План-конспект урока по
английскому языку
Учитель иностранного языка: Скурыгина
Е.В.
Класс: 7
УМК: Happy English.ru К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман
Тип урока: совершенствование
умений и навыков
Вид урока: комбинированный
Тема урока: Sports
Подтема урока:
Do
you want to have fun?
Цели и задачи урока:
Практическая (учебная
цель): активизация речевой деятельности учащихся.
Задачи:
- отработка лексических единиц в
коммуникативно-направленных упражнениях;
- формирование умений аудирования с
полным пониманием содержания текста;
- формирование умений чтения с
пониманием основного содержания текста;
- составление и презентация
монологического высказывания.
Воспитательная цель: привитие
уважения к окружающему миру.
Задачи:
- привитие уважения и внимания к
выступающему в процессе презентации информации;
- привитие интереса к спорту.
Познавательная
(образовательная) цель: знакомство с различными
видами спорта.
Задачи:
- знакомство с наиболее
распространенными видами спорта;
- знакомство с наиболее
распространенными видами внеклассной деятельности школьников англоговорящих
стран;
- оформление рекламы на иностранном
языке.
Развивающая цель: развитие
умений осуществлять различную деятельность на уроке.
Задачи:
- развитие умений работать в группе;
- развитие умений использовать
вербальные опоры при выполнении задания;
- развитие умений презентовать
информацию.
Языковой материал:
Лексические единицы:
archery, judo, basketball, gymnastics, skiing, skateboarding, tennis, golf,
jogging, cycling, football, horse-riding, snowboarding, dancing, swimming, boxing,
favourite.
Грамматическая структура:
would like to do something.
Речевой материал:
Текст для
аудирования:
песня
“The
favourite sport song for kids”.
Материал для закрепления лексики:
тест-викторина.
Тексты для
чтения:
учебник
с.
173 “Horse-riding”, “Do you want to live dangerously?”, “For boys and girls of
any age”, “Do you want to have fun?”, “Do you need a challenge?”.
Материал для работы в группе: опорная
таблица для разработки рекламы клуба.
Материал для резервного упражнения: таблица
с алфавитом английского языка.
Оборудование:
- проектор и экран;
- компьютер, колонки.
Ход урока:
1) Начальный этап урока
(организационно-мотивационный). Включение в
учебную деятельность на личностно-значимом уровне. Отведенное время – 5 минут.
Приветствие класса, настраивание
учащихся на работу, определение темы урока:
T.: Good morning, class!
P.: Good morning!
T.: Sit down, please! Guys, today we have
guests at our lesson, so please, be very polite and behave yourselves. Now,
let’s begin! How are you today?
P.: Fine, thank you. / Bad. / Not bad. /
So so.
T.: Ok, well. Class, tell me please, who
is on duty today?
P.: I am on duty today.
T.: Tell me, please, what date is it
today?
P.: Today is the 27th of
February.
T.: What day of the week is it today?
P.: Today is Monday.
T.: What is the weather like today?
P.: Today is sunny/ windy/ cloudy/ cold.
It is snowing/ raining.
T.: Ok, thank you. Now, class, look at the
board, please! Here you see a picture. Describe it. What are the people doing?
P.: A girl is playing basketball.
T.: So, can you guess our topic for today?
P.: Yes! Sport! Our lesson is about sport.
T.: You are right. We continue speaking
about sport and sport arts. Well, let’s begin.
2) Основной этап урока. Введение
новой и повторение изученной лексики по теме, выполнение учащимися
коммуникативно-направленных упражнений на развитие умений аудирования, чтения,
говорения и письма. Отведенное время – 35 минут.
- Фонетическая разминка, работа над лексикой
(работа с новыми и уже известными словами по теме “Sport”):
Учитель читает слова вслух, учащиеся
хором читают вслед за учителем. Затем учащиеся читают по очереди по одному
слову и переводят его. Слова обозначают различные виды спорта, поэтому после
анализа слов учащиеся отвечают на вопрос «What is your favourite sport?».
Раздаточный материал для учащихся: таблица со словами
(слово-транскрипция-перевод). Отведенное время:
4 минуты.
T.: Now, guys look at this table, please.
Here you see words, some of them are familiar to you, but some of them are new.
So, let’s read them. I read and you read all together after me.
T.: archery
P.: archery …
T.: Now read and translate these words on
your own. Read the words one by one. P., begin, please.
P.: archery – стрельба
…
T.: Thank you. Now, let’s talk about your
favourite sport. My favourite sport is swimming. Answer my question: What is
your favourite sport art?
P.: My favourite sport is football.
Раздаточный материал
– таблица со словами:
|
archery
|
[ ˈɑː.tʃə.ri ]
|
стрельба
|
|
judo
|
[ ˈdʒuː.dəʊ ]
|
дзюдо
|
|
basketball
|
[ ˈbɑː.skɪt.bɔːl ]
|
баскетбол
|
|
gymnastics
|
[ dʒɪmˈnæs.tɪks ]
|
гимнастика
|
|
skiing
|
[ ˈskiː.ɪŋ ]
|
катание на лыжах
|
|
skateboarding
|
[ ˈskeɪtˌbɔː.dɪŋ ]
|
катание на скейтборде
|
|
tennis
|
[ ˈten.ɪs ]
|
тенис
|
|
golf
|
[ ɡɒlf ]
|
гольф
|
|
jogging
|
[ ˈdʒɒɡ.ɪŋ ]
|
бег трусцой
|
|
cycling
|
[ ˈsaɪklɪŋ ]
|
езда на велосипеде
|
|
football
|
[ ˈfʊtbɔːl ]
|
футбол
|
|
horse-riding
|
[ hɔːs ˈraɪdɪŋ ]
|
езда верхом
|
|
snowboarding
|
[ ˈsnəʊ.bɔː.dɪŋ ]
|
катание на сноуборде
|
|
dancing
|
[ ˈdɑːnsɪŋ ]
|
занятия танцами
|
|
swimming
|
[ ˈswɪmɪŋ ]
|
плавание
|
|
boxing
|
[ ˈbɒk.sɪŋ ]
|
бокс
|
- Выполнение задания на аудирование:
Учащиеся смотрят видео про виды
спорта, во время просмотра видео они заполняют пропуски на бланках. Для данной
работы необходимо использовать компьютер, колонки, проектор. Отведенное время –
5 минут.
T.: Class, look at the Ex.1 on your piece
of paper. Here you see a song. Your task is to watch a video with this song and
fill in the gaps with different sport arts. P., translate the task, please.
What do you have to do?
P.: Мы посмотрим
видео. Во время просмотра мы должны заполнить пропуски с видами спорта.
T.: Yes, right. Pay attention! We have
just read and translated some of the words that you have to fill in. Now,
class, look at the board and watch the video. Please, be very attentive.
После просмотра
видео:
T.: Now, let’s check your answers. P.,
start reading.
P.: Do you play archery and judo? ….
T.: Do you agree? Ok, thank you.
Текст
песни:
1) Do you do archery and judo?
Do you play basketball too?
Yes, I do. I do archery and judo.
And I play basketball too.
Chorus: But my favourite sport is gymnastics.
It’s so fantastic to me.
My favourite sport is gymnastics.
Fantastic gymnastics for me.
2) Do you ski? Do you skateboard?
Do you play tennis and golf?
No, I don’t. I don’t ski. I don’t skateboard.
I don’t play tennis or golf.
Chorus
3) Do you run? Do you cycle?
Do you play football too?
Yes, I do. Yes, I run and I cycle.
And yes, I play football too.
Chorus
- Тест-викторина (упражнение на
закрепление лексики):
Учащиеся должны решить небольшой
тест. По описанию они должны определить название вида спорта. Для проведения
упражнения понадобится проектор и доска. Раздаточный материал: тест. Отведенное
время:
3 минуты.
T.: Class, please, look at this piece of
paper. Here you see a test. Your task is the following: read the description
and choose the correct kind of sport. P, tell me, please, what do you have to
do?
P.: Мы читаем
описание спорта и выбираем правильный ответ.
T.: Yes, right. And I give you 2 minutes
to complete the task. …
T.: Now, let’s check your results. Change
the cards and check each other answers. Ok, look at the board and check. Now,
class, tell me, please, the results.
P.: M. made one mistake. / M. answered all
the questions right.
Раздаточный материал- тест
с заданием:
|
1)
The sport of fighting in gloves is …
a)
boxing b) swimming с)
skiing
2)
A game played on the field with a round ball is … . Two teams of 11 players
kick the ball.
a)
volleyball b) basketball c) football
3)
It is the cheapest but very healthy form of sports. It’s a slow run for
exercise.
a)
skateboarding b) jogging c) cycling
4)
A game played on a court with a large orange ball. There are five players on
each team.
a)
baseball b) basketball c) tennis
5)
The sport of going on horseback is …
a)
running b) walking c) horse-riding
6)
It is a way of travelling or going on foot.
a)
walking b) jumping c) skiing
|
- Физкультминутка:
Учащиеся смотрят ролик и повторяют
движения. Для физкультминутки необходим проектор и доска. Отведенное
время:
2 минуты.
T.: Now, I think we may have a little
rest. Class, please, stand up. Look at the board. Watch and repeat!
T.: That’s enough.
Sit down,
please.
- Выполнение упражнения на чтение с
понимание основного содержания текста:
Учащиеся выполняют упражнение на
чтение из учебника (№3 стр. 173). Они должны прочитать 5 небольших текстов об
описании различных кружков/клубов и соотнести их с названиями. Для выполнения
данного упражнения необходим учебник. Отведенное время: 5 минут.
T.: Now,
let’s do a reading exercise.
Open
your books on page 173 and look at the Ex. 3. P.: Read and translate the task.
I’ll give you 3 minutes to complete the task.
T.: Let’s check your answers.
P.: Cheerleaders club is for the red
(fifth/last) text / advertisement.
- Выполнение творческого задания на
составление и презентацию монологического высказывания, работа в группах:
Учащиеся на основе просмотренных
реклам из упр. 3 на стр. 173 должны составить свою собственную рекламу по
любому виду спорта. Вид спорта, который учащиеся должны прорекламировать,
выбирается ими по желанию. Для снятия трудностей учащиеся используют вспомогательные
опоры со словами и словосочетаниями. После составления рекламы учащиеся
презентуют ее всему классу у доски. После презентации всех реклам каждый
учащийся голосует, в какой кружок он бы хотел вступить. По подсчетам
определяется тот кружок, который набрал наибольшее количество голосов.
Раздаточный материал: таблица для оформления рекламы, опорная таблица со
словами и словосочетаниями. Отведенное время:
14 минут.
T.: So you’ve looked through some
advertisements of sport clubs. Now your task is to make your own advertisement.
You will work in pairs and you can choose any sport you like. Make your
advertisement in this table, where you have to fill all the information. Use the
table below for help. P., what do you have to do?
P.: На основе
просмотренных реклам мы должны составить свою собственную рекламу про
спортивный клуб. Мы работаем в паре и можем выбрать любой спорт. В помощь мы
используем таблицу со словами и словосочетаниями, в таблице для рекламы
необходимо заполнить всю информацию.
T.: Yes, that’s right. P, read and translate
the columns, please.
P.: Name – название,
…
T.: After your advertisement is ready,
you’ll present it to the class. Who will present is up to you (you can choose
it yourselves). Listen to your classmates very attentively, because at the end
you will choose one club that you would like to join. Now begin, please. I’ll
give you 6 minutes to complete the task. If you have any questions you are
welcome.
T.: The pair №1 come to the board and
present your club to the class. …
T.: Now each of you one by one come to the
board and choose one club you would like to join. Class, tell me, what
structure will you use to say «Я бы
хотел
вступить
в
спортивный
клуб»?
P.: Мы будем
использовать грамматическую структуру “I would like to”
T.: Right. Now come and choose. Use this
sticker.
P.: I would like to join swimming club. …
T.: So we see that the most pupils would
like to join football club. Thank you very much for your work.
Раздаточный материал:
|
Name
|
Where can you do this sport? What do you need for
it?
|
Who
can do this sport? (For whom is it suitable?)
|
Why
do you like it? (Give your reasons)
|
|
|
|
|
|
|
Where
can you do this sport? What do you need for it?
|
-
in the gym, in the swimming pool, outside, on the playground, on the tennis
court, on the football field, in the park, in the forest
-
sport equipment, sport suit, sneakers (trainers), a ball,
gloves, skateboard, skis, skates, rackets, a bicycle
|
|
Who
can do this sport? (For whom is it suitable?)
|
-If
you are …. this sport is certainly for you.
People
who like … will definitely enjoy it.
This
sport is for … people.
If
you are interested in … sport, join our club without any hesitation.
-Прилагательные для описания людей или вида спорта:
active,
energetic, extreme, team sport, single sport, safe, dangerous, fun, calm,
strong, exciting, …
|
|
Why
do you like it? (Give your reasons)
|
I
like/enjoy it, because …
It’s
my favourite sport art as …
I’m
fond of it …
I’m
interested in it …
I
can’t imagine my life without it …
It’s
my whole life …
|
- Домашнее задание:
На основе выполненного задания
учащиеся должны подготовить дома проект рекламы спортивного клуба. Им
необходимо это оформить в виде плаката как в учебнике на стр. 173 (наклеить
картинки, фото, сделать подписи). Домашнее задание
указано
на
доске.
Отведенное
время:
2 минуты.
T.: Now, class, please, open your daybooks
and write down your home task for the next lesson. At home you have to make a
poster with the advertisement of your sport club. Use the advertisements from
the book on page 173 as the example. Don’t forget to put some pictures and
photos on it. P., what do you have to do at home?
P.: Дома мы должны
оформить плакат с рекламой клуба как в учебнике на стр. 173. Приклеить на
плакат картинки или фотографии.
T.: Yes,
that’s right.
And
each of you has to make a poster, do not make it in pairs! Have you got any
questions? No? Let’s continue!
- Резервное
упражнение
- игра “Friendly numbers”:
Учитель предлагает учащимся поиграть в
занимательную игру. Задача учащихся расшифровать названия видов спорта, которые
закодированы в цифры. Каждая цифра соответствует порядковому номеру букв
английского алфавита. Перед началом работы учитель показывает на экране пример
одного слова. Для данного задания необходим экран, проектор, раздаточный
материал в виде таблицы и самого задания. Отведенное время:
3 минуты.
T.: Do you want to play a little game?
P.: Yes, of course!
T.: Look at this piece of paper, please. Here
you see the numbers. Each line has a coded word and you have to decode it. The
table with the alphabet will be of a great use to you. P, tell me, please, what
do you have to do?
P.: Мы должны
расшифровать слова, используя таблицу. Каждой букве алфавита соответствует
определенная цифра.
T.: Yes, right. Now, look at the board.
Here there is an example.
Раздаточный материал:
|
Decode
these words:
19-14-15-23-2-15-1-18-4-9-14-7
8-15-18-19-5-18-9-4-9-14-7
6-15-15-20-2-1-12-12
20-5-14-14-9-19
3-25-3-12-9-14-7
22-15-12-12-5-25-2-1-12-12
|
Table for help:
|
a-1
|
b-2
|
c-3
|
d-4
|
e-5
|
f-6
|
g-7
|
h-8
|
i-9
|
j-10
|
|
k-11
|
l-12
|
m-13
|
n-14
|
o-15
|
p-16
|
q-17
|
r-18
|
s-19
|
t-20
|
|
u-21
|
v-22
|
w-23
|
x-24
|
y-25
|
z-26
|
|
3) Заключительный этап
урока. Подведение итогов урока, расставление
отметок, рефлексия.
Учащиеся обозначают, что они узнали
на уроке, какие задание были особенно интересны, какие бы хотели повторить. Для
определения уровня проведения занятия учащиеся поднимают карточки. Если им
понравилось занятие, они поднимают зеленые карточки, если не понравилось –
красные. Если кто-то из учащихся поднимает красные карточки, учитель
обязательно интересуется, какие были минусы в работе или что не понравилось на
уроке. Расставление отметок с пояснением. Прощание с классом.
T.: Our lesson is coming to the end.
Now,
class, tell me, please, what have you learnt today?
P.: Мы
познакомились с новыми словами по теме “Sport”,
научились составлять рекламу спортивного клуба.
T.: Now I want to see if you liked or
didn’t like our lesson. If you liked the lesson take a green card, please. If
you didn’t like take a red card. Show me your cards. Ok, thank you. So your
marks for the lesson are… Thank you very much for your work. It was a real
pleasure to work with you. Stand up, please. Our lesson is over, you may go.
Goodbye!
P.: Goodbye!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.