическую цепь событий;
выполнять универсальные логические умения: относить объекты к известным
понятиям;
коммуникативные: организовывать учебное
взаимодействие в группе, в паре;
понимать другие позиции.
Предметные: активизировать лексику по теме «Рождество в Великобритании»;
познакомить
с новой лексикой по теме «Рождество в России»;
развивать
умения диалогической речи по теме «Рождество в России и Великобритании».
|
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Задания для учащихся
|
Планируемые результаты УУД
|
|
Организационный
момент
|
Приветствие
-Hello, children! How are you?
-Well, I see that your mood is
good, so let’s start our English lesson.
|
-I’m OK/ I’m well/ I’m
great/ I’m good.
|
|
|
|
Актуализация
знаний
|
Let me start with warming up.
-Answer my questions. Look at
the pictures. What are they about?
-Well, I should say that you
don’t know a lot about Christmas in Russia!
-Can you answer this question?
-What do you need?
-So, what is our topic for
today?
|
Учащиеся отвечают
на вопросы.
-No, we can’t.
-We need new words.
-Christmas in Russia and in
Britain. (Сравнить Рождество в России и Великобритании).
|
Вопросы:
-Are these traditions Russian
or British?
-Which of them are Russian and
which are British?
-Look and say
“Russian/British”.
-When do British people
celebrate Christmas?
-Name five British Christmas
traditions.
- What is traditional
Christmas food in Britain?
-Where are the presents for
all the family?
- When do Russian people
celebrate Christmas?
- What is traditional
Christmas food in Russia?
- Name five Russian Christmas
traditions.
|
Регулятивные
(Определять цель
учебной деятельности и средства ее осуществления)
Познавательные
(ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового
знания)
|
|
Открытие
нового знания
|
Let’s
work with the words.
Listen
to me and read after me.
-Let’s
listen to the tape and you’ll put the pictures in the right order.
-Let’s
listen again and say what traditional Christmas activities Liza would like to
do.
|
Учащиеся
слушают и читают новые слова.
В парах
работают со словами: отвечают на вопрос по очереди What are people doing
in the picture A?
проверяют,
что запомнили, один ученик закрывает учебник, другой спрашивает перевод слов.
Учащиеся
слушают и выполняют задания.
|
На доске записаны новые слова:
swim
in an ice hole
tell
fortunes
wear
costumes and masks
sing
“kolyadki”
dance
in a circle
play
near the bonfire
eat
pancakes
SB
p.58 ex. 1.
SB
p.58 ex. 2a.
SB
p.58 ex. 2b.
|
Познавательные (перерабатывать
информацию, выстраивать логическую цепь событий)
|
|
Воспроизведение
нового знания
|
-Work
in groups. Now you can fill in the table about British and Russian Christmas,
can’t you?
Учитель раздает таблицу, которую дети заполняют.
-So, let’s check up!
Учитель совместно с учениками слушает и корректирует выполненную
работу.
|
Учащиеся в
группах заполняют таблицу.
Учащиеся
зачитывают свои ответы.
|
Приложение 1.
|
Познавательные (выполнять
универсальные логические умения: относить объекты к известным понятиям)
Коммуникативные (организовывать учебное взаимодействие в группе).
|
|
Закрепление
нового материала
|
-Work
in pairs. Prepare the dialogues. One of you is a British student, the other
is a Russian student. You get the role cards.
|
Учащиеся
составляют и инсценируют диалоги.
|
Приложение 2.
|
Личностные
(осознавать, что связывает тебя с культурой своего народа)
Коммуникативные
(организовывать учебное взаимодействие в паре, понимать другие позиции)
|
|
Рефлексия
|
-Урок
заканчивается, значит, надо подвести итог.
-Какую цель мы
ставили на уроке?
-Какие
результаты получили?
На листке бумаги
обведите свою ладошку. Поставьте знак «+» начиная с мизинца, если вы
отвечаете «да» на следующие вопросы:
-я могу ответить
на вопросы о рождестве;
-я знаю слова по
теме;
-я воспринимаю
информацию по теме на слух;
-я могу
высказаться по теме;
-я удовлетворен
результатом урока.
|
-Сравнить
Рождество в России и Великобритании.
-Знаем и можем
говорить о Рождестве в России и Великобритании.
|
Ладошка: я могу
ответить на вопросы о рождестве; я знаю слова по теме; я воспринимаю
информацию по теме на слух; я могу высказаться по теме; я удовлетворен
результатом урока.
|
Личностные (уметь
объяснять себе «что я могу» по данной теме)
Регулятивные
(соотнести результат своей деятельности с целью, определять степень
успешности выполнения своей работы)
|
|
Домашнее
задание
|
Tell about Christmas in
Britain and in Russia.
|
|
|
|
Christmas in
Britain Приложение
1
|
Christmas food
|
Christmas decoration
|
Things
people do at Christmastime
|
|
|
|
|
Christmas in Russia
|
Christmas food
|
Christmas decoration
|
Things
people do at Christmastime
|
|
|
|
|
|
sing “kolyadki” celebrate chicken decorate
homes lights give presents tinsel make a bonfire
Christmas tree wear costumes send Christmas cards swim
in an ice hole tell fortunes Russian salad meat in aspic
dance in a circle sing carols goose sit by the fireplace
get presents stocking Christmas pudding
fruitcake turkey pancakes
|
Приложение
2
|
Student 1
You are a student from Britain.
You invite your Russian friend to spend Christmas together in Britain. Tell
him/her about British traditional Christmas activities. Suggest him/her to
take part in some activities.
·
|
Student 2
You are a student from Russia.
Your British friend invites you to spend Christmas together in Britain. Ask
him/her about British traditional Christmas activities. Take his/her
invitation to take part in some activities.
·
|
|
Student 1
You are a student from Russia.
You invite your British friend to spend Christmas together in Russia. Tell
him/her about Russian traditional Christmas activities. Suggest him/her to
take part in some activities.
|
Student 2
You are a student from
Britain. Your Russian friend invites you to spend Christmas together in
Russia. Ask him/her about Russian traditional Christmas activities. Take
his/her invitation to take part in some activities.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.