Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок английского языка по теме "Степени сравнения прилагательных"

Урок английского языка по теме "Степени сравнения прилагательных"



  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок английского языка

к УМК М.З.Биболетовой «Enjoy English-4»

Тема: степени сравнения прилагательных (исключения)

Цель: развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся.

Задачи:

1) развивающий аспект: развитие способности к выведению языковых закономерностей, к догадке по аналогии с родным языком и по словообразованию, способности к соотнесению; развитие чувства языка и памяти;

2) воспитательный аспект: воспитание уважительного отношения к одноклассникам, формирование коммуникативных компетенций;

3) учебный аспект: формирование грамматических навыков говорения и письма (положительная, сравнительная и превосходная степени прилагательных);

Оборудование: ноутбук, колонки, раздаточный материал, учебник, рабочая тетрадь, указка

Ход урока:

  1. Приветствие

Good afternoon,

Sit down, please.

Who is absent today? - Nobody is. Great! Let’s start our lesson.

  1. Фонетическая и лексическая разминка

Now look at the blackboard. There is a short poem. Listen to me very attentively.

Spring is green,

Summer is bright,

Autumn is yellow,

Winter is bright.

Now, let’s read it together. Repeat after me. Anton , read, please. Sveta, try, please. OK , very good.



  1. Проверка домашнего задания

Now we check your home work. Have you got any problems, any questions? Ok. Let’s go through the exercise together. Read the task, will you? Ex. 6 p. 22 AB

  1. Сообщение темы урока детям.

Ребята, у меня есть два шарика, сравните их (big-bigger)

Давайте сравним два яблока.

-Как вы думаете, почему мы не можем их также сравнить? (они не такие, сложные)

-Да, это особые прилагательные.

-И наша тема сегодня – особые прилагательные и их формы при сравнении и выявлении превосходства.



5. Формулировка цели совместно с учащимися.

-Как вы думаете, какова будет сегодня цель нашего урока?

-Правильно, познакомиться с этими особыми прилагательными и понять, для чего они нужны и как они употребляются.

-Как мы в русском языке называем слова, которые не подчиняются общему правилу? -Верно, исключения.

-Что мы с вами вместе должны будем сделать к концу нашего занятия?

-Как вы думаете, какие формы деятельности мы можем организовать для достижения цели? Ведь одна голова- хорошо, а две и более лучше.

- Да, узнать исключения в английском языке, сравнить их с русскими и научиться правильно их употреблять.



  1. Актуализация имеющихся знаний учащихся о степенях сравнения прилагательных.

Давайте вспомним, как изменяются прилагательные в английском языке (презентация) – правило

Match the beginnings to the endings

Английские прилагательные имеют - Положительную, сравнительную и превосходную степени сравнения

К прилагательным, состоящим из одного или двух слогов, в сравнительной степени прибавляется Суффикс -er

К прилагательным, состоящим из одного или двух слогов, в превосходной степени прибавляется - Суффикс -est

Если прилагательное оканчивается на букву е - То при добавлении суффикса er, буква е отбрасывается

Если гласная буква стоит в закрытом типе слога, то при добавлении суффиксов

-er/-est - Конечная согласная удваивается

Если прилагательное оканчивается на букву у, которой предшествует согласная, то при добавлении суффиксов

-er/-est - То буква у меняется на i

Остальные прилагательные, состоящие из двух или более слогов, образуют степени сравнения прилагательных с помощью слов more (более) и most (самый), которые ставятся перед прилагательными.

More употребляется перед прилагательными в сравнительной степени.

Например: beautiful (красивый) – more beautiful (красивее или

более красивый)

Most употребляется перед прилагательным в превосходной степени.

Например: beautiful – the most beautiful (самый красивый)



Тренировка навыков использования степеней прилагательных в речевых

оборотах.

Ex. 23 on page 41. (слайд )



Ex. 24 on page 41. (слайд )

  1. Ознакомление учащихся со словами – исключениями из правила образования степеней сравнения прилагательных.

Как в РЯ называются слова «быстрый», «быстрее», «быстро» (указкой рисую знак корня)? Верно, однокоренные. Какие ещё примеры вы можете привести? (варианты детей) Что заметили? Слово «хороший» и «лучше» – не однокоренные. Давайте вспомним, какие ещё прилагательные образуют свои формы не по общему правилу. (Варианты детей) Отлично! Проверим?

Остались ли какие-то общие элементы при изменении формы? (да, нет) Правильно, у одних сохранилась общая буква, а у других формы не похожи. Мы столкнулись с проблемой!

А как вы думаете, какие прилагательными будут исключениями в англ. языке? (те же самые, не знаю). А как будут меняться их формы? (сохраняется одна буква или совсем нет общих элементов)

  1. Работа в парах ( открытие новых знаний)

Предлагаю работать в парах. Вам нужно проследить цепочку изменения прилагательных. Сконструировать таблицу исключений, попробовать решить проблему!

Каждой группе я выдам набор из 12 карточек, на которых написаны 3 формы таких прилагательных-исключений: 1ая форма – общий признак, 2ая форма – сравнение двух предметов, 3ья форма – превосходство одного предмета над остальными. Но эти формы перепутаны. Вам нужно будет сопоставить с русским языком и, наконец, попробовать самим построить 4 цепочки слов.

В качестве примера я начну строить одну такую цепочку (Я на доске: goodbetter –?.

Внизу : хороший – лучше - ?). Когда вы решите эти задачи, мы сравним ваши варианты с моим на экране.

You will have 6 minutes to carry out the task! Put up your hand and ask me for help!


На выполнение этого задания у вас будет 6 минут. Если вам нужна помощь – поднимите руку.

(Дети работают, я мониторю, шёпотом поясняю).

(Пока они пишут, я на левую доску значки для самооценки: зеленая карточка - Great

Желтая – OK, but I’ve got some questions,

красная –I need your help! , а на правую доску - д.з.: Homework for next lesson WB p. 23 №7, p.24 №10



Pay attention! You have only 1 minute.

You time is up. Group work is finished, please. Let’s look at your papers and listen to you.


Внимание! У вас осталась одна минута.

Ваше время вышло. Работа в группах окончена. Давайте посмотрим на ваши работы и послушаем ваc.



  1. Выступления детей

How will speak?

Let’s check if you are right.

А сейчас давайте проверим, правильны ли ваши предположения.



Good (подняты большие пальцы рук, встряхиваю руками 1 раз)

bad (кулаки сжаты, большие пальцы вниз, встряхиваю руками 1 раз)

little (указательным и большим пальцем обеих рук показываю короткие отрезки, встряхиваю руками 1 раз)

many-much (руками показываю «много» 1 раз)

good – better – (2 раза)

bad – worse (2 раза)

littleless (указательным и большим пальцем обеих рук показываю более короткие отрезки)

many/muchmore (показываю «много» 2 раза)

good – better-the best (3 раза)

bad – worse – the worst

(3 раза)

littleless - the least (указательным и большим пальцем обеих рук показываю ещё более коротки отрезки)

many/much – more –the most (показываю «много» 3 раза)

Закрепление слов исключения:

Who is the best hero? (Spiderman / Superman)

Who is the worst character? (Karabas / Basilio)

Who has got more money? (Кощей/ Скрудж)

А теперь кто может помочь мне сравнить мои яблоки:



  1. Домашнее задание.

Now, open your homework diaries. Please, write down your homework for next lesson. WB p. 48 №3, p.48 №4

Откройте дневники, запишите д.з. : раб.тетр. с.48 №3 (для всех), с.48 №4 (повышенной сложности- для желающих)

(указываю на доску, вслух читаю Д.З)

  1. Подведение итогов.

На следующем уроке мы продолжим работу по этой теме, а сегодня наш урок подходит к концу. Как вы считаете, наше занятие достигло цели? (Да.) Почему? (познакомились с особыми прилагательными-исключениями и поняли, для чего они нужны и как они употребляются).

  1. Рефлексия.

Что сегодня на уроке узнали нового?

Что показалось самым сложным? Самым простым? Что больше всего понравилось делать?

Оцените свою работу на уроке при помощи сигнальных карточек. (Указываю на доске – карточки цветные и расшифровка). Зеленая – если вы работали в полную силу и разобрались в материале. Жёлтая – если у вас ещё остались вопросы и вы думаете, что нужно продолжить работу по этой теме, красная – я ничего не понял, срочно нужна ваша помощь.

Thank you for the lesson. It was pleasure to work with you. You were great! Good bye!


Спасибо за урок. Мне было приятно работать с вами. Вы молодцы! До свидания!






Автор
Дата добавления 05.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров214
Номер материала ДВ-229882
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх