Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Урок английского языка (Самоанализ урока)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок английского языка (Самоанализ урока)

библиотека
материалов

Самоанализ урока иностранного языка

(подготовила Рахманова Т.В.)

Тема урока: моя будущая профессия.

Стратегическая цель урока: развитие умения слушать и слышать, образного мышления, развитие потребности в самоопределении.

Задачи:

систематизировать лексику по теме «Моя будущая профессия»;

совершенствовать навыки диалогической и монологической речи учащихся;

закрепить употребление клише в английском предложении.

Проблема: подросткам достаточно трудно сделать свой профессиональный выбор.

Проблемный вопрос: что важно учесть при выборе своей будущей профессии?

Концептуальная цель преподавания английского языка: развитие культуры общения учащихся (открытости, умения слушать и слышать, толерантности), приобщение к культуре англоязычных стран.

Психологический портрет аудитории 9 класса: в группе обучаются 9 человек: 6 девочек и 3 мальчика в возрасте 15-16 лет. Преобладающими мотивами к учению в группе являются эмоционально-волевой и эмоционально- эстетический. Половина детей в группе имеет образное мышление, смешанное - у четырёх человек, логическое – у четырех. У большинства детей в группе ведущими являются визуальный и кинестетический каналы восприятия, у одного учащего развит аудиальный канал.. Более половины детей имеют произвольное внимание. Экзистенциально-личностные признаки: большая часть учеников чувствует себя на уроке уверенно и спокойно. Неуверенность и тревожность испытывают 2 человека.

Исходя из портрета аудитории, я использовала такой вид урока как проблемно-поисковый. Дифференциация на уроке осуществлялась по целому ряду оснований: возрасту, мотивам к учению, уровням понимания, типам мышления, каналам восприятия, психосоматическим типам, видам внимания, экзистенциально-личностным признакам. Домашнее задание было дано ученикам в самом конце урока. Оно включала в себя выполнение упражнений по учебникам, изучение лексики урока, работа с текстом.

В ходе проведения урока английского языка были задействованы разнообразные формы работы с учениками. Поставленные в начале занятия цели и задачи были выполнены. Учащиеся активно и продуктивно работали на уроке. В целом, можно сказать, что урок прошел очень успешно.





Общая информация

Номер материала: ДВ-348350

Похожие материалы