Предмет: английский язык, 7 класс, 16.03.18
Тема урока: Модуль 8b
«Эко-помощники»
Цель: Развитие коммуникативной компетенции
в основных видах речевой деятельности. (Чтение, говорение, аудирование, письмо)
Тип урока: Комбинированный
Достижение обучающимися предметных и
метапредметных результатов.
Предметные результаты:усвоение и
активизация в речи изученной и новой лексики при работе с текстом и упражнениями
по теме, развитие навыков аудирования, чтения, говорения, применяя изученные
грамматические правила (Present Continuous)
при описании картинок
Метапредметные:
Личностные УУД: формировать мотивацию к
изучению языка, толерантное, бережное отношение к природе, друг к другу
Регулятивные УУД: определять цели урока и
задачи, устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
Познавательные УУД: выделение необходимой информации;
перерабатывать полученную информацию,
Коммуникативные УУД: слушать друг друга и
выражать свои мысли, строя монологическое (диалогическое) высказывание,
участвовать в коллективном обсуждении проблемы
Ход урока
Этапы
урока
|
Содержание
урока
|
Формы
|
УУД,
формируемые на уроке
|
1. Организационный
этап
The 16th
of March
|
Good morning,
children! Sit down! How are you? Nice to see you! What date is it today?
What day of the week is it today? Who is absent today? We start our lesson.
|
Фронтальная
|
КУУД
РУУД
ЛУУД
|
2. Постановка
цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.
|
Do you want to
receive a good mark?
P1,2.3: «I want
to receive a good mark»
What should you do?
P1,2,3: «I should be active and emotional, listen to
my teacher and classmates, review some words. Participate in discussions. I
wish good job and excellent marks for you .
What is our aim? P:«read, write, speak English,
listen and understand ….. (about
eco activity)»
I want you to guess our topic.
Look at the screen and name our topic. Просмотр
ролика.
Our earth is sick and what should we do?
P We should help our earth and ecology
.We are eco-helpers.
T:
“Our
topic
is
Eco-
helpers»
Учитель записывает тему на доске.
|
6-7 мин
|
КУУД
РУУД
|
3. Актуализация
знаний
|
Look at
the
screen
and
repeat
after
me
the
words.Ученики,
используя презентацию, знакомятся со словами по теме и читают их вслух.
Сначала повторяют за учителем, а затем, используя метод снежного кома, читают
по цепочке. Open your
books
p.78
ex.1
. these
children
are
eco-helpers
too.
What
are
they
doing?Учитель
просит спросить учеников друг друга «What
is
(Sally)
doing?»,
напоминая о том , что при описании картинки используем Present Continuous.
Ученики в парах спрашивают друг друга,
используя картинки учебника, что делают дети и отвечают
|
фронтальная
взаимопроверка
|
КУУД
РУУД
ПУУД
|
4.Первичное
усвоение новых знаний.
На
доске:
1.ladder
2. nails
3. rake
4. s pade
5. hammer
Критерии:
+5-«5»
+4-«4»
+3-«3»
|
We can use different
tools to do eco activities
Далее
ученики знакомятся по презентации со словами означающими инструменты, которые
используют дети на картинке.
T:What is (Sally) using?
P1,P2,:(Sally)
is using a ladder.
В это время один ученик у доски
вставляет пропущенные буквы в слова, означающие инструменты
Затем записывают д.з. со слайда.
Учитель собирает карточки с д.з.
Its time to relax! Lets do gymnastics
|
фронтальная
3мин
|
КУУД
ПУУД
РУУД
|
5. Первичная
проверка понимания.
|
Аудирование.
You should
listen to the text about Rebecca Hoskins. Rebecca is one of the eco-helpers
from the city Modbury. First look through your tasks. Учитель
обращает внимания на незнакомые слова, записанные на доске:
cardboard bags-
картонные сумки
resident-
представитель
throw away-
выбрасывать
Ученики получают разноуровневые задания
к одному и тому же тексту, прослушивают текст дважды, выполняют задания.
Обмениваются и выполняют взаимопроверку по критериям, представленным в
презентации на слайде и ставят оценки.
|
Самостоятельная, взаимопроверка
|
КУУД
ПУУД
РУУД
|
- Первичное
закрепление
7.Информация
о домашнем задании. Инструктаж по его выполнению.
|
Фоновая музыка, ученики в группах
соотносят части предложений и получают 5 правил эко-помощников, крепят их на
доске и зачитывают их вслух по одному правилу.To
be
eco-helpers
we
should
follow
these
rulers.
С.78, упр.3 отчитать
Заполнить регистрационную карту
письменно
по желанию: составить кроссворд со
словами упр.
С 78
|
|
КУУД
ПУУД
РУУД
|
8.Рефлексия.
Подведение
итогов занятий.
|
По таблице
What emotions do
you feel? And
why?
2-3 ученика отвечают вслух и в
завершении урока все поют песню.Lets
sing
a
song
«Mother
Earth»
|
|
РУУД
КУУД
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.