Этапы урока
|
время
|
Содержание
Этапа Микроцели
|
Действия учителя
|
Действия учащихся
|
|
1 Орг-
Момент
|
2
|
Приветствие,
Организация учащихся с целью настроя на урок
|
Good morning children.
Take your sits, please.
What date is it today?
What day of the week is it today? What season is it
now? What is the weather like today?
What is your hobby?
What is your sister`s hobby? What is your mum like? What
is your sister like?What instrument can you play? Where have you been? Where
has he been? How are you?
I see you are in a high spirit / let`s start our
lesson.
|
Отвечают на вопросы учителя о погоде,самочувствии, хобби
|
2 Речевая зарядка,
Целепо-
лагание.
|
3
|
Вопросы учащимся с целью активизации
мыслительной деятельности,
их участия в планировании работы на уроке,
что способствует
повышению мотивации
|
What do we usually do at the lessons?
What shall we do today?
Today we shall talk, review the words , fill in the
missing letters, play games , answer questions and at the end
Of the lesson you must tell about your animals
The topic of our lesson is
“Оur pets”
|
Дети отвечают на вопрос, чем они обычно
занимаются на уроке. Таким образом, планируют свою работу на урок. На экране
появляются слова предлагающие учащимся определить тему урока.
|
Фонети-
ческая зарядка
|
2
|
Проведение фонетической зарядки с целью
повторения слов, звуков
|
At first let`s practise
English sounds
Pronounce these sounds and name several words with it
Remember the English words and get ready to start
[aiә] [b] [v[[f] [әe] [d]
|
Ученики называют звуки, слова с данными
звуками
|
Актуализация знаний, подготов- ка к монологической
речи
|
3
2
|
Повторение
Лексики (игра
“What is missing”)
игра проводится с целью закрепления слов
Игра “Guess”
Игра проводится с целью проверки слов у
учащихся
Цель упражнения: подготовка к монологической
речи
|
1) Let`s remember some English words.
Let`s play an interesting game/ It is called “What is
missing” You can see some cards on the blackboard . Read the words/ Try to
remember the words/
Close your eyes/ What is missing? You are right
( funny, lovely , naughty, brave, friendly, obedient,
clever,
curious, cunning, kind /independent,
2) I`ll think of the word on the topic “Animals”. You must guess the word.
3) Give characteristic of the following animals
|
Учащиеся читают на доске слова ,по команде
учителя закрывают глаза.
Учитель убирает одну карточку с словом,
спрашивает учащихся какого слова не достаёт и т.д.
Учитель загадывает
Слово по теме «Животные», учащиеся пытаются
отгадать
Учащиеся смотрят на экран, дают краткую
характеристику животным
|
Тренировка орфографического навыка
|
3
|
|
We have learnt a lot of words on the topic “Animals”,
But can`tyou write them?
Fill in the missing letters.
Zo..logic..l, w..tch, soc..ety,
a…imal, ind..pen…ent,
en..enge..ed, f…ght, f..eding
time, to j..in, f..nny
Change your papers
Correct mistakes
|
Учащиеся вставляют пропущенные буквы в
словах, обмениваются тетрадями проверяют задание с помощью ключа на экране,
выставляют баллы в оценочные листы
|
физминутка
|
2
|
Цель: отдых
|
Now let`s have a rest
|
Учащиеся под музыку в сопровождении
носителя языка выполняют упражнения
|
Обуче-
ние
моноло-
гической речи
|
|
С помощью наводящих вопросов подготовить к
высказыванию
|
It`s time to make up the stories about your pets.
Look at the blackboard, please. You can see some
questions there. Let`s answer them together.
|
Ученики по очереди читают
Вопросы на доске и отвечают на них.
Готовятся к составлению рассказов о своих
питомцах.
|
Презентация
Расска-
зов по теме « «Мои домаш-
ние питом-
цы».
|
|
|
I think it is interesting to listen to your stories
about your pets
Примерный рассказ:
I have got a hamster. It is white and little. It is
cunning and independent. It can run in his cage. My hamster likes to play
hide-and –seek with me.
I look after my pet. It likes to eat carrots and milk. I
feed my pet in the morning and in the evening. I like my pet very much. It is
my best friend.
|
Учащиеся выходят к доске и предоставляют
свои рассказы.
|
Воспита-
тельный момент
|
3
|
Воспитывать бережное отношение
к животным,
чувство сострадания к ним
|
There are many kinds of endangered animals in the
World. The Zoological society in London is fighting to
help save endangered animals all over the world. What can we do to save
animals?
We should take care of the any animal
We must be a real friend of the animal in any situation
We must cure animals
We should look after it and feed.
|
Учащиеся высказывают своё мнение об
отношении к животным
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.