Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Урок английского языка по теме "Учить английский интересно, полезно и легко" ( 1 курс СПО)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок английского языка по теме "Учить английский интересно, полезно и легко" ( 1 курс СПО)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):

Выбранный для просмотра документ метод.разработка урока.docx

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Республики Хакасия

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики Хакасия

«Саяногорский политехнический техникум»

 

 

 

 



МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА  

по дисциплине  «Английский язык»


Тема «English Studying is Interesting, Useful and Easy

(Учить английский интересно, полезно и легко)»

 

Выполнил:

Павлова Анжелика Евгеньевна, преподаватель английского языка














Саяногорск, 2016





Пояснительная записка

Среднее профессиональное образование – особая ниша в профессиональном образовании вообще, а профессиональное образование по профессии квалифицированных рабочих – особенно сложная, я бы даже сказала более проблематичная. Попытаюсь объяснить, почему. В учреждения среднего профессионального образования приходят получать профессию выпускники 9-х классов общеобразовательной школы в основном немотивированно, то есть не имеющие особого желания получать какую-либо конкретную профессию. К сожалению, зачастую вообще не имеющие желания учиться. И, если процесс изучения специальных дисциплин или других учебных дисциплин, преподаваемых на русском языке, как-то можно облегчить и даже заинтересовать студентов, то с иностранным языком все обстоит гораздо сложнее и плачевнее. Мало того, что речь необычная, непонятная для многих студентов, так еще и мотив изучения иностранного языка чаще всего отсутствует полностью («Зачем повару знать английский язык? Я все равно не поеду в Англию работать». Или: «Мне английский не пригодится в жизни. Чтобы путешествовать, у меня нет денег.»). Изучать иностранный язык лишь для того, чтобы получить среднее образование – такой довод для студентов звучит неубедительно.

Кроме того, в Саяногорском политехническом техникуме, где я работаю, не преподается немецкий язык. Однако среди абитуриентов техникума немало выпускников, изучавших в школе именно немецкий в качестве иностранного. Таким студентам приходится начинать изучение, что называется, «с нуля». Такая задача кажется для них совершенно непосильной.

Усложнение с каждым годом такой ситуации, растущее нежелание первокурсников изучать иностранный язык, отсутствие понимания и необходимости в его изучении, трудности в изучении иностранного языка, нежелание и неумение студентов преодолевать их – все это стало стимулом для разработки «стартового» урока английского языка в техникуме.

Представленная методическая разработка урока рекомендована для проведения в самом начале учебного года на 1 курсе обучения студентов отделения подготовки квалифицированных рабочих, служащих по различным профессиям. Следует отметить, что, учитывая сравнительно низкий уровень владения английским языком студентов-первокурсников, наличие в группе студентов, не изучавших английский язык, а так же психологический момент (новая учебная обстановка, новый коллектив, новый преподаватель), желательно бо́льшую часть урока проводить на русском языке.

Поскольку уроки в техникуме спаренные, то длительность проводимого урока составляет 90 минут с перерывом в 5 минут.


Технологическая карта урока

Дисциплина: Английский язык

Тема урока: «English Studying is Interesting, Useful and Easy»

Цели урока:

личностные:

- осознание необходимости изучения английского языка не с целью получения образования, а для использования в повседневной жизни;

- овладение иностранным языком как средством глубокого понимания своей культуры и культуры страны изучаемого языка;

- воспитание личностных качеств: активности, умения сотрудничать, личной взаимной ответственности;

метапредметные:

- умение самостоятельно планировать свои действия и осуществлять учебное сотрудничество;

- умение устанавливать причинно-следственные связи, анализировать, выбирать главное, корректировать свои действия;

предметные:

- пополнение словарного запаса по английскому языку через умение находить в повседневной жизни заимствования из английского языка, определять их слова-«родители», непроизвольное запоминание и использование в различных контекстах.

Тип урока: 

по дидактическим целям: комбинированный;

по этапам формирования навыка: вводный;

по используемым приемам активизации познавательного интереса и познавательной деятельности: урок-практикум;

по способу организации общения участников учебно-воспитательного процесса: урок работы в малых группах;

по приоритетно используемому методу обучения: исследовательский;

по типу межпредметных связей: интегрированный (ИКТ, русский язык, МХК)

Материально - техническое обеспечение урока: 

- кабинет информационных технологий с возможностью выхода в Интернет;

- видеопроектор, экран;

- желательно, чтобы все компьютеры были включены в локальную сеть;

- распечатанные и прикрепленные к каждому рабочему столу Правила работы в кабинете ИКТ;

- высказывания известных людей о необходимости знать иностранные языки;

- презентация для проведения урока – некоторые слайды заготовлены заранее, некоторые создаются непосредственно на уроке. В приложении к данной методической разработке представлена презентация по итогам уже проведенного урока. Слайды 2, 4-13, 15 были заготовлены заранее; слайды 3, 14 - создавались на уроке;

- разноцветные листочки бумаги для распределения на группы (3-4 цвета, в зависимости от количества студентов);

- документ Microsoft Word на рабочем столе каждого компьютера со ссылками на Интернет-сайты;

- толковые словари иностранных слов на печатной основе (при наличии);

- бумага для проведения контрольного тестирования.


Обобщенный этап урока


Основные этапы урока

Время (мин)

Деятельность учителя

Деятельность

студентов

Используемое оснащение урока

1

Самоопределение к деятельности и актуализация знаний

Орг.момент. Приветствие. Безопасность в кабинете информационных технологий. Введение в тему урока


5 мин.

- Good morning everybody! My name is Anzhelika Yevgenyevna, I’m your English teacher! Доброе утро всем! Меня зовут Анжелика Евгеньевна, я ваш учитель английского языка.

- Мы сегодня работаем в кабинете информационных технологий, поэтому для Вашей безопасности следует соблюдать некоторые правила. Предлагаю ознакомиться с ними.

- Уже идя на урок, я услышала в коридоре такие фразы «Зачем ходить на английский? Я в школе его не учил, пришел только на зачет. Мне «три» поставили за то, что я полил цветы». А действительно – ЗАЧЕМ?

- Good morning!





- Изучают Правила работы в кабинете ИКТ







- распечатанные правила работы в кабинете ИКТ на каждом рабочем столе (Приложение 1)

Формулирование темы урока


7 мин

- Над вопросом нужно ли изучать английский язык задумывались многие известные люди. Приведем примеры их высказываний.

  1. Знать много языков - значит иметь много ключей к одному замку. - Вольтер

  2. Кто не знает иностранных языков, тот ничего не смыслит и в своем родном языке. - И. Гете

  3. Для познания нравов какого ни есть народа старайся прежде изучить его язык. Пифагор

- Однако современные студенты не очень-то хотят этого делать. ПОЧЕМУ?

(Фиксирует на доске предположения студентов.)

- На самом ли деле «не пригодится»? Вот некоторые вывески, которые можно увидеть в нашем городе. (Демонстрирует на слайде фотографии).

- Можете ли вы определить, чем занимается компания «Клининговые услуги»? Что продается в магазине «Second Hand»? Что означает вывеска “Sale»? А между тем, знания по английскому языку помогли бы вам сделать это. А значит…


- А что касается «не интересно», «трудно» - давайте вместе попробуем доказать, что это не так.

- Итак, цель нашего урока….


- А тему мы так и назовем: «English Studying Is Interesting, Useful and Easy» (Создает на чистом слайде презентации/на доске фигуру с наименованием темы урока)

- Слушают












- Строят предположения:

  • не интересно;

  • не понимают;

  • трудно;

  • не пригодится в жизни и т.д.




- Скорее всего, нет.





- (делают вывод) … учить английский необходимо.




- … доказать, что учить английский интересно, полезно и легко.

- высказывания известных людей о необходимости изучать иностранные языки, прикреплены на стены (доску и т.д.) (Приложение 2)







- презентация для проведения урока, слайд 2














- презентация, слайд 3

2

«Открытие» нового знания

Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала (алгоритмов выполнения)


7 мин.

- Что нужно сделать, чтобы доказать самим себе, что учить английский язык интересно, полезно и легко? Хотя бы для повседневной жизни?

- каждую задачу (предположения студентов) фиксирует на слайде презентации. Для экономии времени можно делать это с помощью мела на учебной доске, и соответственно слайд не создавать.








- Дополняет кластер с помощью студентов, активизируя их вопросами:

Как?

Каким образом?

Где?

Что станет результатом работы? и др.

- высказывают предположения, среди которых обязательно будут следующие:

  • найти значение непонятного заимствованного слова;

  • определить, от какого английского слова оно произошло;

  • попытаться найти связь между словом-«родителем» и признаком/функцией заимствования для лучшего запоминания;

  • тренировать это слово в различных контекстах

  • и т.д.

- отвечая на наводящие вопросы преподавателя, определяют алгоритм выполнения предстоящей исследовательской работы

- презентация, слайд3

3

Применение новых знаний по изученному алгоритму. Творческое применение полученных знаний с переносом на другой языковой материал

Применение алгоритмов для выполнения задач и для достижения цели


5 мин.

- Давайте вместе попробуем применить созданный нами алгоритм, например, для слова «клининговый».

- Пользуясь созданным алгоритмом, пошагово, с участием студентов создает продукт исследовательской деятельности (слайд презентации)




- по просьбе преподавателя:

  • находят толкование слова «клининг» в толковом словаре, он-лайн словаре;

  • определяют перевод слова «clean»;

  • находят связь/асоциации между словами «клининг» и «чистый»;

  • с помощью Интернета или самостоятельно составляют 1-2 предложения с использованием слова «clean»




- презентация, слайд 4

Распределение по группам. Определение сферы поиска заимствований для каждой группы


7 мин.

- Заимствования из английского языка можно встретить в абсолютно любой сфере нашей жизни: в спорте, в быту, на кухне, в политике, экономике и т.д. Поэтому и искать такие слова мы будем несколькими исследовательскими группами.

Распределяет студентов на группы. Оптимальный вариант – 3-4 группы (по 3-4 человека в каждой). Для равномерного случайного распределения по группам лучше всего подойдет жребий: в «корзине» находятся листочки бумаги разного цвета (красные, синие, зеленые, желтые). Количество листочков каждого цвета одинаковое.

- Каждая созданная группа должна определиться с выбором сферы поиска заимствований в русском языке. Что за сферы это могут быть?









- Определим критерии оценивания вашей групповой работы.

Предлагаю оценивать по количеству обработанных слов. Максимально – 5 слов, а значит – 5 баллов. За 30 минут вам необходимо выполнить эту работу, а значит нужно работать дружно. Возможно, сто́ит распределить обязанности в группе, совещаться, обмениваться мнениями, советоваться.

Вам помогут Интернет-сайты, ссылки на которые вы найдете в документе Microsoft Word на рабочем столе каждого компьютера. Не забывайте так же о толковых словарях иностранных слов на печатной основе.







- Вытягивая разноцветные листочки, студенты формируют группы по цвету: команда красных, команда зеленых/синих/желтых.






- искусство;

- спорт;

- в офисах;

- повседневная жизнь;

- профессиональная сфера;

- кухня;

- названия блюд;

- одежда и т.д.

Группы по желанию выбирают для себя сферу поиска заимствований. Презентация поможет студентам найти англицизмы в каждой сфере.

- разноцветные листы бумаги














- презентация, слайд 5









- презентация, слайды 6-13











- документ Microsoft Word на рабочем столе каждого компьютера со ссылками на Интернет-сайты (Приложение 3);

- толковые словари иностранных слов на печатной основе

Творческое представление сформированных умений и навыков


30 мин.

Направляет работу студентов: помогает в сложных ситуациях, подсказывает, дает рекомендации, советы и т.д.

Выполняют исследовательскую работу по заданию. Создают продукт групповой исследовательской деятельности по образцу слайда 3 прилагаемой презентации

- рабочие компьютеры, подключенные к локальной сети, для каждого студента;

- документ Microsoft Word на рабочем столе каждого компьютера со ссылками на Интернет-сайты

4

Рефлексия: эмоциональная и оценочная

Контроль за результатом учебной деятельности


20 мин.

Направляет процесс представления продуктов групповой исследовательской деятельности, комментирует, заостряет внимание студентов на более интересных моментах.

Параллельно в презентации создает список слов-«родителей» исследованных заимствований.

Представляют продукт групповой исследовательской деятельности.

Оценивают продукты других групп.

- видеопроектор, экран

Контрольное тестирование


5 мин.

- Итак, мы сегодня проделали огромную работу. Давайте попробуем оценить, насколько она была продуктивной.

- Вам предлагается вспомнить значение слов-«родителей» заимствований, о которых мы сегодня говорили, и которые очень часто можно увидеть, услышать, прочитать в местной прессе, на улице, в офисах, даже если вы говорите по-русски, а не по-английски.

Рядом с порядковым номером английского слова на бумаге напишите его значение.

- Обменяйтесь работами. Проверим и оценим работы друг друга.

Критерии оценивания:

15-13 верно переведенных слов – оценка «5»

12-10 слов – оценка «4»

9-7 слов – оценка «3»

Выполняют тест.











Взаимоконтроль.

Оценивание.


- презентация, слайд 14;

- бумага для тестирования

Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности


3 мин.

- К сожалению, наш первый урок подходит к концу. Мне было очень приятно увидеть моих новых учеников, познакомиться с вами. В ответ хотелось бы услышать ваши впечатления о том, чем мы сегодня занимались. Прошу вас продолжить любую из данных фраз:

  • Мне было интересно….

  • Я сегодня разобрался….

  • Я понял, что…

  • Мне было трудно…

  • Я никогда не думал, что…

  • Урок был для меня….

- И главное. Напомню вам цель нашего сегодняшнего урока. Она звучала так: доказать, что учить английский интересно, полезно и легко. Достигли ли мы ее?

- Вашим домашним заданием будет: подумать, как можно продолжить такую работу? Где можно использовать знания по английскому языку, полученные таким образом?

- Спасибо за урок. До свидания.

Продолжают предложенные фразы, высказывая свое мнение об уроке.











Отвечают на вопрос преподавателя.

- презентация, слайд 15


Использованные источники


  1. Бутурлакина Т.Ю. Методическое пособие по созданию современного урока по ФГОС (для преподавателей гуманитарных дисциплин образовательных учреждений СПО и НПО)/ Армавир, 2013.- 60 с.

  2. Он-лайн словарь для 28 языков

  3. Словарь иностранных слов

  4. Электронный словарь иностранных слов

  5. Новый словарь иностранных слов Захаренко Е. Н., Комаровой Л. Н., Нечаевой И. В.

  6. Толковый словарь иностранных слов

  7. Большой словарь иностранных слов

  8. Толковый словарь иноязычных слов

  9. Популярный словарь иностранных слов Музруковой Т.Г., Нечаевой И.В.





Заключение

Как было сказано ранее, создание и проведение такого урока продиктовано необходимостью изменить отношение студентов-первокурсников образовательных учреждений среднего профессионального образования к изучению, казалось бы, совершенно для них ненужного предмета – английский язык. Однако практика показывает, что после проведения данного урока повышается интерес в изучении английского языка, урок способствует установлению более близких контактов между одногруппниками, более тесному общению не только во время урока, но и после него. Кроме того, снимается заранее негативное отношение к личности преподавателя английского языка, как к представителю чего-то непонятного, трудного, ненужного. Последнее немаловажно, поскольку именно через отношение к изучаемому предмету формируется и отношение к преподавателю этого предмета, и наоборот.

В последние три года такой урок дает старт для реализации длительного проекта по английскому языку, который называется «А как это по-русски?». В рамках реализации данного проекта каждый раз рассматриваются несколько направлений деятельности. Так, например, с группами студентов, получающих профессию «Повар, кондитер», мы, конечно же, углубляемся в их профессиональную сферу: не только находим заимствования из английского языка «на кухне», но и создаем сборники рецептов блюд, названия которых имеют английское происхождение. И каждый год этот сборник пополняется. Другие направления деятельности в рамках проекта «А как это по-русски?» – появляются только на время. Так, например, в этом году с группой студентов по профессии «Электромонтер» мы углубились в тему «Использование англицизмов в прессе и их влияние на читательскую активность». Как правило, результаты исследования ежегодно представляются на студенческих научно-исследовательских конференциях (очных и заочных) различного уровня.



Приложение 1

Правила работы в кабинете информатики

Во избежание несчастного случая, поражения током, поломки оборудования запрещается:

  1. Входить в кабинет без разрешения преподавателя;

  2. Входить в кабинет в верхней одежде и грязной обуви;

  3. Входить в кабинет с едой и напитками;

  4. Включать и выключать напряжение сети самостоятельно;

  5. Трогать провода и разъёмы;

  6. Отключать или подключать к компьютеру различные устройства;

  7. Прыгать, бегать, вскакивать на мебель;

  8. Ставит сумки и портфели на стол;

  9. Загромождать проходы;

  10. Передвигать мебель (в том числе менять местами стулья);

  11. Шуметь;

  12. Работать за клавиатурой грязными и влажными руками;

  13. Класть на клавиатуру тетради, ручки и прочие предметы;

  14. Работать на неисправном оборудовании;

  15. Самостоятельно устранять неисправности;

  16. Менять настройки компьютера и операционной системы;

  17. Устанавливать, удалять и запускать посторонние программы (в том числе игры).

Нельзя без разрешения учителя:

  1. Включать или выключать компьютер, монитор;

  2. Подключать наушники;

  3. Запускать программы, открывать документы;

  4. Подключать Flash-накопители;

  5. Выходить в сеть Интернет;

  6. Брать со стола (шкафа) учителя дискеты, бумаги и т.п. ;

  7. Работать за компьютером учителя;

По окончании работы ученик должен:

  1. Привести в порядок рабочее место:

    1. Закрыть окна всех программ;

    2. Удалить свои файлы с Рабочего стола;

    3. Задвинуть стул.

  2. Сдать учителю выданные материалы, диски;

  3. При необходимости выключить компьютер.

Правила коллективной работы:

  1. За каждым учеником закреплен компьютер;

  2. Каждый ученик создает свою личную папку внутри папки своего класса;

  3. Запрещается без разрешения учителя:

    1. Записывать свои файлы в чужую папку;

    2. Просматривать и изменять содержимое чужой папки;

    3. Создавать скрытые файлы и папки




Приложение 2


hello_html_m72d44153.jpg


Знать много языков - значит иметь много ключей к одному замку.



Ф.М. Вольтер






hello_html_5ea12122.jpg

Кто не знает иностранных языков, тот ничего не смыслит и в своем родном языке.


И.В.Гете





hello_html_m6d3eee94.jpg







Для познания нравов какого ни есть народа старайся прежде изучить его язык.

Пифагор



Приложение 3

  1. Он-лайн словарь для 28 языков

  2. Словарь иностранных слов

  3. Электронный словарь иностранных слов

  4. Новый словарь иностранных слов Захаренко Е. Н., Комаровой Л. Н., Нечаевой И. В.

  5. Толковый словарь иностранных слов

  6. Большой словарь иностранных слов

  7. Толковый словарь иноязычных слов

  8. Популярный словарь иностранных слов Музруковой Т.Г., Нечаевой И.В.




Выбранный для просмотра документ презентация для проведения урока.pptx

библиотека
материалов
ОДЕЖДА свитер джемпер шорты пуловер жакет
КУХНЯ контейнер комбайн шейкер миксер сепаратор
НАЗВАНИЯ БЛЮД чипсы бифштекс крекер коктейль кекс
Клининговые услуги Клининг – от англ. «clean» - чистый. Клининговая компания...
ПОВСЕДНЕВНАЯ ЖИЗНЬ тинейджер смайлик прайслист лайк респект
одежда кухня названия блюд профессиональная сфера повседневная жизнь искусств...
СПОРТ боулинг нокаут голкипер пауэрлифтинг баскетбол
ОФИС Second hand sale ноутбук менеджер бизнесмен
sweat pull+over short jump Jacket second+hand sale manage busy note+book quic...
Продолжи фразу: Мне было интересно…. Я сегодня разобрался…. Я понял, что… Мне...
15 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ОДЕЖДА свитер джемпер шорты пуловер жакет
Описание слайда:

ОДЕЖДА свитер джемпер шорты пуловер жакет

№ слайда 2 КУХНЯ контейнер комбайн шейкер миксер сепаратор
Описание слайда:

КУХНЯ контейнер комбайн шейкер миксер сепаратор

№ слайда 3 НАЗВАНИЯ БЛЮД чипсы бифштекс крекер коктейль кекс
Описание слайда:

НАЗВАНИЯ БЛЮД чипсы бифштекс крекер коктейль кекс

№ слайда 4 Клининговые услуги Клининг – от англ. «clean» - чистый. Клининговая компания
Описание слайда:

Клининговые услуги Клининг – от англ. «clean» - чистый. Клининговая компания – компания, занимающаяся уборкой помещений, мытьем балконов, окон и т.д. Clean the blackboard, please! First they have cleaned the society, then it will be Hyderabad, and soon India.

№ слайда 5 ПОВСЕДНЕВНАЯ ЖИЗНЬ тинейджер смайлик прайслист лайк респект
Описание слайда:

ПОВСЕДНЕВНАЯ ЖИЗНЬ тинейджер смайлик прайслист лайк респект

№ слайда 6 одежда кухня названия блюд профессиональная сфера повседневная жизнь искусств
Описание слайда:

одежда кухня названия блюд профессиональная сфера повседневная жизнь искусство спорт в офисах

№ слайда 7 СПОРТ боулинг нокаут голкипер пауэрлифтинг баскетбол
Описание слайда:

СПОРТ боулинг нокаут голкипер пауэрлифтинг баскетбол

№ слайда 8 ОФИС Second hand sale ноутбук менеджер бизнесмен
Описание слайда:

ОФИС Second hand sale ноутбук менеджер бизнесмен

№ слайда 9 sweat pull+over short jump Jacket second+hand sale manage busy note+book quic
Описание слайда:

sweat pull+over short jump Jacket second+hand sale manage busy note+book quick+step twist break hit rock+and+roll КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ

№ слайда 10 Продолжи фразу: Мне было интересно…. Я сегодня разобрался…. Я понял, что… Мне
Описание слайда:

Продолжи фразу: Мне было интересно…. Я сегодня разобрался…. Я понял, что… Мне было трудно… Я никогда не думал, что… Урок был для меня…. РЕФЛЕКСИЯ

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Представленная методическая разработка урока рекомендована для проведения в самом начале учебного года на 1 курсе обучения студентов отделения подготовки квалифицированных рабочих, служащих по различным профессиям. Следует отметить, что, учитывая сравнительно низкий уровень владения английским языком студентов-первокурсников, наличие в группе студентов, не изучавших английский язык, а так же психологический момент (новая учебная обстановка, новый коллектив, новый преподаватель), желательно бо́льшую часть урока проводить на русском языке.

Поскольку уроки в техникуме спаренные, то длительность проводимого урока составляет 90 минут с перерывом в 5 минут.

Общая информация

Номер материала: ДБ-143773

Похожие материалы