Методическая
разработка урока английского языка в 10 классе по теме «Choosing a career».
Учитель
Дорожкина Елена Владимировна
Цель
урока:
-создать
условия для систематизации информации на английском языке, необходимой для
выбора будущей профессии .
Задачи:
Предметные:
-практиковать
учащихся в целеполагании;
-
создать условия для эффективного усвоения и использования лексического
материала;
-
совершенствовать навыки аудирования и чтения с целью извлечения необходимой
информации;
-
совершенствовать коммуникативные навыки по теме «Профессии»;
Личностные:
-
ознакомить учащихся с требованиями, условиями, содержанием некоторых профессий,
чтобы избежать ошибок при выборе профессии;
-помочь
учащимся составить примерный список вопросов как алгоритм действий при выборе
профессии.
Метапредметные:
-
развивать умения извлекать необходимую информацию, умения сравнивать, делать
логические выводы;
-
развивать умения работать с различными источниками информации;
-
развивать умение планировать свою деятельность.
Тип
урока: комбинированный
с применением ИКТ.
Оборудование
:
УМК
“Spotlight”, компьютер, медиапроектор,
доска, карточки с вопросами , видеофайлы:
1
активизация изученной лексики по теме «Профессии» (1 минута)
https://www.youtube.com/watch?v=MWP-pbnvoHA
2 Как выбрать профессию
https://www.youtube.com/watch?v=MWP-pbnvoHA
На слайде №1 определения слов JOB, CAREER, PROFESSION.
На слайде №2 список профессий и прилагательных
На доске:
ссылки, домашнее задание.
https://www.youtube.com/watch?v=dSUtqpAmDl8
шаги как выбрать профессию
упр 1-3 стр 21 рабочая тетрадь , вопросы на
карточке
План урока:
1 Орг.момент
2 Постановка
целей
3 Определение слов JOB, CAREER, PROFESSION.
4 Активизация
лексики посредством просмотра видеоролика и работы с картинками на стр 48 и со
словарем.
5 Изучение новых
слов и формирование коммуникативных умений посредством выполнения упр.1, 2 стр
48.
6 Развитие
навыков запрашивать и выражать желания, намерения. Выполнение упр 3 стр 48 –
микродиалоги.
7 Аудирование с
целью извлечения информации и ответы на вопросы упр. 5,6 7а стр 49
8 Аудирование и
выполнение задания по прослушанному упр.8а стр 49
9 Составление
списка вопросов , на которые необходимо ответить при профессиональном
самоопределении путем просмотра видеоролика.
10 Контроль
понимания прослушанного .
11 Рефлексия.
Домашнее задание.
12 Оценки
ХОД урока:
1 Орг.момент: Good morning, children! Sit down, please. Good morning,
dear guests! I’m glad to see all of you. It is time to start our lesson.
2 Постановка целей
T: Please, open your
textbooks at page 48.As you see, the topic of the lesson is “Jobs”.
Now think and say
what are the purposes ( aims) of this lesson?
P: ( - to learn new
words, -to get information from exercises and dialogues about jobs)
T: And do you need such
information?
P: Yes? We do. It will
help us to make the right choice.
T: Good of you!
Today we are going to
speak about your plans for the future, about you future professions. It
is very important for a person to make the right choice. But it is also very
difficult . It’s a real challenge. So you should answer some questions before
you make up your mind.
3 Определение слов JOB, CAREER, PROFESSION. ( слайд 1)
T:But first I would like you to make a difference between
the words JOB, CAREER,
PROFESSION.
P1 A job is the work
that a person does regularly in order to earn money.
P2 A career is the
series of jobs that a person does in his/her life to have a rather high status.
P3 A profession is a
job that requires special education and training.
4 Активизация
лексики посредством просмотра видеоролика и работы с картинками на стр 48 и со
словарем.
And now let’s revise some popular professions. Look at
the screen .
https://www.youtube.com/watch?v=MWP-pbnvoHA
картинки
с профессиями
5 Изучение новых
слов и формирование коммуникативных умений посредством выполнения упр.1, 2 стр
48.
T: Let’s learn some new
professions from the Ex. 1. Look at the job categories , read and translate ,
using vocabulary 3b.
Ex. 2a P1- read and
translate the task.
T: Read , translate and
answer. P1-P2-P3…
Let’s continue Ex.2b
T:Well, we have spoken
about conditions, requirements, skills, contents of some jobs.
6 Развитие
навыков запрашивать и выражать желания, намерения. Выполнение упр 3 стр 48 – микродиалоги.
Now use the language in
the box of Ex. 3 and the adjectives on the screen to ask each other and answer
as in the example . P1 – read the example.
(Слайд2 презентации
с
прилагательными:
sociable, creative, patient, brave, polite, active, attentive, confident ,
determined, fair, imaginative, responsible,tolerant, understanding, careful,
courageous, intelligent.
T: That’s enough, thank
you.
7 Аудирование с
целью извлечения информации и ответы на вопросы упр. 5,6 7а стр 49
T: Read the task of
Ex.6 at page 49.What should we do?
P: We’ll listen to the
dialogue and answer the questions.
P2 : I think she wants
to be a secretary . She is hardworking, outgoing .
T: And which heading
best describes the dialoge and why?
P1: A job interview,
because she is a student and can’t begin to work right now.
8 Аудирование и
выполнение задания по прослушанному упр.8а стр 49
Now look at the Ex.8
and try to predict the questions of Sara’s job interview
P1-P2 predict
questions
T: Now be ready to
listen and fill in the the gaps.
T: P1- Read the note.
9 Составление
списка вопросов , на которые необходимо ответить при профессиональном
самоопределении путем просмотра видеоролика.
https://www.youtube.com/watch?v=BAagpdrnx-w
как выбрать карьеру
T. Choosing a career is not an easy thing. Young people
face a lot of difficulties when they make up their mind about the future
profession. Have you decided what profession to choose? If you are not sure
this film can help you to take a right decision.
I would like you to listen attentively and try to
remember the questions and recommendations .
10 Контроль понимания прослушанного .
Well, before choosing a career you should understand:
- Who are you?,
- What are you interested in?
- Who inspires you?
-What are your values?
- What skills do you posses?
- What kind of personality are you?
- What are you fond of?
- Can your hobby help in your future profession?
-Are you going to follow your parent’s footsteps?
-What are you good at?
- What kind of work experience would be helpful for your future job?
-What will your future profession be connected with?
- What qualities are required for your profession?
Let’s think over these important questions, and we ‘ll discuss them two
lessons later, learning how to write Curriculum Vitae.
11 Рефлексия, домашнее задание
T: Tell me , please ,
was the lesson interesting or useful for you? Did you remember any new words?
That’s good! Use them in your home work Ex 1-3 p 21 workbook.
12 Оценки
T:The lesson
is over . Thank you very much! You may be free !
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.