Урок английского языка "страны и национальности"

Дата проведения: 16.10.2017

Тема урока: Страны и национальности

Тип урока: урок совершенствования лексических навыков

Класс: 5

Количество учащихся по списку:12

Количество присутствующих на уроке:12

Время: 45 минут

Задачи урока:

·         Ввести и активизировать ЛЕ по теме «Страны и национальности»

·         Мотивировать обучающихся на дальнейшую работу по теме

·         Развивать навыки распознавания и понимания словообразования в контексте темы урока

·         Развивать умения монологической речи

Оборудование: УМК «Английский в фокусе» Ваулина Ю.Е., Дули Дж., Подоляко О.Е., Эванс; доска, компьютер, аудиоприложение к учебнику, эл. доска, мультимедиа проектор, раздаточный материал.

Планируемые результаты:

1.      Личностные: развитие навыков сотрудничества в группе сверстников, умение оценивать себя и свои результаты и достижения;

2.      Предметные: овладение новыми лексическими единицами и их использование в устной речи, овладение элементами словообразования.

3.      Метапредметные: формирование общего кругозора обучающихся, знаний из области географии.

ХОД УРОКА

№	Этап/время	Содержание этапа	Формат взаимодействия	Оснащение	Планируемые предметные результаты	Формат контроля	Ведущие УУД
1.	Мотивационный 4-5 мин	Побуждение к деятельности, формулирование темы и цели урока,	T-S	Компьютер эл.доска, мультимедиа проектор, раздаточный материал	Сформулирована тема и цель урока	Фронтальный, индивидуальный	Регулятивные
2.	Формирование лексических навыков 8-9 мин	Представить учащимся новые лексические единицы, способствовать их запоминанию, развивать умения устной речи. Работа с учебником, упр1  стр 36 чтение слов, определение взаимосвязи в названиях стран и национальностей, проверка первичного понимания, работа с картой мира	T-S, S, S-S	Учебник, Компьютер эл.доска, мультимедиа проектор, аудиозапись	Знакомство с новой лексикой	Фронтальный, индивидуальный, парный	Познавательные: способность устанавливать связь между объектами.
3.	Совершенствование лексических навыков по образцу 4-5 мин	Восприятие информации на слух, построение высказываний по визуальному образцу.	T-S, S,S- S, S-T	Компьютер эл.доска, мультимедиа проектор, аудиозапись, раздаточный материал	Использование новой лексики для построения высказываний элементарного уровня, по образцу	Фронтальный, индивидуальный, парный	Регулятивные: осознанно использовать новые речевые средства в соответствии с поставленной задачей. Личностные: способность внимательно слушать собеседника.
4.	Совершенствование речевых навыков монологической речи  3-4 мин	Построение элементарных монологических высказываний с использованием опорной информации	T-S, S-T	Компьютер эл.доска, мультимедиа проектор,	Умение построить монологическое высказывание с использованием опорных слов	Фронтальный	Коммуникативные: способность осознанно строить речевое высказывание
5.	Формирование грамматических навыков (словообразование), навыков письменной речи 8-9 мин	Формулирование правила образования ЛЕ по теме национальности, выполнение упражнения на выявление понимания правила	T-S, S,S- S, S-T	Компьютер эл.доска, мультимедиа проектор, раздаточный материал	Осознание принципа образования слов в контексте темы урока, умение распределять лексические единицы в соответствии с грамматическим правилом.	Фронтальный, индивидуальный, парный	Регулятивные: осознанно использовать новые речевые средства в соответствии с поставленной задачей.
6.	Совершенствование лексических навыков в измененной ситуации 4-5 мин	Работа в учебнике стр 36 упр 2 Построение элементарных монологических высказываний.	T-S, S-T	Учебник	Совершенствовать навык построения монологических высказываний с использованием ЛЕ по теме урока	Фронтальный	Коммуникативные: способность осознанно строить речевое высказывание
7.	Рефлексия + закрепление лексических навыков  5 мин	Проанализировать работу, выявить плюсы, обсудить трудности, подвести итог.	T-S, S-T	Раздаточный материал	Умение выражать  собственное мнение, анализировать свои достижения и затруднения.	Фронтальный	Личностные: способность устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом. Коммуникативные: способность с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
8.	Подведение итога урока, домашнее задание, самооценивание 3-4 мин	Запись домашнего задания, провести самооценку	T-S, S-T		Умение оценивать себя.	Фронтальный	Регулятивные: совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке; выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить.