Урок английского языка по теме "Глагол иметь"

Краткосрочный план

Предмет: английский язык

Класс: 4

Тема урока:  Глагол «иметь». Ты выглядишь хорошо!

Дата проведения:

Цель: Сформировать знания  по теме

Задачи: познакомить учащихся с глаголом «Иметь», научить детей использовать этот глагол в разговорной речи учащихся, познакомить учащихся с новыми словами

 развивать память логику и мышление,

воспитывать интерес к предмету, используя новые подходы в преподавании и обучении

Ключевые идеи: Обучение учащихся элементарным умениям монологической речи на основе темы

Ожидаемые результаты: дети повысят свой словарный запас и научатся употреблять глагол «Иметь» в разговорной речи

Форма работы: Индивидуальная, работа в парах, групповая

Модули: Критическое мышление, новые подходы, ИКТ, оценивание для обучения и оценивание обучения, Работа с одаренными и талантливыми детьми, преподавание в соответствии с возрастными особенностями, управление и лидерство

ХОД УРОКА

 Организация начала урока.
Good day, children! How are you? I am glad to see you! Let’s begin our lesson! Are you ready, children? Психологический настрой учащихся «Пожелание по кругу».	Дети здороваются и говорят, что они готовы к уроку Дети говорят друг другу пожелания
‚ Warm-up.
Now  Let’s sing the song	Дети поют песню
Dialog (работа в парах)	Дети в парах готовят диалог
Let’s divide in groups. (Дети выбирают себе конфету: золотой ключик -  1 группа, тофикс – другая группа	Дети делятся на группы
3.  Подготовка к основному этапу занятия. Повторение домашнего задания.
-What was your home task! Nice! Let’s remember your homework. - Let’s repeat the words - Игра «Поймай Слово» - Физминутка	- Ученики повторяют слова Предают другу другу мяч и спрашивают слово Дети под музыку повторяют движения
4.  Усвоение новых знаний. Ознакомление с новой лексикой
1.     New words (Game “Echo”, игра «Эхо»): I – я You – ты, вы We – мы They – они He – он She – она It – он, она, оно Have got – иметь	Дети повторяют за учителем и стараются запомнить слова
2.     Стратегия «Посланник»  (групповая работа)	Дети в группах изучают тем, затем один ученик выступает «посланником», он идет в другую группу и объясняет им тему
3.     Кластер А) Защита постера	Дети создают кластер Дети рассказывают у доски изученную тему по своему постеру
4.     Сказка о двух братьях	Учащиеся слушают сказку о двух братьях
5.     Игра «Соедини»	Дети соединяют местоимения с глаголами
5.  Закрепление изученных тем - С какими местоимениями мы сегодня познакомились? - как употребляется глагол «Иметь»? А) Тест на закрепление	Дети отвечают на вопросы Дети индивидуально выполняют тест, затем выполняют самопроверку и самооценку
6. Рефлексия «Дерево успеха» «Настроение»	Ученики выбирают и закрашивают человечка на дереве, это указывает на то,  на каком этапе понимания и усвоения темы находятся ученики Дети выбирают определенный этап, который символизирует их настроение
7. Домашнее задание и выставление оценок T: And now open your daybooks and write down your home task. Составить предложения	Ученики записывают д\з в своих дневниках
8. Подведение итогов. T: Вы сегодня работали очень хорошо, я очень довольна вашей работой. Вы показали очень хорошие знания по теме. Thank you for your work! The lesson is over. Good-bye! (учитель приклеивает смайлики на тетради учащихся)	Ученики говорят «до свидания»