Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Английский язык КонспектыУрок английского языка по теме: "В моей коробочке для завтрака" 3 класс

Урок английского языка по теме: "В моей коробочке для завтрака" 3 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Урок №21 Класс:3-А,3-Б.3-В. Дата:21.11.17

Тема урока: В моей коробочке для завтрака.

Цели урока:

Образовательная: обеспечить использование активной лексики по теме «Еда» в рамках учебных ситуаций: «Предпочтения в еде», «Список покупок»; «В коробке для завтрака»; обучать поисковому чтению на основе тематического текста; практиковать в формировании умений и навыков аудирования с целью выбора конкретной информации.

Развивающая: способствовать развитию речевых навыков у учащихся, развивать фонематический слух, внимание, логику, долговременную память,

мыслительные процессы (выделение главного, соотнесение зрительного образа предмета с его лексическим значением).

Воспитательная: способствовать формированию коммуникативных навыков у школьников.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, коллективная, парная

Методы обучения: словесные, наглядные, объяснительно-иллюстративный, метод создания ситуаций занимательности, ситуаций познавательной новизны, метод опоры на жизненный опыт, коммуникативный.

Планируемые результаты: Личностные: Принятие и освоение социальной роли учащегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла;

Овладение начальным умением учиться, способность к организации собственной деятельности;

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Метапредметные: Познавательные и регулятивные универсальные учебные действия:

Познавательные:

Умение слушать и слышать, структурировать знания, обобщать и выделять основную информацию, осознанно строить высказывания в устной форме

Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии

Формирование умения определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Регулятивные

Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Формирование умения контролировать в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

Коммуникативные универсальные учебные действия:

Формирование умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Формирование умения планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками — определять цели, функций участников, способов взаимодействия;

Предметные: Базовый уровень - по стандарту и программе:

ученик научится… Говорение

участвовать в элементарном диалоге; составлять краткое описание (содержимое коробки для завтрака);

Аудирование

понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном; воспринимать на слух в аудиозаписи основную информацию из сообщений, на знакомом языковом материале.

Чтение

соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

читать про себя и понимать содержание небольшого текста(диалога), построенного в основном на изученном языковом материале.

Письмо

выписывать из текста слова; восстанавливать слово, в соответствии с решаемой учебной задачей;

Повышенный уровень:

ученик получит возможность научиться

Говорение

участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы;

воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора (песни);

Аудирование

воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нем информацию;

использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.

Письмо

составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;

Оборудование: учебник ,картинки по теме, компьютер с СD ( с аудио приложением ), раздаточный материал (листы для самооценивания),

Ход урока

1.Орг момент. Приветствие. Речевая разминка. Фонетическая зарядка.

T. Good morning, dear friends! I’m glad to see you today. How are you? Are you fine? So I hope we’ll spend a wonderful time today. Let’s begin with the phonetic drill.

The phonetic drill: «Волшебный лес»

T. Good for you, thank you.

Проверка домашнего задания:упр.2-3 с.44

Мотивация учебной деятельности.Представление темы урока. Целеполагание:

T:Look at the blackboard and try to guess: what are we going to speak about?

Today we are speaking about food and the theme of our lesson is In my lunch box. Look! This is a lunch box.( указываю на коробку с завтраком).

2.Работа над темой урока

-Ознакомление с новыми Л.Е по теме упр 1 с.46. Аудирование слов, повторение за диктором. Работа со словарем. Запись слов в словарики.


-Физминутка. –Let’s have a break and do exercises.


-Работа в парах: упр. 2 с.44 Диалог с картинками и любимой еде.

T. And now ask each other about your favourite food.

P1- What’s your favourite food?

P2- My favourite food is fish and chips.

P1- And what about you?

P2- I like burgers and lemonade.

So your food preferences are different


-Ознакомление со словами Some & any. We’ve got some apples but we haven’t got any ice cream.

Слова some, any означают «немного» или «несколько».

Прочитайте остальные предложения, в которых они встречаются. Как вы думаете, в каких случаях употребляется слово- some, а в каких- any?

Слово any также употребляется в вопросительных предложениях, например: Have you got any meat?

в предложении Can I have some milk, please? Выражена просьба, поэтому в этом случае употребляется слово some. упр. 3 с. 44.Выполнение упр. Письменно в тетрадях( 3-5 предложений).


-Первичное закрепление. Использование неопределенных местоимений some/any.

So you have some food. Discuss with your partner what your mum puts in your lunch box. Choose 3 things.

P. I’ve got some cheese. Have you got any cheese?

P. Yes, I’ve got some cheese too. Have you got any juice?

P No, I haven’t got any juice.

- Поисковое чтение упр.4 с. 47.

-Look! This is Karen. She has got a note from David. Read the text and complete the shopping list for Karen.

Shopping list:-chicken, ice-cream, apples, bananas.

Составление списка продуктов в тетрадях.


-Этап формирования навыков говорения

T. Sometimes you need to write the shopping list for your mums. Take them and tell us what your mums should buy.

Example: Shopping list:

-Ice cream.

-Pasta.

-Milk.

Sausages.


2.Подведение итогов урока.

Рефлексия. Т:So, my dear friends, you have done lots of work.

What have you learned? What have you done?

Что нового вы узнали? Все ли у вас получилось понять? Покажите , как вы оцениваете свою работу на уроке.

Объяснение особенности в выполнении домашнего задания: упр.5 с.47

Thank you for your work very much. I like your work! Good-bye!


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.